- 相關推薦
《老鼠娶新娘》教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《老鼠娶新娘》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《老鼠娶新娘》教學反思1
教材分析：《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，都生動有趣。不同的是，最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠小阿郎。整個繪本故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗，很適合大班孩子的閱讀和欣賞能力。
設計意圖：
說到繪本，我們現(xiàn)在跟孩子分享的很多都是國外的一些優(yōu)秀繪本，以至于我們老師一說到繪本教學，就會自然而然地到國外繪本中去尋找合適的內(nèi)容。其實，在我們中國流傳已久的一些傳統(tǒng)的民間故事、神話故事等，也早已制作成了精美的繪本，同樣很適合我們的孩子欣賞和閱讀。而且，由于是自己國家的、流傳已久的故事，讀起來更有親切感，更易理解。正是帶著這樣的想法，當我無意間看到《老鼠娶新娘》這個繪本時，就迫切地想將它介紹給孩子們，我也相信孩子們一定會非常喜歡的。同時，在仔細研讀繪本的過程中，我還發(fā)現(xiàn)這個繪本不但故事精彩、畫面別致，而且其中還蘊含了深刻的道理。怎樣讓孩子們不但記住這個故事，而且理解并記住其中蘊含的意義呢？我在活動中就安排了幾個游戲，以故事和游戲相結(jié)合的方式，讓孩子們明白“沒有人是最強”的道理，從而能夠意識到自己的長處和短處。可以說，我是嘗試將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動，希望能有讓人欣喜的效果。
活動反思：
一、老教材上出新內(nèi)容。
傳統(tǒng)故事教學活動是以理解故事內(nèi)容，復述故事情節(jié)，感受故事內(nèi)涵貫穿環(huán)節(jié)中。這次的《老鼠娶新娘》，我在活動設計上不同于傳統(tǒng)的.故事教學。以故事為載體，通過呈現(xiàn)故事內(nèi)涵同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，應該根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
二、以整合的理念，使孩子有效地學習。
《綱要》中指出：“各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中�！痹谡麄�活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。
三、教會幼兒正確的認識自己和他人。
在第二環(huán)節(jié)中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之后，說他人的長處，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發(fā)現(xiàn)平時孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個活動，希望讓孩子正確地認識自己和他人。
四、形成師幼間的有效互動。
在說說“我的長處”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我先請幼兒猜猜老師的長處、短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動。在這個活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現(xiàn)方式，充分地體現(xiàn)幼兒自主，真實的個性表達。
五、鼓勵幼兒大膽地表達。
幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。如說一說我的長處；猜猜老師的短處；說說別人的長處等等。從而使幼兒表現(xiàn)出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。
六、多媒體的完美運用。
課堂的效果與教學準備是密切相關的。這次活動中，我精心準備、制作了課件，為課堂增色不少。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等，強烈的視覺效果，給幼兒很大的吸引力。同時，結(jié)合課件圖片，我還選取了非常合適的音樂。如活動一開始，由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。而在講述故事時，我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。也讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回歸故事，講到美叮當出嫁了，喜慶歡快的嗩吶音樂又再次響起，給故事來了一個完美的結(jié)局�？梢哉f音樂、fashish動畫及幻燈片這些多媒體手段的呈現(xiàn)在給幼兒視覺聽覺上沖擊的同時，也大大提高了課堂效果。
雖然效果不錯，但每次上完課都會覺得和自己預想的會有差距，“這個怎么沒想到呢？這個問題好像多余了？讓孩子猜的太多了………..”上完，好多問題在我腦海轉(zhuǎn)！像這次，我就覺得最后的游戲，設計還不夠完備，一些幼兒還不明確自己究竟需要在游戲中做什么，假如在設計時，角色的分配，角色的任務，交代游戲更加明確一點，孩子會更帶勁，游戲也會更加有意義吧。這就是評比課的魅力，每次都會讓我看到自己的差距，找到努力的方向，
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
