軍訓心得體會：一項磨練人的旅程

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的軍訓心得體會：一項磨練人的旅程，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

軍訓心得體會：一項磨練人的旅程1

　　軍訓體會：一項磨練人的旅程10號的清晨，我們這些素不相識的人坐上了前往軍訓基地客車！一路上滿是期待，期待著友誼之花的綻放，期待著我們意志的成長，從此生根發(fā)芽！一切對我來說都是那樣的新鮮，懷著對未來七天的憧憬，我們正式開始了軍訓的征程！

　　陌生的環(huán)境，看上去不起眼的宿舍，用磚塊鋪成的地面——所有都從這兒開始。沒有舒適的宿舍，沒有清爽的淋浴，烈日炎炎，真正鍛煉我們的時候到了！

　　以前也訓練過，但和這次相比簡直是九牛一毛。神馬叫辛苦，神馬叫流血流汗不流淚，剎那間有了最準確的答案！一個動作要反復的'練習，直到所有人都整齊劃一，有時去洗漱的路上也會反反復復的走著，練著！在宿舍，有內務要整理，被子要疊成豆腐塊，床單鋪得不能有褶皺，地上不能有垃圾，軍裝要疊好，盆拖鞋要擺放整齊，這些看上去就暈的東西，我們竟然做到了！當然，功勞非教官莫屬！

　　陪伴我們的教官，無一不是最勞累的，為了我們，他們不辭辛苦。為此，我對他們產生了崇高的敬意！還有一直默默鼓勵我們的班主任，是她，在我們需要鼓勵送上最激勵的話語！

　　不求突出成就，只求做到最好

　　每天都是超級規(guī)律的生活：早上6點20出早操，為了留出洗漱時間，我們都是5點半起的，然后7點半早飯，8點到11半訓練，12點吃飯，到三點可自由支配時間，一般我都在睡覺！由于天熱，有時候4點半開始訓練，6點半結束。然后自己去吃飯，8點到9點半夜訓，隨后想干啥就隨便了！這樣一天下來，還真不是好熬的。軍裝不能單穿，里面得穿半袖，簡直就是全面武裝，以汗洗澡！衣服都濕透了！

　　立正，跨列，稍息，停止間轉法，行進于立定，分列式......多么熟悉的詞語。為的是為我們七班爭光，為的是體現(xiàn)這個集體團結奮進，為的是一個最美好的開始！汗水透過衣襟，留下一道道努力的痕跡；勞累伴隨身體，鍛煉一個個堅強的意志。藍天白云陽光伴，閃電打雷雨水流。七班積極不退宿，勝利光榮笑迎來。

　　軍人，這個聽上去就令人激動詞，現(xiàn)在對它有了新的含義。堅毅，剛強，奉獻...似乎詞語所描述的一切只是像蜻蜓點水那樣！幾天的相處，讓我從心底里佩服他們！回答問題只能答“是”“到”——這是服從，做事要雷厲風行——這是聲勢迅猛，有著很強的集體榮譽感——這是負責......豪爽的性格，樂觀的心態(tài)，積極向上的心態(tài)，能不讓我深深折服？辛苦，勞累，在這都是浮云！

　　我們終于不負眾望，在全校會操比賽中，得了我們第一個冠軍！和我們是同齡人的教官，此刻也抑制不住那興奮地心情！那句響亮的口號依稀會在耳邊響起：風云七班，勢必爭先，努力拼搏，勇往直前！

　　天下沒有不散的筵席，離別總是最令人頭疼的話題！嘿嘿，以后常聯(lián)系吧！緣分天注定嘛！

　　我們都長大了！

軍訓心得體會：一項磨練人的旅程2

　　為學習者終身學習與發(fā)展打下基礎。教學原則強調以學生為中心，發(fā)展學生綜合語言運用能力，尊重學生的個性與情感，引導學生積極運用學習策略完成學習任務。評價作為英語課程中的一個重要組成部分，在英語課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響，甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。

　　一、更新了教學觀念,重視教學評價的目標與功能

　　隨著課程改革的深入與發(fā)展，課堂教學的方式和方法發(fā)生根本的變化，而教師的教學理念也發(fā)生變化。過去的課堂教學模式是教師認真地講，學生靜靜地聽，強調死記硬背，機械訓練�，F(xiàn)在要求學生聽課的同時，有更多的機會去親自探索、操作和實踐。使學生更好地理解知識，運用知識，形成了一定的英語交際技能，使學生在教師的引導下進行自主、合作、歡樂中學到知識;評價是英語課程的重要組成部分，科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障，通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展;使教師獲取英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教育教學水平;使學校及時了解課程標準的執(zhí)行情況，改進教學管理，促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

　　二、評價的激勵作用，更新了簡單、枯燥的教學方法

　　新理念猶如春日里的陽光，給我們的教學改革帶來了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌，一節(jié)課下來教師講得累，學生瞌睡，教學效果極差。經過培訓班的學習，認識新理念的.課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來�；罱�。教無定法，教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養(yǎng)學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學的靈活性、多樣性�；顚W。以活教帶活學，充分發(fā)揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規(guī)律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動;開發(fā)學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的能力。

　　三、教學評價的實施與運用，學會了創(chuàng)設情景，如何激發(fā)學生的興趣肯定性的激勵評價能夠更好地溝通師生感情，融洽師生關系。教師是根據小學生好奇活潑、善于模仿的特點，在備課中根據教材的結構，教師通過認真思考、精心設計對不同的內容創(chuàng)設不同情景進行教學。如：游戲、對話、表演、歌曲、歌謠、扮演角色和直觀的教具等。為了創(chuàng)設有利英語學習的情景，吸引學生的學習興趣，我對不同的內容創(chuàng)設不同的情景，注意運用正確的評價方法，如：.及時給予表揚，這時，學生一定會受到鼓舞。努力讓每一位學生都走向成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，激勵人們去追求更高的目標。如教學三年級上冊的英語let’slearn部分，我在教學中創(chuàng)設了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。符合兒童的特征就是愛玩、好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演，又是演員。1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。2、語言的鞏固性表演�？稍陔p人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生集體表演的形式進行。3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴展會話。能運用c部分故事中語言的學生加以表揚。

　　興趣是學習的動力，成功的教學方法和教學效果，“知之者不如好之者”。讓學生始終保持學習英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識。為了激發(fā)小學生學習英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設計真實自然的情景，根據內容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿快樂并對學習的內容產生濃厚的興趣。這種興趣使學生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學活動不斷進行下去。

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