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杜郎口學習參觀心得體會

時間:2022-08-12 12:04:17 學習心得 我要投稿
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杜郎口學習參觀心得體會

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編精心整理的杜郎口學習參觀心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

杜郎口學習參觀心得體會

杜郎口學習參觀心得體會1

  人類已經(jīng)跨入21世紀的信息社會,初見端倪的知識經(jīng)濟預示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化,信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù),已在社會各個領域中得到廣泛應用,正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學習方式。

  信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎工具課程,其基本任務是:培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的文化和信息素養(yǎng),為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  一、課前準備

  1、學習教育、教學理論。學科教師平時應認真學習有關的教育、教學理論,以及“基礎教育課程改革綱要”,了解新課程理念,并根據(jù)具體情況靈活落實在教學活動過程中。

  2、學習學科新知識,及時更新陳舊知識內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速,教學內(nèi)容也更新較快,學科教師應關注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢,及時更新陳舊知識內(nèi)容,熟練掌握綱要中規(guī)定的教學內(nèi)容。

  3、了解學生認知水平。通過多種渠道了解學生的知識水平、認識發(fā)展水平、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水平等。

  4、鉆研教材和教學參考資料。學科教師應認真鉆研教材及相關的教學參考資料,了解教材的編寫原則,了解所授知識在學科教學內(nèi)容中的地位、與前后知識之間的聯(lián)系,結(jié)合學生的認知水平,確立包括情感態(tài)度、認知水平、操作技能等方面的正確教學目標,確定教學的重點和難點知識。

  5、熟悉教學的硬件和軟件環(huán)境。熟悉教師演示設備、學生操作練習設備的硬件和軟件環(huán)境,熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法。

  6、認真進行教學活動設計。

  在集體備課的基礎上,遵循一切為了每位學生發(fā)展的理念,以及有關的教育、教學理論,認真進行教學活動設計:

 、旁O計問題情境,激發(fā)學生探究興趣。

 、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用,圍繞教學目標設計各種有效的學生學習活動方式和內(nèi)容。

  ⑶設計合理的問題和任務,難度符合學生的認知和操作水平。

 、仍O計多種有效方式對學生的學習活動進行評價。

 、稍O計完整的.課堂教學結(jié)構(gòu),過渡自然流暢。

  教學設計內(nèi)容要形成電子文檔,主要內(nèi)容包括:教學目標,教學重點和難點,教學活動的內(nèi)容和開展過程,學生操作練習內(nèi)容,板書內(nèi)容。

  7、制作電子板書。設計并制作美觀、清晰、簡明的電子板書(或課件)。

  二、課堂教學

  根據(jù)教學目標和教學設計內(nèi)容開展教學活動。在教學過程中,應注意:

  1、創(chuàng)設有效合理的問題情境,激發(fā)學生探究興趣。

  2、教學過程應緊緊圍繞教學目標來開展,分散難點,突出重點。

  3、合理運用講授法,講授應具有啟發(fā)性,堅決杜絕滿堂灌的教學方式。

  4、教態(tài)親切、自然,術(shù)語規(guī)范、正確,演示正確、熟練。

  5、應注意新舊知識之間的聯(lián)系,問題難度符合學生的認知和操作水平。

  6、教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、探究,在實踐中學習。

  7、教學過程應遵循啟發(fā)性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學原則。

  8、充分發(fā)揮學生的主體作用,圍繞教學目標開展各種有效的學生學習活動方式。

  9、課堂教學結(jié)構(gòu)完整,過渡自然流暢。

  10、采用多種有效方式對學生的學習活動進行評價。

  三、課后教學活動

  1、進行課后教學反思,寫出教后感。

  2、檢查教學設備,排除設備故障。

  3、及時批改課后作業(yè),并及時反饋。

  4、進行課后輔導工作,對不能達到教學目標的學生進行個別輔導。

  5、開展課外活動輔導工作。對學有余力的學生應組織課外興趣小組,根據(jù)學科競賽內(nèi)容和項目進行課外輔導。

  四、評價與考核

  1、信息技術(shù)學科只進行期末考查,不進行期中考查?疾槌煽兎譃閮(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

