【精品】班主任工作心得體會(huì)模板集錦6篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
在校期間我是擔(dān)任了班主任職位。我深深的體會(huì)到班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我積累了許多班主任管理經(jīng)驗(yàn)。在這期間，我也摸索出書(shū)本上學(xué)不到的管理方法，并且總結(jié)了許多學(xué)生愛(ài)犯的問(wèn)題與案例，為以后的班主任工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)我與學(xué)生們已建立了深厚的友誼，我就像他們的大姐姐一樣。
在班級(jí)管理工作中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的班干部一般都沒(méi)有管理的經(jīng)驗(yàn)與意識(shí)。很多都只是徒有虛名，這和他們的年齡階段有必然關(guān)系的。所以班主任要教育與指導(dǎo)他們的工作。每周一下午七點(diǎn)是班干部會(huì)。會(huì)上每位班干部都要反映班里的問(wèn)題及解決辦法。首先我要求他們嚴(yán)格要求自己，以身作則。第二要做到敢于說(shuō)真話(huà)，不能隱瞞問(wèn)題，不能包庇學(xué)生。第三要履行自己分內(nèi)的管理職責(zé)。在班里我就幫辦干部樹(shù)立威嚴(yán)，降低他們的管理難度。并且，對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生“臟亂差”的問(wèn)題，實(shí)行“班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任分工制”，將責(zé)任分工到人。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。通過(guò)班級(jí)值周考核辦干部的管理能力及責(zé)任心。班主任工作讓我快樂(lè)而充實(shí)。
當(dāng)然，在此期間，我也曾有過(guò)心情“特別沉重”的經(jīng)歷：我有幾天身體感冒了，身體感覺(jué)不適，憑著意志支撐著每天上課。雖然每堂課我很用心講述，聲音也盡量宏亮，學(xué)生反應(yīng)卻很淡然，課堂紀(jì)律保持不好，做練習(xí)題時(shí)摸不著邊際，我覺(jué)得學(xué)生特別不體諒自己，心情特別沉重。
也有過(guò)“無(wú)奈的時(shí)候”：一段時(shí)間，我任教低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)寫(xiě)生字，臺(tái)下經(jīng)常出現(xiàn)有的同學(xué)眼睛望向窗外，有的同學(xué)低著頭不知道玩什么，還有的同學(xué)課本整堂課沒(méi)打開(kāi)過(guò)……我費(fèi)盡心思卻走不到學(xué)生的心里，感到束手無(wú)策。
經(jīng)歷了幾次的“費(fèi)力不討好”的課堂后，在指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我終于明白了自己“事倍功半”原來(lái)事出有因：原來(lái)是把心浮氣躁的情緒帶入了課堂，未能注重合適的教學(xué)方法，教師講解和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間搭配不均衡。在做了相應(yīng)的調(diào)整和嘗試改變“戰(zhàn)術(shù)”后，采用讓學(xué)生當(dāng)老師、學(xué)生教老師的方法，師生換位后，學(xué)生們熱情高漲，課堂效果良好。上課漸漸能對(duì)癥下藥、“事半功倍”了，心情自然不再沉重。目前，已經(jīng)完成了一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，對(duì)以后的教學(xué)也信心百倍。我所能剛收到的就是“上好一堂課，便覺(jué)得一天的生活變得精彩起來(lái)�！�
正因?yàn)檫@些我好幾次在學(xué)生面前眼淚都差點(diǎn)出來(lái)了。不過(guò)，課后，同學(xué)們一聲‘老師，謝謝您’；雨天，同學(xué)們把雨傘塞給我之后的靦腆一笑——這些小小的細(xì)節(jié)又會(huì)感動(dòng)我，我覺(jué)得付出的努力都是值得的。
“老師，您好！”、“老師，您辛苦了！”一句句樸實(shí)簡(jiǎn)單的.問(wèn)候，是我倍感安慰的“心靈雞湯”。三個(gè)多月來(lái)，不論從業(yè)務(wù)能力上還是精神感悟上，我收獲了在學(xué)校時(shí)接觸不到的東西，享受著學(xué)生給予的單純的快樂(lè)，感受著身為人師的幸福。
試想一下，稚嫩的聲音，稚氣的小臉，陽(yáng)光的笑容，純凈的心靈，仿佛那朵朵醉人的剛剛冒出的小花在微風(fēng)中散發(fā)著稚嫩的帶有原始?xì)庀⒌幕ㄏ�，怎能不讓人久久陶醉。怎能不讓人感受著醉人的芬芳，回眸一路的歷程，疲憊中覺(jué)得愜意呢？
教育的根本在于奉獻(xiàn)，不是過(guò)多的奢求回報(bào)，也不要求任何獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)你無(wú)意識(shí)的收獲了一些看似不貴重卻又珍貴無(wú)比的東西時(shí)，那么你就會(huì)覺(jué)得自己付出再多，工作再苦再累也是值得的。
為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回顧這一段美好的時(shí)光，我覺(jué)得自己受益匪淺，收獲頗豐。來(lái)到學(xué)校之前，我覺(jué)得代班教課離自己是那么遙遠(yuǎn)，而且看起來(lái)是那么遙不可及。當(dāng)我真正踏上三尺講臺(tái)，一切都變了。我對(duì)教學(xué)的熱情與付出超出了自己的想象。
頂崗實(shí)習(xí)的日子是緊張的、艱辛的，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)的東西還有很多，要磨煉的歷程很長(zhǎng)；頂崗實(shí)習(xí)的日子又是快樂(lè)的、充實(shí)的，因?yàn)槲覀兯逃暮⒆雍芗冋妫斋@的果實(shí)很豐碩，它讓我成熟了很多，我知道如何去面對(duì)困難，如何去戰(zhàn)勝困難，更重要的是，實(shí)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，這種價(jià)值帶給我的自信將在以后的工作中不斷催促我前進(jìn)。帶著對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的熱情和責(zé)任，我努力著、奮斗著、收獲著，一路踏歌而行。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
