教師跟崗學習心得體會（精選20篇）
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師跟崗學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師跟崗學習心得體會 1
10月17日到11月17日我有幸參加了丹江口市中小學教師跟崗培訓。通過這次培訓，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野，結交了朋友。不能說每一份經過都會成為內存，但緊張沉默之后更多的確實是感慨。在學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識。
我跟崗學習的學校是十堰市人民小學。我們到十堰跟崗學習的一共有4人，其中有2名教師，還有2名掛職的校長。十堰市人民小學是一所公辦學校，在校學生4000多人，是十堰最好的小學，學校分南北兩個校區(qū)，我在北區(qū)跟崗學習。我的指導教師是北區(qū)的教務主任官國谷老師，正好也是教科學的。
在忙碌的培訓生活中，我很快地實現(xiàn)了三個轉變：身份的轉變――由教師轉變?yōu)閷W員，工作的轉變――由教學轉變?yōu)閷W習，生活的轉變――由家庭生活轉變?yōu)榧w生活。
我們跟崗學習的內容：每天至少聽指導教師一到兩節(jié)的課，并與任課老師交流心得，每周參加一次教研活動，參與一次班級的管理，并完成當日的研修日志。每周上一節(jié)交流課，最后一周上一節(jié)匯報課，指導老師對每一節(jié)課的得失進行點評和交流。學習期間我還讀了兩本理論書籍，完成一萬多字的讀書筆記，寫二篇心得體會，二篇教學反思，以及跟崗培訓工作總結。在此期間我還和官老師到三、四、五年級交流學習，通過我們學員之間的交流和人民小學教師交流，我的體會有以下幾點：
一、清晰的教學思路嚴謹?shù)恼n堂結構。
官老師有深厚的教學功底，他們的課第一大特色是教學思路清晰、課堂結構嚴謹。記得我剛進人民小學，找到李校長的時候，他正在預習新課，招呼我坐下后，他又忙著整理課件，但沒過多久，就先后來了四位教師找他匯報工作，李校長一一親切地接待了他們�？粗钚ｉL忙碌的身影，我真替他擔憂：這么短的時間要忙那么多的工作，這課怎么上�。吭谡n堂上，李校長用嚴謹?shù)恼n堂結構，清晰的思路告訴了我：一名老教育工作者在引導學生學習方面的深厚功底。再說官老師，他們則用實驗操作的方式詮釋了科學課對學生動手動腦能力培養(yǎng)的重要性。而且科學課就一定要體現(xiàn)清晰的教學思路，嚴謹?shù)恼n堂結構和實踐探究的學習精神。在他們的課上，這兩位老師都是先讓學生對要探究的新知識進行猜測，提出問題；再選擇兩、三個有代表性的問題進行動手實驗操作；接著針對實驗現(xiàn)象進行討論分析；然后得出結論、小結；最后進行拓展練習。在整個過程中，這條清晰的思路打開了孩子們探究科學的知識之窗。
二、教師的負擔重。
老師的工作量要比我們大，所有的語數(shù)外教師都是帶單班，科學有帶六個班的，另外還有的帶班主任。班主任第一節(jié)到最后一節(jié)全天跟班。令我們沒有想到的是，學校組織旅游，有一半的教師不愿意去，究其原因居然是五天上班太累了，周末想待在家里多休息一下。
三、教師的`壓力大。
一是教學質量壓力大，每個年級有9個班，各班級各學科都要進行比較，每一位老師都怕落在后面。
二是學校的升學壓力大，十堰市的部分小學是全市招生，學校很多都在輕軌旁邊，交通非常方便，生源流動性大。
三是學生及學生家長對老師的壓力大，教師上課不認真，作業(yè)批改不及時，家長就會找校長、教委投訴，甚至會直接導致教師的下崗。
四、教師非常敬業(yè)。
這個給我們最大的感受。教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課改作業(yè)。中午不休息就在辦公桌上改作業(yè)，兩套作業(yè)從頭到尾全批全改，一個辦公室內有26名教師，沒有人閑聊，教師發(fā)了筆記本，很多教師根本不帶電腦不上網。本來學校要求教師全天坐班，但是根本不用檢查，最后學校請我們吃飯，飯前等了半個小時，期中一個指導老師說：早知道來這里要等不如我把作業(yè)改完了再來。都說教師吃一碗良心飯，這里的老師真是的用心在做。正是認真做事只能把事做成，用心做事才能把事做好。
五、教師的質量意識濃。
一是教師搶占時間，上課拖堂的老師很多，雖然不一定效果很好；二是中午休息的時間教師搶著進教室，稍有一慎就沒有空；三是教師相互聽課相互學習的時間非常多；四是每一節(jié)課都精心準備，習題都是有選擇性的講做到精講精練；五是高效課堂和引導學案也正在推行。真正地做到了視質量為生命。
六、教師的課堂精彩。
官老師的課上的非常輕松，學生似乎不是在學習而是在享受課堂，但是學生的思維又無處不見。緊張的科學課堂不僅僅是知識的灌輸，更是注重思想方法的滲透。我看到了教師并不需要在講臺上刻意的去做所謂的好看的動作，最重要的是在課堂如何通過語言來吸引學生的注意力，通過不斷的鼓勵來激發(fā)學生思考的潛能，發(fā)揮學生的智慧。其它老師的課也是一樣，準備的也很充分，一節(jié)課應該完成的內容清清楚楚。少了一份隨意，多了一份嚴謹。
通過這次培訓讓我領略了人民小學教師的的風采，感受了一流的課堂，既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學技藝上的增長。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，能夠擁有這樣的經歷，無論是現(xiàn)在還是將來對自己都是有一筆難得的財富，我希望在不斷的學習中，使自己的教學更加成熟，把自己的生命演繹得更加得精彩。在人民小學的跟崗學習的日子，將永遠留在我記憶的深處，也希望以后能有更多的學習機會！
教師跟崗學習心得體會 2
3月3日我有幸參加了xx市解放路小學的一周跟崗學習培訓，這次培訓學習，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓，這次培訓，讓我不僅領略了友校完美的班級文化和學校文化。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學校管理經驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學習和認識結合平時的經驗談幾點心得體會。
在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內涵貫穿其中。
一、學校制度方面：
在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校工作計劃表以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學校優(yōu)秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學習。
二、學生習慣養(yǎng)成及管理方面：
