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關(guān)于工作坊研修心得體會范文（精選6篇）
我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的關(guān)于工作坊研修心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作坊研修心得體會1
從20xx年1月開始，我們開展了工作坊活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和所在學校豐富多彩的校本研修活動，我收獲頗豐。
教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內(nèi)容、對教學方式都有全新的認識。
這次培訓學習為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學，取長補短，有利地提高我們今后的教學。
視頻中理論與實踐的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也使我更多地認識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學習有了更多的渴望尤其化學教學的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂。都各具特色，通過評課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經(jīng)驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
教師工作坊為我們搭建起更好的交流合作、共同進步的平臺，使我們每個人都不再是一個人的行走。優(yōu)秀的團隊培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀的人才造就更優(yōu)秀的團隊，在這個團隊中，能得到大家的支持和幫助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻，會一起見證專業(yè)的成長，共同品味幸福的.人生！
通過教師工作坊培訓，我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學習，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓，我收獲頗大，改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學工作中，自我研修，不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。
工作坊研修心得體會2
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺！
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的.、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
工作坊研修心得體會3
20xx年11月，在羅田縣教育局的精心組織下，在白蓮河中心校的積極動員下，我有幸能成為“國培計劃湖北省中小學教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓”，3573名學員中的一員，我萬分激動與興奮，但也備感“壓力山大”。興奮，是因為我想到能在這個網(wǎng)絡(luò)平臺，與這么多同行“面對面”的相處，能夠“面對面”與專家交流互動，能有更多的前輩來指點我對教學工作的迷茫與困惑�！皦毫ι酱蟆钡氖�，學校領(lǐng)導讓我一個剛考入省編的新教師擔任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下，每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡(luò)學習和坊主的工作，還好，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)懷與支持下，我逐漸適應(yīng)了坊主的工作，并且也做出了一些成績，在這里我將收獲與體會和大家一起分享一下。
感受一：中心校領(lǐng)導高度重視，精心組織。
這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國培了，前三次是我在宜昌工作的時候，而前三次只重視參與度和合格率。但是這次，從培訓伊始我就感覺到校領(lǐng)導對這次培訓的重視。10月下旬培訓通知傳達到學校，收到通知后就在全體教師會上集中學習了培訓文件，當時領(lǐng)導講了很多，其中印象最深刻的就是“爭創(chuàng)培訓星級學�！�，也就是不能滿足于合格，要實現(xiàn)人人優(yōu)秀。正是這句話，讓我產(chǎn)生了無限斗志，作為一名年輕人。
教師，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，爭取在培訓中達到優(yōu)秀，不能拖團隊的.后腿，而且盡自己所能幫助一些年紀較大的老師，指導其完成學習，實現(xiàn)團隊全優(yōu)的目標。11月3日，正式開始培訓學習，學校領(lǐng)導先把各坊主集中一起，由學校研訓的范艾主任教會坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作，讓坊主知道自己的職責所在。然后又讓全體教師集中到微機室，由范艾主任，詳細講解如何開始學習，如何選課、看課，如何開展活動、參與活動，如何提交作業(yè)等問題，讓每一位老師都知道如何去培訓，這樣一來大家少走了很多彎路，使網(wǎng)上學習時間最大化，真正學到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。培訓之中，中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報學習情況，表揚學習認真、學習進度快的老師，并讓他們經(jīng)常在群介紹學習經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了“獨樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領(lǐng)導的高度重視與精心組織下，我們整個白蓮教育團隊，在這次培訓中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚。
