四年級數(shù)學上冊《栽蒜苗》的教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的四年級數(shù)學上冊《栽蒜苗》的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級數(shù)學上冊《栽蒜苗》的教學反思1

　　《栽蒜苗》是北師大教材四年級上冊第八單元第二課時的內容，在社會、經(jīng)濟飛速發(fā)展的21世紀，統(tǒng)計的思想和方法在日常生活中有著廣泛的運用，學好統(tǒng)計的初步知識顯得日益重要。折線統(tǒng)計圖是學生在掌握了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的。本節(jié)課我在學案中設計了以下幾個環(huán)節(jié)。

　　課前準備：收集資料，展示作品。課開始，我先讓四人小組交流利用課余時間搜集到的一些折線統(tǒng)計圖。然后再推薦出收集到的資料比較典型的同學上臺展示。在上臺展示時，氣氛相當濃厚，每個學生都舉著小手表示要上臺展示，都認為自己收集的資料比較優(yōu)秀。這樣教學，目的一是培養(yǎng)學生的課外實踐活動，二是不僅使學生感受到統(tǒng)計圖運用相當?shù)膹V泛，作用也非常大。三是讓學生感受到數(shù)學就在我們的身邊，只要我們細細地觀察就能發(fā)現(xiàn)。

　　學一學：以學生作品為例，觀察統(tǒng)計圖。以學生收集到的恩施市地區(qū)在20xx年一年里各月平均氣溫的數(shù)據(jù)為例，設計了下面幾個問題，讓學生在獨學中完成。

　　1、同學們，看了這張統(tǒng)計圖，你想對老師和同學說些什么？

　　2、哪個月的氣溫最高？哪個月的氣溫最低？你是怎么知道的`？

　　3、什么時候氣溫下降最快？什么時候氣溫處于穩(wěn)定狀態(tài)？你是怎么知道的？在學生獨立完成后，讓他們在小組中交流，然后全班交流，通過對抗質疑，老師和同學學的點撥，讓學生體會到統(tǒng)計圖的優(yōu)越性，同時感受到折線統(tǒng)計圖形象、直觀的特點。

　　第三環(huán)節(jié)：合作學習、共同探究。合作學習是一種具有時代精神的嶄新的教學思想。所以，出示制作統(tǒng)計圖題目后，我讓學生自己選擇學習的伙伴，運用以前學過的知識，討論、交流、協(xié)作，共同制作一幅折線統(tǒng)計圖。這樣我把學生的主動權交給學生，為學生提供思維的空間和時間，讓他們動手實踐，相互交流，從而提高學生的學習能力和與他人合作的能力。

　　這街課總體上來講是成功的，通過學習，學生能繪制簡單的折線統(tǒng)計圖，而且也能從統(tǒng)計圖中有所發(fā)現(xiàn)，但是在進一步提升分析數(shù)據(jù)并進行預測時，就存在一定的問題，需要在后面的練習課中加以指導，從而提高他們的分析能力。

四年級數(shù)學上冊《栽蒜苗》的教學反思2

　　通過《栽蒜苗》一課的學習，學生再次的體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理數(shù)據(jù)的方法，并會用條形統(tǒng)計圖反映統(tǒng)計結果，進一步體會數(shù)學在生活中的作用。通過教師提前布置并和學生一起進行栽蒜苗活動并每天測量，學生親自體驗了數(shù)據(jù)的形成。教學中，教師充分發(fā)揮了小組和做學習的優(yōu)勢讓同學以小組的形式制圖，組內能互幫互助，得到啟發(fā)，教師課對畫的不規(guī)范的、有困難的小組進行具體指導。學生能用條形統(tǒng)計圖反映統(tǒng)計結果，進一步體會數(shù)學在生活中的作用。

　　1．發(fā)揮了學生的主體作用

　　首先為學生創(chuàng)設了問題情境，在學生遇到困難后，我并沒有引導學生如果去解決問題，而是讓學生自主的探究。嘗試去解決問題。然后選出學生具有代表性的作品進行展示，并由其他同學進行評價，優(yōu)點在哪，缺點在哪。讓學生親身經(jīng)歷解決矛盾的過程，增強對知識產(chǎn)生和發(fā)展的體驗及認識。

　　2．在矛盾沖突中建構知識網(wǎng)

　�。�1）格子不夠用，讓學生發(fā)現(xiàn)1格可以代表多個格子的知識。

　�。�2）格子夠用了，1格代表1厘米還是2厘米，哪種辦法更好呢？對比發(fā)現(xiàn)，1格最佳的.單位量是，一組數(shù)中，最大的數(shù)據(jù)除以縱向格子數(shù)。

　�。�3）所設計的統(tǒng)計圖中，最大的厘米數(shù)不能超出最高的蒜苗的高度。

　　3．注重學生的語言表達能力

　　學生在探究畫法時，給他們足夠的時間去畫，去思考；在交流畫法總結經(jīng)驗時，讓學生充分的說出自己的想法，體驗條形統(tǒng)計圖形成過程，以及畫圖時注意事項。

　　當然在教學中也存在了很多的不足：比如對學生的操作方式和評價上有很大缺陷，希望在以后的教學中能磨練自己，不斷完善。

【四年級數(shù)學上冊《栽蒜苗》的教學反思】相關文章：

四年級上冊數(shù)學《栽蒜苗》教案03-13

上冊數(shù)學教學反思04-18

數(shù)學上冊教學反思04-18

小學數(shù)學上冊教學反思08-25

四年級上冊數(shù)學教學反思02-18

四年級上冊數(shù)學的教學反思04-12

四年級數(shù)學上冊教學反思04-01

小學四年級上冊數(shù)學教學反思04-01

小學數(shù)學上冊教學反思3篇08-25

數(shù)學上冊《回家路上》的教學反思10-20