在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發(fā)現(xiàn)，教師與學生一起跑步，且步調一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己。“一個孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。
三、檔案管理方面：
在參觀學校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態(tài)度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。
四、我今后該怎么做？
首先，我要繼續(xù)加強學習，努力提高自身素質。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的'巨大差距，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業(yè)務素質和工作藝術，在提高自身素質的同時，引領教師的成長，促使教育教學質量的提高。
其次，要深入教學一線，抓好學校教學工作。教學工作是學校的核心工作，抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學一線，脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績，才能用自己認真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學的跟崗學習，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責，而是在對校長對學校發(fā)展負責的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權，多做事。能對自己的角色進行恰當?shù)亩ㄎ�，當好校長的助手，辦事符合學�？傮w思路。
教師跟崗學習心得體會 3
不知不覺中，跟崗學習的時間已過了二周，在過去的這兩個星期里，我在東石第二中心小學，深深的感受到了東石第二中心小學小學老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了東石第二中心小學小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間，我的指導老師蔡月珠老師對我的學習也進行耐心的指導，使我受益匪淺�，F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：
一、開闊了視野
來到東石第二中心小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力
在過去兩個星期的.跟崗學習的日子里，在輔導老師蔡月珠老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有語文課、綜合課，還有英語課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學校組織公開課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。
三、提高了思想認識
這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
雖然跟崗時間已經過了一大半，但這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！
教師跟崗學習心得體會 4
正確的教學路徑能挖掘學生學習潛能，提高課堂教學效率。二小老師們在探索教學路徑中實踐，并取得成效。
一、培養(yǎng)數(shù)學思考
去二實小跟崗已經三周了，每一次不管是聽貽亮老師的課還是聽其他老師的課抑或是講座，當我們坐下來交流時，貽亮老師第一句總是問我們：“聽完有什么看法嗎？”“有什么疑惑？”如果只是停留在聽聽課的層面上，而沒有對課堂有所思考多加觸動的話，那么這個問題是很難針對貽亮老師的課提出疑點并作回答的。貽亮老師在課堂上一直在教學生學會用數(shù)學的眼光去思考解決問題，而他的每一堂課看似輕松其背后卻雪藏著他對課堂教學的思考，教什么，怎么教，教到什么程度上，在課堂上要通過哪些方法幫助學生學會獨立的數(shù)學思考，要讓學生體驗哪些數(shù)學基本思想和思維方式，就是這樣嚴謹而富有數(shù)學味的課堂讓我留戀，下課了還舍不得離開，許老師好像魔術師把數(shù)學知識變得好簡單，他們班的孩子學習數(shù)學是快樂主動的，許老師用他的思想和行動力向我們傳達了思考數(shù)學的重要性，是的，我看見貽亮老師對數(shù)學思考了，更看見他的課堂上如何讓孩子們也思考的。
二、關注學情、關注情緒
新教師依照教參、經驗或者名師課堂等依樣畫葫蘆，是可以理解的，若是一味的在教學生學會知識，而忽視了應該多給學生一些自主探索獨立思考的空間，而且教師主動進行思考數(shù)學的氛圍不夠濃郁。如果課堂上缺失數(shù)學思考，那么學生就會表現(xiàn)出知識技能學不深入（學生停留在接受、模仿的層面上），問題解決無從下手和情感態(tài)度難以維繼�？上驳氖潜局苋犃硕款^的十五�；顒诱n上，老師們都極其關注數(shù)學思想的培養(yǎng)。老師更多的是關注學生的課堂情況、和情緒意識。從巧設問題情境、巧借輔助手段、巧妙整合、善于取舍、聚焦核心。追求高效課堂。充實而又簡易。一位健談的女生說，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格。自從五年級許老師教后，覺得數(shù)學太簡單了，而且都能考九十幾分，特別喜歡上許老師的'課。她還在我們面前總戲稱自己是學渣。
從這幾期聽后，匯總覺得要提高學生數(shù)學思考的能力，可以從以下幾方面為抓手：
�、購娀毩⑺伎�。
②注重合情推理（分類、歸納、類比、聯(lián)想、猜測等數(shù)學思想方法），它們常常是得到新結論的方法和途徑。
�、塾脭�(shù)學經驗改造與相矛盾的生活經驗。
�、芟季S盲區(qū)，讓學生在思考中學會思考。比如畫梯形的高，如果是正態(tài)的梯形，那么高就是從上到下的距離，而如果是變式的梯形，我們還怎么畫它的高呢？許老師幽默的用了一句：“山不過來，我過去�！眮碇敢@道題的解答方法，可以改變三角板，也可以改變觀察點，還可以改變紙張的方向，變式的梯形的高應該是從上底到下底的距離。
�、轁B透思考習慣：有序思考、倒著思考和代入思考。那么想要學生具備數(shù)學思考的能力，老師要先有思考數(shù)學的動機：抓住數(shù)學本質，滲透數(shù)學思想，溝通前后知識間的聯(lián)系，在教學設計上有所創(chuàng)新，另外思考自己在數(shù)學課堂上的追求是什么并持之以恒的去踐行。
感謝貽亮老師的啟蒙，我才剛起步，態(tài)度已經轉變，相信長時間積累磨礪下的旅途會帶給我豐足的體驗與收獲。
一位健談的女生說，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格。自從五年級許老師教后，覺得數(shù)學太簡單了，而且都能考九十幾分，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學渣。