感受二：各坊主講究方法，引領(lǐng)研修
這次研修已經(jīng)過半了，我們白蓮教育團隊能夠取得的這些好成績，其實和各坊主的認真工作，講究方法分不開的，為了實現(xiàn)全優(yōu)，我們坊主做了以下工作：
（一）保持聯(lián)系暢通，全員參與
由于工作安排的原因，同一工作坊的老師分布在各個學校，大家集中到一起培訓的機會幾乎是不可能的，但是為了圓滿完成這次研修學習任務(wù)，我充分利用公告欄及時告如學員如何參與研修活動、如何上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源、培訓已經(jīng)進入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時候開始等；利用QQ群及時回答學員提出的各種疑問；打電話督促沒有上線的學員趕快上線學習，確保每一位教師在培訓時間內(nèi)，能按時登錄、正常收看視頻講座、認真完成學習、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的分數(shù)。
（二）發(fā)起活動，共同學習，共同提高
坊主不要只做培訓中的管理者，而一味的去督促大家學習，其實更需要組織大家一起討論與學習，和大家一起共同提高才是一個合格的坊主，因此，我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動，與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學生心目中的好老師”，這一主題活動我們是這樣描述的：“時代在發(fā)展，思想在進步，如今好老師的標準也和以前有所不同。關(guān)于師德，也是備受關(guān)注的大眾話題�！皫煇蹫榛�，學高為師，身正為范”�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，您可能經(jīng)常在思考，怎樣才算一名好老師呢？在學生心目中，什么樣的老師才是真正的好老師呢？人人心中有桿秤，本期活動將以如何做好“學生心目中的好老師”為題展開討論，大家一起說一說，議一議。”主題一發(fā)布，我就在第一時間里以公告欄的形式、QQ群的形式、電話通知的形式告知老師們，參加工作坊組織的研討活動。我對研討主題也發(fā)表自己的見解，同時對學員提出的典型問題進行回復(fù)，活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動，使每位老師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動老師自主鉆研精神，讓主題研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進常態(tài)教學的高效化。
（三）積極鼓勵，“精彩”在表揚中誕生
每一個人都向往別人對自己的認同，都希望得別人的贊揚，因此我們在督促學員們學習的時候，對學習積極的老師們，我們不要吝嗇自己的表揚，所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報的作用，做項目簡報時，盡量把頁面做得精美一些，讓學員首先愿意看你的簡報；其次，在內(nèi)容上盡量做到全面詳細，卷首寄語、學情統(tǒng)計、學習標兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗交流等一樣都不能少。更重要的是，該表揚的一定要表揚，這樣就會讓老師們更有自信，更加積極的參與到學習中，并能帶動身邊的老師參與，由點發(fā)展成面。
總之，感受，一句話：研修培訓，改變了我們，讓我們的老師提高了教學技能，從而充滿自信，讓我們的學生提高了能力，充滿了快樂。
感動
說完感受，我想再和大家聊聊，我在這次培訓收獲的感動。感動一：感動于白蓮河小學的王江如老師的堅持與執(zhí)著，他快60歲了，是白蓮教育的老前輩，現(xiàn)在還兼任白蓮河中心小學的副校長，一輩子奮斗在教育的戰(zhàn)線上，在白蓮教育上可算是個傳奇人物。身為領(lǐng)導，為人謙和好學。聽說此次“國培計劃20xx—湖北省羅田縣中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓”項目的開啟，他就第一個報名參加學習。當然，在學習過程中他遇到過不少的阻力，主要是對電腦的操作不精通，對整個培訓系統(tǒng)的理解存在著一定的困難，為此，還鬧過不少笑話。但他總說：“我不會，我就天天向你們年輕人請教，我還怕你們不教我啊”。我們也是被他的執(zhí)著所感動，每當他遇到困難，就耐心的講解給他聽，現(xiàn)在在我們學校，他算是老年老師中的“電腦高手”。
感動二：
感動于老師們之間互幫互助，其樂融融。這次培訓中，老師們在學習中互幫互助，有什么問題，大家一起討論解決；有什么方法，你介紹給我，我介紹給他；有什么經(jīng)驗，大家一起分享。青年教師給老年教師上技術(shù)上的支持，幫助他們完成學習。青年教師間相競爭，看誰最先學完，最先掌握，最先運用到教學中，在競爭中相互促進，并且有創(chuàng)新的精神。比如在一次白蓮教師群的培訓討論中，盧校長曾提議，我們能不能利剛掌握的微課知識，拍攝一個反映白蓮教育人的小短片，頓時引起了眾多青年教師的響應(yīng)，大家都你一言，我一語，為這個提議獻言獻策，宛如一個大家庭一樣，其樂融融。
感動三：
感動于老師們的全體參與，通力配合。全鄉(xiāng)名老師，從中學到幼兒園，從領(lǐng)導到普通教師，無一例外，都主動參與培訓學習當中，其中有些老師還在病假之中，外出學習之中，也積極參與學習，合格率100%，優(yōu)秀率100%，讓我這個新進白蓮教育的后輩，感受到團隊協(xié)作的力量。