  2、評價與考核本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,評價的方式應靈活多樣,可以采用考試、考查和評估學生作品的方法,并以評估學生作品的方法為主。

  3、不論采用什么方式進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新,使檢查學生學習質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

  在常規(guī)中提到了對學生的指導,這就要求我們教師不僅要研究教法,也要研究學法,研究如何設計有效的學生學習方案,研究如何引導學生構(gòu)筑課堂學習的規(guī)范,與教師教的規(guī)范相得益彰。

  課外活動是信息技術(shù)課堂教學的延伸與拓展,在常規(guī)的最后一點,提到了教師應積極開展學科競賽活動,結(jié)合學科課程整合、校園文化建設因地制宜地開展提升學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的綜合實踐活動,張揚學生個性,發(fā)展學生特長。

杜郎口學習參觀心得體會2

  在杜郎口中學的每一間教室,都有四面黑板,這是給我印象最深的,想想:怎么用呢?走進他們的課堂,我才豁然開朗——把充分的空間留給學生。

  杜郎口中學的改革,秉承“以人為本,關注生命”的理念,逐漸形成了鮮明的“三三六”自主學習模式,13年來不動搖,堅定不移地執(zhí)行著,成為一種“杜郎口模式”。走進課堂,兩面黑板站滿是解題的同學,留在教室里的同學,有的在三五成群地討論前面黑板上給出的“研究主題”;有的三三兩兩在后面的黑板處比比劃劃,爭論不休;有的則在座位上奮筆疾書,或沉思,或計算,給人的感覺都是:孩子們都很專注地在自己學習,老師呢?我看到的老師,出出進進,一會兒在前面問問這個同學,一會兒去后面加入討論兩聲,一會兒又沒了蹤影,這樣的課堂的確別樣,令人耳目一新。等到一定的時間,老師集中學生,開始聽分小組后安排的.任務的匯報情況。同學們非常有序地該講的講,該管理的管理,該維持紀律的維持紀律,沒有一個閑人,唯獨老師。老師除了聽到學生的講解發(fā)一兩句言意外,其他的話都沒有。而且,說的也是簡單的表揚之詞“某某同學的思路很獨特,大家好好揣摩一下”,“某某同學,你發(fā)言的聲音再大一點,同學們會聽得更清楚”等等,讓我瞠目結(jié)舌:這就是講課?

  帶著滿腹的疑問,我先和同學們進行了交談,原來在這里,所有的孩子和老師都是住宿的,每天晚上有晚自習。第二天要講的內(nèi)容,老師前一天的晚自習都會講解,包括基礎知識和思維訓練。而且他們的一年級新生,前兩周是不上課的,完全是這種模式的訓練和學習,細到班上的每一個人都知道,他每天上課的任務和他所承擔的所有角色,以及輪換形式。杜郎口中學新生的訓練,是相當扎實的。又通過聽報告和老師聊聊,明白了他們每堂課的教學主題,都是大家的結(jié)晶,同一個年級使用同一個主題,教學模式大家都一樣,包括教學過程中的每一步驟。

  看了,聽了,有了感慨。這樣的教學模式,的確給學生帶來了改變,羨慕的我們看到的是一群:思維活躍,能言善辯,出口成章,能寫能說、能畫能解都毫不遜色的,而且還相當能嚴于律己、積極學習的好學生。我們知道,這后面不知道老師付出了多少艱辛,但值得?晌易笏加蚁,又和同行們反復討論,我還是認為:這種教學模式,的確適合中學教學,在小學太不適應。學生的因素就有太大的差別,而這又恰恰是我們老師最難掌控和預料的,小學生的年齡和生理的特點,與中學生相比,還是差異很大的。他們已經(jīng)有思維的模式和途徑,而小學生呢?他們卻還在學:怎么去思考?以及他們不同的生活環(huán)境、社會影響等因素,也不可小覷。但這些,卻造就了孩子們不同的認識觀、價值觀和奮斗觀,那就影響著孩子們在學習時候的動力和目標。所以小學階段的“教”,和中學階段的“教”,我認為意義是不同的。

  這些只是我個人的觀點,有不正確,或粗淺的地方,還請見諒。但從我本人角度講,出去學習還是長了見識,優(yōu)秀的東西誰都珍惜,謝謝。

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