這個情況，我們都看到的。
三、分享加速成長
在貽亮老師外出交流的時機，有幸聽了由貽亮老師安排的臨時導師四年六班的余智英老師的第一單元復習課。別小看復習課、滿滿的收獲。余老師將單元中的每個知識比喻成珍珠，而將這些知識系統(tǒng)的復習就是一個串珍珠的過程，不能隨意丟掉一個珍珠，否則就散落一地串不成項鏈了。這么形象比喻，孩子們聽得很認真。她也能不緊不慢的等待孩子的發(fā)現(xiàn)、等待孩子的總結、等待孩子的提問。讓易錯題消失的最好辦法就是讓孩子自主糾錯。發(fā)現(xiàn)問題所在、思考解決問題的方法。余很熱心的分享她的復習整理、分享她的課堂。溫文而雅的余老師對老師、對孩子都是那樣的溫和、儒雅。還主動邀請我們常到她們年段的教研室去坐，去咨詢問題。這樣的老師、太讓人喜歡了！
教師跟崗學習心得體會 5
真教育是喚醒靈魂的事業(yè)，需要思想的碰撞、情感的交流和經驗的分享。懷揣著對泉州附小教育的好奇，3月4日我走進了泉州附小，開始了我的跟崗學習之旅。在跟崗學習的期間我虛心請教，認真學習，勤快記錄，用自己的眼睛看、用自己的耳朵聽、用自己的大腦思考，學到了很多寶貴的德育工作經驗、教育教學理念、課堂教學方法及特色的學校、班級環(huán)境文化，深深感受到了泉州附小的教育實力和文化的魅力。
一、別具一格的升旗儀式
我為附小代言，一進入校門黃校長早已在大門口迎接，還有一群彬彬有禮的紅領巾勸導隊員向我們致敬，如此端莊大方體現(xiàn)出了泉州附小師生良好的精神面貌。隨后的升旗儀式上隊員們佩戴充滿正能量口號的禮儀帶，莊嚴的護送國旗到升旗臺前，一旁的家長朋友們也自主的參與了莊重的升旗儀式，升國旗唱國歌，全校師生齊唱校歌，感受到了泉州附小的少先隊員們不僅愛國更愛自己美麗的學校。
二、耐人尋味的課堂教學
一年前我就走進過泉州附小，參加他們的期末試卷教研活動，當時就領略過泉州附小扎實和獨到的教育教學理念，這次我懷揣著一股學習的熱情再次踏上前往泉州附小的幸福教育之路上。
此次跟崗學習主要是學習數(shù)學教學經驗，這一周里我都是跟著鄭曉婧老師學習，觀摩她的數(shù)學常態(tài)課堂，雖然都是常態(tài)課，但節(jié)節(jié)都是精彩，鄭老師課堂語言豐富生動，能抓住孩子們的內心，由于是低年級教學所以注重孩子的習慣養(yǎng)成教育，對教材處理能重新整合，創(chuàng)造問題沖突，引發(fā)學生對問題的思考，課堂教學環(huán)節(jié)緊湊，不拖拉，抓住一節(jié)課的重難點，用孩子們樂于接受的教法去引導探究，在鄭老師的引領下，孩子們的數(shù)學思維顯得格外的活躍，學生課堂生成的東西都能成為課堂上最好的教學素材。每每聽完鄭老師的課我都要反思許久，反思自己不足的地方，如何讓我的課更能吸引孩子的注意力？如何提高教學的.實效性？如何提高自己觀課議課的水平？使自己一次次從思想上去覺悟，去改變，不斷地更新自己的教育教學觀念，促使自己積極的進行教學改革。
在多余時間我跟著其他老師去聽不一樣的課堂，如陳藝老師的品生課《伸出我們的手，走近殘疾人》，通過親身體驗活動感受殘疾人的無奈，心中油然而生的同情和尊重，緊接著從殘疾人奧運會中感受到殘疾人自強不息，頑強拼搏的精神，最后在孩子們的心中種下了關懷、尊重、理解的種子，自己心中那顆愛的種子也開始慢慢生根發(fā)芽了。
對小學教育心理學自己也頗感興趣，如果能真正走進孩子的內心，感受孩子真實的想法，那對于我的教育教學將是一個非常大的提高和幫助，剛巧第一天我就路過了心理咨詢室，帶著好奇心走了進去，和陳靜老師一番交談后，對心理課更是充滿期待，于是熱情的陳靜老師為我們獻上了一節(jié)五年級的心理健康課《探尋潛力之旅》，課堂上陳靜老師優(yōu)美的語言帶領孩子們慢慢的進入充滿正能量的心理殿堂，通過猜測自己0秒能拍幾次手，到后面實際拍手大于自己的猜測，感受自己的潛力，體會每個人存在的潛力，所謂的潛力就是做到了自己沒有料到的事就是挖掘潛力，潛力通過充分挖掘是可以保存下來變成自己的能力。緊接著感受人的潛力是挖掘不完的，在自己不擅長的地方也可以發(fā)掘潛力，一時不擅長，未必永遠不擅長。接下來樹立典范，泉州附小校友蔡國強，善于利用火藥創(chuàng)作藝術，小時候也是默默無聞，但是通過挖掘自己的潛力并讓自己的潛力大爆發(fā)，成當代舉世聞名的藝術家。最后傳授孩子們潛力挖掘的黃金法則：努力+堅持+支持+方法=潛力大爆發(fā)。相信在這一堂課結束后孩子們多多少少能對自己有一個自我認識自我提升，但愿最終也能實現(xiàn)潛力大爆發(fā)。
是要說我很好學嗎？還是說我的興趣太過廣泛了？聽說有綜合實踐活動課，我又興致高昂的跟了過去，再次重溫綜合實踐活動課，感受到綜合實踐的魅力，傾聽了許文鳳老師的《制作蔬菜拼盤》，課堂創(chuàng)意新穎，語言生動，是孩子們樂于參與的活動課，除了通過猜謎語的方式讓孩子們猜猜蔬菜，還通過摸一摸、聞一聞的方式猜蔬菜，課堂呈現(xiàn)的教學方式多樣化，能抓住課程生成的問題引導孩子如何區(qū)分"蔥和蒜"，緊接著欣賞美麗的蔬菜拼盤，一幅幅活靈活現(xiàn)、生動有趣的作品展現(xiàn)在孩子面前，給孩子一次美的視覺享受。最后通過動手制作蔬菜拼盤，讓孩子更進一步的在玩中學，學中玩。
在臨走的最后一天下午有幸參與了泉州附小的全校數(shù)學大教研活動，抓住現(xiàn)在的熱點"微課堂"展開討論，微課怎么設計？微課要到錄播室嗎？微課需要什么錄頻軟件？微課是微縮的課堂教學嗎？微課就是PPT的講解版嗎？微課的內容必須來自課本嗎？困擾還有很多，隨著微課數(shù)量的急劇增長，只有2歲的微課已經被公認為最有前途的學習資源，可是越來越多的老師對它的認識和理解卻存在著偏差，并出現(xiàn)了微課資源的內容構成隨意、實用性低效等現(xiàn)象，這阻礙了微課的良性發(fā)展。"微課發(fā)展太快，來不及定義"，確實就是這種現(xiàn)象的真實寫照。所以現(xiàn)在是時候梳理一次它的內涵了。微課的特征就是短、小、精、悍。"短"就是教學活動短、視頻時長在0分鐘內，以5—8分鐘最佳，"小"就是資源容量小、教學主題小，
"精"就是教學內容精選、教學活動精彩，"悍"就是交互性強、功能強大、應用面廣。主要就是抓住兩個核心："微而精"+"服務學習"來選題、設計、制作和應用。微課的類型主要有：講授型、解題型、答疑型、實驗型和其他類型。而現(xiàn)在的微課集中在講授類、作業(yè)類和知識理解類。一個微課作品一般只對應于某一種微課類型，但也可以同時屬于兩種或兩種以上的微課類型組合而成。同時，微課類型并不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不斷發(fā)展和完善�，F(xiàn)在微課設計存在突出問題"重技術，輕設計"，其實微課設計才是核心，微課設計有創(chuàng)意，選題是關鍵。
三、賞心悅目的校園環(huán)境
似乎我像一個偵探員一樣，每到一處都會忍不住用相機來拍照記錄學習，校園的每一面墻、每一個角落都是我學習的地方，班班門口的"遵德守禮"營造了濃厚的道德宣揚氛圍，讓德處處暖人心。柱子上的那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樖谷艘哺那槊篮闷饋砹�，在如此和諧的環(huán)境下學習、玩耍是一件多么幸福的事��！