工作坊研修心得體會4
20xx年3月，國培計劃【20xx】河北省鄉(xiāng)村中小學教師工作坊研修項目在高碑店市昌盛路小學隆重啟動，通過兩天的線下研修活動，老師們收獲滿滿。
3月12日上午，王馨圃校長從什么是核心素養(yǎng)？什么是教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)？學生的核心素養(yǎng)是什么？教師應(yīng)該怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？等方面對老師們進行了深度指導。使我們更加清楚了，教師應(yīng)具備的四大核心素養(yǎng)：教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)、教育藝術(shù)、創(chuàng)新精神。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：終身學習、陽光心態(tài)、工匠精神。其中，讓我感受最深的是，王校長關(guān)于“教師的專業(yè)化成長對于教師的重要性”方面的講座。我們平時要堅持教學反思，將“學會教學”與“學會學習”相結(jié)合；堅持專業(yè)寫作，寫作是教師精神生命的外化，是教師心靈世界的展示，是教師認知水平的深化；堅持一線研究，教師的研究是教師發(fā)展的“高速公路”，是教師克服并消除職業(yè)倦怠的制勝法寶，是優(yōu)秀教師的標志之一。下午，教師發(fā)展中心白金強主任對“基于主題的教師專業(yè)研究策略”工作坊研修做了詳細的'解讀和具體的指導，白主任向參會學員介紹了之前13個工作坊的成功經(jīng)驗，對于我們新成立的工作坊來說，具有很高的指導意義。
3月13日上午，河北省保定市教育科學研究所的馮洪所長給大家?guī)淼木手v座《深度教研之———如何通過課堂觀察（聽課）提升課堂教學素養(yǎng)》。馮所長用詼諧的語言，結(jié)合兩節(jié)生動的課例給在場的所有學員帶來了一次專業(yè)的洗禮。我們更加清楚了課堂觀察是基于教育教學原理、課程標準、學科核心素養(yǎng)以及課時教學目標等多方面要求進行的，一種專業(yè)診斷和價值評判。聽課的起點始于了解教學目標，充分了解教學目標是聽評課的前提，教學目標使課堂觀察有針對性，教學目標使課堂評價有了依據(jù)。教師“專業(yè)化”發(fā)展速度緩慢的根本原因是沒有發(fā)現(xiàn)“問題”，“問題”總是不會被糾正，所以“問題”總存在。反思自己的課堂，經(jīng)常是太注重教學環(huán)節(jié)或活動形式多于對教學質(zhì)量和效率的深度審視。教師沒有深度教研，沒有對自己教育教學行為的深度反思，課堂上就不會有學生深度學習的發(fā)生。聽了馮教授的講座，反思自己的工作和學習，距離“學習型教師，研究型教師”還有很長的路要走。
“智者筑橋，愚者筑墻”，感謝高教社和教師發(fā)展中心給我們搭建了工作坊研修交流平臺。英國詩人約翰·多恩說：“沒有誰是一座孤島，在大海里獨居；每個人都像一塊泥土，連接成整塊陸地”。教學亦如此，相信有了工作坊研修這個專業(yè)的團隊，我們可以走的更好，更遠。
工作坊研修心得體會5
自從學習了金老師的教學方法，受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學生進行更多的互動，非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻。學習了這么多金老師的課程，我認為我在第十六章的《培訓教師學習與實踐反思》中收貨最多，教學的方法非常重要，但是一味的學習別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學習并且去實踐，反思是否適合自己，并且適當?shù)淖鞒鲂薷摹?/p>
一、教學工作：
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候，當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問�？傊�，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。
二、差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的'興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練增強了他們對英語學習的濃厚興趣。
三、其他工作
在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。
工作坊研修心得體會6
我是一名普普通通的中學教師，我覺得作為一個好老師，首先要愛他們，包容他們，我相信好學生是要夸的，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去關(guān)愛他們。對如何有效教學形成了獨特的見解。
1、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在教學中，對數(shù)學的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的.道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對數(shù)學的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
2、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學數(shù)學。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，中學數(shù)學研修正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務(wù)！
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