《奇妙的衣裳》教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《奇妙的衣裳》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《奇妙的衣裳》教學(xué)反思1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2、人手一個托盤，一張宣紙。

　　3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

　　4、桌布四張、抹布四塊。

　　5、小勺、瓶蓋、筆套等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、導(dǎo)入活動，出朵白云，小朋友們好！小朋友們，你們穿的衣服多漂亮��！我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看，誰能幫我的忙呢？

　　2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

　　3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）云姑娘有一個愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個愿望告訴了誰？

　　（2）風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方？云姑娘的衣裳變成了什么顏色？

　�。�3）什么顏色的'衣裳是云姑娘沒有的？

　　"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色（紅、黃、藍(lán)）的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢？"

　　二、引導(dǎo)幼兒想方法，并操作配置顏色。

　　出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色？

　　幼兒分組動手操作。

　　幼兒操作時，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到配置間色時，兩種顏色要差不多。

　　三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

　　幼兒每人一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

《奇妙的衣裳》教學(xué)反思2

　　《奇妙的衣裳》是長江藝術(shù)版小學(xué)藝術(shù)第一冊教材中的第三單元第四課。是一節(jié)讓孩子們在認(rèn)識各種動物花紋的基礎(chǔ)上來為小動物們設(shè)計花衣裳的想像課，題材和形式都是孩子們很感興趣的內(nèi)容。重點是用點、線、面給動物的`花衣裳設(shè)計花紋。

　　課后，我綜合了聽課老師的評課意見和自己的上課感受，作了如下反思：

　　優(yōu)點：

　　1、整節(jié)課的架構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。在課前就對本課做足了功夫，教師主要是根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平，將社會生活中學(xué)生感興趣的事物制成豐富多彩的教學(xué)PPT來完成課程目標(biāo)。利用PPT導(dǎo)航本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容形象化、動態(tài)化、多樣化，讓學(xué)生在興致勃勃的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的滲透，讓學(xué)生得到多方位的體驗和認(rèn)知，最大限度地促進(jìn)了學(xué)生身心和諧地發(fā)展，使美術(shù)課堂教學(xué)做到活而精。

　　2、注重美術(shù)知識的傳授。課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語言來評述、描繪作品，如讓學(xué)生用點、線、面、色彩對比等語言來描述動物不同的花衣裳。

　　4、重視課堂評價。我采用自評與他評的方法評價課堂作業(yè)。首先讓學(xué)生把作業(yè)剪出來做成頭飾，先讓學(xué)生在小組里自評，每小組再選出代表到講臺上進(jìn)行集體評價。這種形式學(xué)生很感興趣，又有利于引導(dǎo)全體學(xué)生分析作業(yè)的優(yōu)缺點。

　　缺點：

　　1、時間把握方面不是很好，講課用了近20分鐘，減少圖片的欣賞量，這樣至少可以節(jié)省2—3分鐘，創(chuàng)作過程就不會顯得那么緊迫。

　　2、缺乏對動物外形畫法的引導(dǎo)。由于本課的重點是在花紋設(shè)計和色彩的感知上，因而忽略了對動物外形的引導(dǎo)。所以，學(xué)生作業(yè)有的構(gòu)圖顯得太小，動物的外形也不是很豐富多樣。作業(yè)中也應(yīng)盡量鼓勵學(xué)生花紋設(shè)計的新穎性、獨特性。

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