5天的時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
教師跟崗學習心得體會 6
我有幸參加了跟汝河路小學骨干教師學習交流的活動。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了兩節(jié)真實的常態(tài)課。這兩節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了小學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在這個活潑美麗的校園，我們受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會�，F(xiàn)將這次培訓學習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情��！行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習慣”，愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在這所小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。
6（5）班數(shù)學老師劉老師的分類討論專題《圓環(huán)的面積》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的'第四節(jié)，學生已經出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，劉老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作交流解決問題，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。
通過一天的跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！
教師跟崗學習心得體會 7
跟崗學習行將結束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經歷的點點滴滴，感觸良多。大家在這14天里從陌生到無話不談，從獨自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、工作室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車�？鞓返谋澈笠蔡N藏著我們艱苦的努力，14天的學習任務絕不輕松。在即將告別華附的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間進步了，內心里對教學的理解發(fā)生了微妙的變化。
首先，黃老師對我們的培訓是全方位的。從研究報告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細介紹，從教學案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了教學工作的方方面面。在整個培訓中，黃老師一直給予我?guī)椭瑹o論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精辟的點評，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹立了榜樣。
再者，在同學們身上我也獲益良多。和眾多教學能人一起同吃住、共研討，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經得起這樣的`敲打，雖然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學、喜歡學生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，相信大家都能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。
在工作室里，我學到的遠遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是黃老師和同學們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。同時，跟崗學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的教學應如何去走。
總之，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。
教師跟崗學習心得體會 8
國培前四天的理論學習讓我們的腦袋裝著滿滿的理論，自己本來就不多的關于教育的想法早已靠邊站了。今天開始“影子培訓”，我們來自四川、湖南、山西、新疆的7為學員第一周是到廣州市越秀區(qū)東風西路小學跟著陳伯良學習。陳校長是全國優(yōu)秀校長，全國千名骨干校長，廣州市名校長工作室成員。八點鐘我們到了東風西路小學，老師們早已開始了一天的工作。東風西路小學校園不大，德育主任正在少先隊活動是組織大隊干部會。我們在副校長夏健君的帶領下先參觀了樓頂?shù)牡掠顒訄@地，接下來參觀了少先隊活動室。他們的德育工作很有特色：流動書屋、孩子們自己的工作日志、“方便柜”、剪報欄、紅領巾電視臺等讓孩子們的能力在這里得到了很好的鍛煉。家長學校是他們德育工作中的另一大特色，班主任召開家長會不只是向家長們通報孩子們的信息，而是先給家長上課，真正做到家庭教育與學校教育有機結合。家長們自愿成立了三個服務隊：醫(yī)療隊、攝影隊、愛心隊。在學校舉行重大活動的時候，家長服務隊都會自愿來參加活動！
接下來是陳校長為我們介紹學校的基本情況。陳校長從學�；厩闆r、辦學理念、育人目標、德育創(chuàng)新、課題研究等幾個方面為我們詳細的介紹了東風西路小學是如何發(fā)展為今天的四個校區(qū)的規(guī)模的。我們親身體會了陳校長多元、自主、優(yōu)質的辦學理念，也感受到了一位教育前輩對教育的熱愛！
下午我們去了東風西路小學的盤福校區(qū)，年輕的黃潔校長就后勤管理工作給我們作了詳細的介紹。黃校長除了分管盤福校區(qū)的'日常工作，還管理四個校區(qū)的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來卻頭頭是道。在與黃校長的交流中，跟崗校長了解最多的是自己學校某方面有缺陷的制度，黃校長都耐心的一一作答，并答應把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。在交流中我們如此隨便，根本不像是第一次見面，大家儼然像老朋友了，我們真的有在家的感覺！感謝東風西路學校的領導們給我們的真誠的幫助！
教師跟崗學習心得體會 9