《老鼠娶新娘》教學反思2
嗩吶演奏《婚禮曲》是一段喜慶的民間音樂，它旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗。在喜慶的民間音樂的渲染中展開教學，目的是讓幼兒從不同的角度感受中國的民風民俗。音樂的渲染更能突現(xiàn)作品想要傳達的中國元素，感受婚慶的民風民俗。
音樂一出現(xiàn)，孩子們大多能猜出類似過年、跳舞等喜慶的事情，這說明音樂烘托的氛圍還是很明顯的。但是，對于“民樂”的定義孩子們并不理解。而本次活動把民俗特色放在了一個重點，不管是故事、音樂還是圖片都是以民俗特色為主的，因此，在課前對民間音樂的欣賞、對民間故事的傾聽、對民間畫的了解有一定的必要。
在這一環(huán)節(jié)中通過故事《老鼠娶新娘》中呈現(xiàn)的自然界萬物生生相息、相生相克的現(xiàn)象告訴我們，每個人都有自己的強項，也都有自己的弱項�，F(xiàn)在的孩子，有的表現(xiàn)得自信滿滿，不把同伴放在眼里非常驕傲。有些孩子膽子很小，常常會怕難為情，做任何事情都認為“我不行”或是盲目跟從，沒有自我，表現(xiàn)得自信不足。這兩種心理傾向的.成因大多是因為溺愛。因此，“讓孩子自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”，成了我開展這次教學活動的一個目標。
欣賞故事時，在結(jié)果還未出現(xiàn)之前，我讓孩子們開始討論：“誰是世界上最強的新郎？”盡管故事的情節(jié)有展現(xiàn)，可孩子還是停留在自己的關注里：“我認為太陽是世界上最強的新郎！”
但是，由于類似于這樣討論的形式?jīng)]有開展過，無先前經(jīng)驗。同時，又由于活動實施中發(fā)現(xiàn)班上缺乏自信的幼兒相對比較多。因此，這一環(huán)節(jié)實施下來花費了較多的時間。在今后開展類似教學活動時可讓幼兒在活動開展前先一談話的形式說一說，那么在教學時環(huán)節(jié)可以更緊湊些。
《老鼠娶新娘》教學反思3
二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。大量的兒童文學繪本涌向我們，令人目不暇接。在這些繪本中，一些取材自我國傳統(tǒng)民間故事的優(yōu)秀作品，值得我們靜心地研究，《老鼠娶新娘》就是其中之一。它在呈現(xiàn)自然界生生相息的過程中告訴我們，每個人都有自己的強項，也都有自己的弱項。
在反復推敲中，我為這個活動確定了兩條目標：
1．體驗故事所傳達的濃郁民俗情，感知事物的強弱相輔；
2．自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
活動設計分三個環(huán)節(jié)：
激趣導入、欣賞理解和游戲感受。
下面我結(jié)合自己的教學實踐，談一下對活動《老鼠娶新娘》的理解和看法。
1、從教學目標方面來看，本節(jié)課的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。
2、從教學策略方面來看，《老鼠娶新娘》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環(huán)節(jié)中，我選擇以民族音樂引入，在營造“中國風”的熱烈氣氛中，展現(xiàn)活動的主要情節(jié)“娶新娘”，這件本屬于成人世界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起了幼兒對接下來活動的熱情。接著，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。
在第二個環(huán)節(jié)中，我們首先請幼兒欣賞故事，進而感受事物的強弱關系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助于調(diào)適幼兒的失衡心理――使那些認為自己“樣樣都強”的幼兒感受到“再強大的事物，也有不強的地方”，從而減少一些過于自大的情緒；使那些認為自己“樣樣都不行”的幼兒感受到“再弱的事物，也有自己最強的地方”，從而激起些許的自信情感。經(jīng)過富有內(nèi)心情感沖擊的交流分享，當我出示“揚長補短”的漢字卡時，孩子開始體會其中的意義。
當活動接近尾聲時，應該有一項活動讓幼兒將已獲得的認知用行動表現(xiàn)出來，與故事情節(jié)相符的活動自然是“抬花轎”，它需要同伴之間步調(diào)一致的合作才能完成。另外，通過前兩個環(huán)節(jié)，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經(jīng)充滿向往，這時“抬花轎”恰好釋放了他們參與活動的熱情�？梢哉f，活動最后安排的游戲“抬花轎”，既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。
活動中，教師應該充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的`提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！
2、教師除了具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關鍵�；顒印独鲜笕⑿履铩酚辛艘粋�較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚�，只是靜心地去解讀和品味。
【《老鼠娶新娘》教學反思】相關文章：
新娘娶新郎快板書08-21
《貓和老鼠》教學反思（精選9篇）12-14
中班數(shù)學《小老鼠搬家》教學反思08-23
小班音樂公開課教案及教學反思《貓和老鼠》09-29
[教學反思]《背影》教學反思08-17
[教學反思]《春》教學反思08-17
對教學反思的“反思”08-24
幼兒園體育教案《老鼠籠》含反思10-31