一睹名校風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽名師教誨，是每個普通老師的心愿。近日包鋼十七小的范艷霞老師非常有幸參加了在北京首師大附小跟崗學習。通過一周的聽課、觀察、比較、訪談、對話、參與，收獲頗多、感慨頗多。
1、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體這是課標的重要特點，也是素質教育的要求。
每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求老師們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。范艷霞老師深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
2、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
3、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
4、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展�！币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次跟崗學習，范老師開闊了眼界，也看到了自己的`不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上語文課？怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，老師們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進步！
回首跟崗歷程，首師大附小的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲�，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存�，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，首師大附小的教師們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給老師們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達范艷霞內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲�！�
教師跟崗學習心得體會 10
因為這段經歷，我教書育人的日子，便洋溢著更為濃郁的芳香，我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。
珠海香山學校位于香洲區(qū)山場村中，石溪山下，香名遠揚。在香山學校，我看到了教育的理想狀態(tài)：校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃郁，孩子陽光可愛，老師溫文爾雅。初來乍到，我們既滿心歡喜又忐忑不安，但是，香山學校的領導老師們對我們熱情有禮，關懷備至，令我們在陌生的校園安心地工作、學習。本著分享之心，在跟崗期間，在我的牽線搭橋下，我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學校參觀交流，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。
香山學校充分尊重、信任、依靠、發(fā)展教師，在這里，每一個老師都能獨當一面，每一個教師都能找到展示自己才華的舞臺。而我同樣獲得許多學習、鍛煉和成長的機會。記得報到的第一天，剛放下行旅，吃過午飯，張校長就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實驗學校去參觀“創(chuàng)想城”活動，原來這是他們本學期“探訪特色學�；顒印钡牡谝徽�。隨后，我們還跟著去了珠海七中探訪社團活動，到二十一小了解特色英語教學，這些活動令我們大開眼界，深受啟發(fā)。
在學校里，我謙虛地向老師們請教，與一切可以學習的人聊天、取經，我努力地讓自己向雅而行，也成為一個優(yōu)秀的學校管理者，一個儒雅的老師。一學期來，我積極參加學校的校務會議、教師大會、集體備課活動、接待活動、講座培訓、聽課評課活動，參與教師書法培訓等活動近100次。強度很大，但是成長很快。最令我難忘的是學校六年級的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達課比賽，學校成立了核心備課組，而我有幸成為其中的一員，不斷磨課的過程很折磨人，但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎。而我也在團隊中，遇見了更美好的自己。
此后，學校還給了我許多鍛煉的機會和展示才能的舞臺。比如，學校十分信任我接任六年級畢業(yè)班的'語文教學工作，并讓我擔任六年級的年級主任；讓我在“香山論壇”上表達自己的想法，作了題為《香山印象》的展示；讓我創(chuàng)作劇本《我要做個好孩子》，榮獲香洲區(qū)少兒花會比賽舞臺表演類金獎，珠海市銀獎；讓我參與學校首屆家長節(jié)的籌備工作，為26位優(yōu)秀家長整理事跡材料，為家長節(jié)的成功舉辦獻出了自己的力量；讓我擔任了六年級贈書活動主持，使我得到了鍛煉，增長了見識；讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課，展示了自己的學習效果，獲得了好評。這許許多多的鍛煉機會，讓我在真切的體驗與實踐中，開闊了視野，豐富了教育教學理論知識，引發(fā)了思考，提升了管理能力和教育教學能力，獲得了自身的成長。同時，我還把自己的見聞、學習心得及時發(fā)送到原�！悄吓判W的微信群，與學校的老師們分享，讓本校的老師也能聞香而學，共享我的跟崗收獲。
一學期的跟崗學習，讓我遇見了更有溫度的教育，遇見了更美好的自己。回到陽江后，我必定把自己的所學，融入工作中，與其他跟崗老師一道，點燃星星之火，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。
教師跟崗學習心得體會 11
20xx年6月底，實驗幼兒園舉辦了“實幼教師綜合素質考核”。我因為身體原因沒有參加此次活動，但我有幸聽了幾位老師的活動課，使我受益多多，感觸也頗深，下面談一下自己的一點體會。
首先，要尊重幼兒，使每個幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
在每節(jié)活動課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關系下，幼兒大膽的進行著探索，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在小班班活動《誰咬了我的大餅》中，
教師首先讓幼兒觀察圖片，并大膽的說出是什么小動物。小動物咬餅的形狀是什么?老師讓幼兒也學著咬咬。征求幼兒愿意學哪個小動物，然后師幼一起開心快樂地學。
其次，教師要提高自身素質，以發(fā)揮教師在活動中的主導作用。
活動中，每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作。而這些魅力的展現(xiàn)，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。
三是材料準備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。
這次活動中，每位組織教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學，設計了生動形象的課件，這也是很值得學習的`地方。我要留心尋找學習多媒體課件制作的機會，學習課件制作，勤于動手動腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
總之，這次聽課的活動，讓我從中感悟很多，我想：這是我加強學習的動力，也是值得我借鑒的榜樣，以后，我會以百倍的熱情，做好我的本職工作，取人所長，補己所短，取得更好的成績。這幾名老師的課，無論是在教態(tài)、語氣還是在引導的方法、激勵的方法、老師們組織活動的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助，每次學習都讓我有了新的起點，只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，在以后的教學中我要學以致用，將吸取各位老師的教學經驗，運用到自己的教學中，使自己不斷的進步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。
教師跟崗學習心得體會 12
6月19—21日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環(huán)節(jié)的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發(fā)，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的`工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊！
教師跟崗學習心得體會 13
xx月xx日我們一行人抵達x中學。學習交流分兩個階段，x日——x日在x小學，剩下的時間在x小學學習。
走進x小學給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個人都是那么的客氣，那么的溫暖！在校園里面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會到他們對自己工作的了解，對工作的獨到認識，睿智通達，都是業(yè)內行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！
第一天，在x小學。負責德育工作的劉主任介紹了學校管理情況及學校建設特色！他們有豐富的社團活動，有嚴格的校紀校規(guī)，有大班額的班級，和我們學校面臨著同樣的問題，甚至比我們的困難還多。因為在大城市里孩子的心理更加脆弱，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進取心比老師還差！對于學生管理，劉主任根據他自己的經驗總結了四個字“有儒有法”。另外他們非常重視學生心理的調查。每年兩次，通過心里調查了解學生家庭狀況，學生思想意識動向，提供給老師家長以便在管理中采用恰當?shù)姆椒�，既達到了目的又保護了老師。對于學生發(fā)展，學校非常重視閱讀1—3年級背誦100首古詩，4—6年級背誦詞，并列入學生的考核之中。班級也為每一個學生建立了閱讀檔案袋，紀錄學生的閱讀筆記優(yōu)秀習作等直到六年級畢業(yè)時，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團活動的`落實，突出的有心靈氧吧，由具備心理學B級證書的劉主任和董主任負責，有活動有落實有效果有專門的輔導教材！
第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語文兩節(jié)數(shù)學課，參觀了x圖書館，x博物館。x老師的一年級數(shù)學總復習之《大闖關》和趙園老師的三年級數(shù)學《簡單的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂，和學生隨和的溝通交流，有條不紊的教學進程和風趣的評價引導讓人耳目一新！
圖書館博物館絕對能用高大上來形容，但這并不重要，重要的是這里的精細化管理運營在工作人員熱情的服務下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻古籍！重要的是那里豐富且及時更新的書籍！重要的是那里幾乎每天都座無虛席！這就是一個有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！
教師跟崗學習心得體會 14
作為威海高區(qū)幼兒園的老師，我非常感謝領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的5天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的能力，為今后的工作奠定了堅實的基礎。學習期間，我能認真學習，勤于思考，努力提高理論修養(yǎng)，不斷增長能力才干。
當我來到威海高區(qū)第一幼兒園后，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。然后我及時調整了心態(tài)，虛心學習，在近一周的時間里，我認真聆聽了老師的精彩講座，邊聽課邊思考，每一天都有收獲。老師會從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經驗，活躍的思維、獨到的見解、深入淺出的講解，使我增長了見識，拓寬了視野，受益匪淺。
進入教室，整個教室的區(qū)域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮，更加形象生動，在上課方面，我聽了老師講的課，真得很不錯，在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任幼兒，相信幼兒完全有學習能力，把機會交給幼兒，教師也就可以自如地展開教學活動。還有在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。同時我也聽了薛老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的'課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。
本次外出培訓使我提高視野，我們要對已有經驗與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗，讓我們對新理念認識更加深刻。因為有與導師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學風范。我要向威海高區(qū)第一幼兒園園長學習，讓我在管理方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。
在園所日常管理中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的管理中更靈活的調整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
以上就是我參加這次活動所收獲到了，希望以后可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來。
教師跟崗學習心得體會 15
xx幼兒園為期三天的跟崗學習結束了，在這幾天的學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。
一、環(huán)境美：
走進園內，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
二、常規(guī)細：
我在陽陽班、云云班、亮亮班各學習一天，孩子們來園時文明禮貌，活動參與性很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在活動中，每一位教師都很關注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手、便后要洗手，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強他們的體質。
三、教學實：
在跟崗學習中，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質，對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的.注重孩子經驗的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實刮目相看。
四、注重游戲與戶外活動：
老師每天都能嚴格按照安排表進行每一個活動，充分保證幼兒的戶外活動時間、游戲的時間量，力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會出去活動。在班級進行自主游戲時，孩子能按自己的興趣及任務選擇并專注游戲，足見平時教師引導有方�；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習慣。
本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍。
教師跟崗學習心得體會 16
我跟崗的負責人是分院歷史教研組組長吳波老師，吳老師非常熱心負責，對我每周的工作學習，都做了具體周到的安排，學習形式多樣，內容充實豐富多彩。我跟隨幾位歷史學科教研員走進學校、深入班級，聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學生的綜合實踐活動等等，觀察老師們如何落實新的課程理念及核心素養(yǎng)，聆聽專家老師們如何點撥指導教師把握教材進行教學設計，把核心素養(yǎng)目標落到實處，并最終完成立德樹人的終極目標。
在這個過程中，給我感觸最深的是磨課研討環(huán)節(jié)，一節(jié)課的設計在初次集體備課的基礎上，還要經過幾輪的試講、研討交流，再試講，再研討交流，反復研磨修訂，直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的問題，各位專家老師高屋建瓴的給出來明確的意見。如在備課磨課中，吳老師指出，要注意整合教材，注重知識的整體性和系統(tǒng)性，注重前后呼應，善始善終理清各知識之間的內在聯(lián)系，突出學生的主體地位，結論的獲得不是教師直接告訴的，而是由學生自己探究出來的.，聚焦核心素養(yǎng)。曾老師針對初三復習課的設計指出：要區(qū)別于新授課圍繞單元主題，歸納知識結構或讓學生畫出思維導圖，突出階段特征和學生的主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流，并給出了中肯的指導意見。
在連片教研和區(qū)級骨干教師公開課活動中，劉婧和王新華老師做了精彩的展示，聚焦核心素養(yǎng)落實中的學生活動設計，可謂是設計精細，過程精彩，效果精當，為歷史課堂教學起到了很好的示范引領作用。
另外，給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優(yōu)勢，開發(fā)了具有地區(qū)特色的各種課程，把教學由課內延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會實踐活動，如習養(yǎng)教室、走進博物館、體驗漢文化、模擬考古等等，每所學校還設置了各種社團，這些課程使學生由課內延伸到課外，讓學生有了課堂以外的豐富多彩的體驗，也為弘揚傳統(tǒng)文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學習和借鑒的地方，我們回去會慢慢吸收和內化，變?yōu)閷嶋H行動，落實在工作中。我們需要學習的東西還有很多很多，培訓學習永遠在路上！
教師跟崗學習心得體會 17
珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理經驗，懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓活動！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力！
后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節(jié)的管理。
大型活動策劃與開展——別具一格的`晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學習，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總�部門的配合！
多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！
教學模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，并積累了一定的角色經驗，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！
跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破！
教師跟崗學習心得體會 18
xx月xx日—xx月xx日我們13位來自xx各地級市的教師了走進特級教師xx的名師工作室進行跟崗學習。xx老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的.東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認真聽取了所有同學的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，相同的是，大家都是經過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。
xx天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝xx老師，感謝翠園中學東曉分校的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。
教師跟崗學習心得體會 19
跟崗學習已經快一個月了，說長不長，說短也不短了。作為一個新教師剛開始教學，經驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。說是教學生，其實在備課、講課的同時也是自己的再學習過程，很多東西都是重新學一遍。以我現(xiàn)在的水平，理解課文對我來說并不難，但是現(xiàn)在要教學生，那么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時間的教學總結了幾點：
因為剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導致的結果是學生會感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比那些有經驗的老教師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到習題里，碰到的時候再進行講解。
再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位。書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內容充實完善起來，什么樣的方式學生比較容易接受，再講一個知識點前應該先做好哪些鋪墊……這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位。多聽聽各位老師的課，然后及時做好調整。
問題比較大的還是怎樣調動學生的上課積極性，讓學生有興趣來聽來學，做到真正的師生互動。這里面老師怎么樣來引導，問題的設置都是一門很大的學問。講授的方法也很重要，學生有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過來，理解、接受。在剛開始學習時，學生如果理解了，會做了，那就會覺得比較容易，學習的信心就大了。反之如果一開始就碰到難關，錯了很多，就會認為很難，較難接受，之后講解的再詳細，效果也不是很好，這就是心理學上的'第一印象效應。所以第一遍教學的時候就要讓學生跟上思路，應該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學生跟著老師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得學生有一個從理解到整合到熟練的過程。等學生差不多會了，再讓他們自己練，這樣效果顯然會好很多的。另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內容的合理過渡等等，在今后的教學中還有待進一步的提高。
作為一個欠缺經驗的新老師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多。碰到的困難會接踵而來，面對這些困難，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己。想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，必須要付出更多的努力，運用更多的時間。我會提高自身的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的老師。
教師跟崗學習心得體會 20
隨著社會的進步和人們對兒童教育的重視，保育老師的角色日漸受到重視。為了提高保育老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，跟崗學習成為一種常見的培訓模式。而這段時間以來，我有幸參與了一次保育老師跟崗學習，通過這次學習，我不僅更加了解了兒童教育的要求，也對自身的教育理念進行了反思和提升。下面我將分享一些我的學習心得和體會。
首先，跟崗學習讓我深刻認識到兒童是我們未來的希望。兒童是社會的新生力量，他們的成長關乎國家和民族的未來發(fā)展。作為保育老師，我們肩負著培養(yǎng)未來一代的重任。通過觀察和接觸，我更加深刻地認識到了兒童對知識的渴望和學習的能力。他們的好奇心和求知欲往往是無窮的，我們作為保育老師應該抓住這個優(yōu)勢，激發(fā)兒童的探索精神，培養(yǎng)他們的綜合能力。
其次，跟崗學習讓我更加了解不同年齡段兒童的特點與需求。在學習過程中，我有幸接觸了不同年齡段的兒童，包括幼兒園、小學生甚至是中學生。通過與他們的互動和交流，我發(fā)現(xiàn)每個年齡段的兒童都有不同的特點和需求。幼兒階段的兒童處于對外界事物充滿好奇和探索的階段，對教師的指導和關愛有著極高的依賴度；小學階段的兒童開始注重自我認知和社交能力的培養(yǎng)；中學階段的兒童則更加注重發(fā)展自己的興趣和特長。通過深入了解兒童不同年齡段的需求，我能夠更有針對性地開展教育工作，更好地滿足他們的成長需求。
再次，跟崗學習讓我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是關于培養(yǎng)兒童的綜合素養(yǎng)。在保育教育中，知識的傳遞只是教育工作的一個方面。培養(yǎng)兒童的品德、情感、社交、創(chuàng)新能力等方面同樣重要。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力尤為重要。因此，我采取了更多的啟發(fā)式教學方法，鼓勵兒童通過實踐和探索來獲取知識。例如，在教授科學知識時，我會帶領兒童參觀實驗室，進行實驗操作，讓他們動手解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。
最后，跟崗學習讓我堅定了自己做保育老師的決心。通過這段時間的`學習和實踐，我感受到了自己在保育教育方面的成長和進步。同時，也意識到自己在教育工作中的一些不足和需要提高的地方。因此，我將繼續(xù)學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，探索更好的教育方法和手段，為兒童的成長和未來做出更大的貢獻。
總之，通過這次保育老師跟崗學習，我不僅對兒童教育的要求有了更加全面和深入的認識，也在實踐中提升了自己的教育能力。我相信，在不斷學習和努力中，我會成為一名更加優(yōu)秀的保育老師，為孩子們的健康成長和未來發(fā)展貢獻自己的力量。
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