初登講臺(tái)，便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽，那一年我24歲。年歲雖小，但面對(duì)僅比我小6、7歲的學(xué)生，我還是不應(yīng)該如何當(dāng)好這個(gè)“主任”。于是點(diǎn)燈熬油向書(shū)本求教，點(diǎn)頭哈腰向有經(jīng)驗(yàn)的“老”班主任請(qǐng)教。方法不一而足，但似乎真沒(méi)有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無(wú)奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。
一、裝。
從進(jìn)入教室的那一刻，就讓笑容從自己臉上消失，繃起臉來(lái)裝出一臉的嚴(yán)肅，抬頭挺胸手倒背，試圖讓學(xué)生害怕，讓學(xué)生以為自己是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，足智多謀的“老”班主任。
裝一時(shí)可以，唬學(xué)生一時(shí)也可以。但希望一招鮮吃遍天卻不可能。隨著時(shí)間推移，學(xué)生對(duì)我這個(gè)班主任也漸漸熟悉了，也漸漸識(shí)破了我“裝”的本質(zhì)，再裝下付出，也只能是適得其反。于是，我不得不祭起第二板斧。
二、嚴(yán)。
俗話(huà)說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。既然是名言，那總該是沒(méi)錯(cuò)的。但何謂真正的嚴(yán)師，被變化的班情裹挾著的我是無(wú)暇也不可能去細(xì)想的。在這種情況下，我變成了不折不扣的紀(jì)律警察，并且是盡職盡責(zé)的紀(jì)律警察。明查、暗訪、摸底抽查、突擊檢查等等，能想到的一切招數(shù)全部用上了。5000字檢查、操場(chǎng)跑圈、停課反省、家長(zhǎng)領(lǐng)回等等，這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了學(xué)生頭頂。誰(shuí)敢以身試法，這一把把利劍就會(huì)無(wú)情地向他們刺去。一時(shí)之間，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。效果不能說(shuō)沒(méi)有，但在這場(chǎng)角逐中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，我并不是個(gè)勝利者。學(xué)生們用課堂上的沉默來(lái)表達(dá)他們的不滿(mǎn)。學(xué)生畢竟不是罪犯，一味將“嚴(yán)”放大，學(xué)生們并不會(huì)真正的服從，他們只是從“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”，而“地下”的破壞力有時(shí)比“地上”來(lái)得更加猛烈。
說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)真沒(méi)有明白為什么第二板斧沒(méi)有起到想象中的功效。想不明白歸想不明白，但第二斧已無(wú)繼續(xù)揮舞的必要了。于是，倉(cāng)促之間，又祭出了第三板斧。
三、拼。
這個(gè)時(shí)候，我成為了拼裝工人，將張老師的那一點(diǎn)治班妙方借鑒來(lái)，再將魏老師的另一點(diǎn)治班妙方直接拿來(lái)，如此這般，將許多能拿來(lái)的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)。在我的這個(gè)治班百寶箱中似乎有無(wú)數(shù)個(gè)“他們”的影子，唯獨(dú)缺少的是我的聲音，而運(yùn)用這些所謂的`妙方則是刻舟求劍式的，效果可想而知。
就這這樣，揮動(dòng)著青澀的三板斧，我走過(guò)了班主任的第一年。時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，我已走過(guò)了班主任的第一個(gè)十年。回頭看看這班主任的第一個(gè)十年，我要特別感謝我的學(xué)生，是他們?nèi)萑讨业暮?jiǎn)單粗暴，是他們?cè)谂浜现业慕逃龑?shí)驗(yàn)，更是他們等待著我的成長(zhǎng)成熟。
愛(ài)并堅(jiān)持著，從青澀中走來(lái)的我現(xiàn)如在仍然走在班主任的道路上，我知道我要一直走下去，因?yàn)檫h(yuǎn)方有風(fēng)景……
班主任工作心得體會(huì) 篇3
幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名新的教育基層工作人員，與小（五）班的孩子們共同成長(zhǎng)了半學(xué)期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn)，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶(hù)外、區(qū)域、教學(xué)活動(dòng)中，有著些心得與大家一起探討。
首先整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開(kāi)小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。有幾次上課時(shí)嘉亮與幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停，還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘�，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的.機(jī)會(huì)。有一次區(qū)域活動(dòng)，孩子們都去選擇自己想做的工作，認(rèn)真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè)乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚(yú)，你來(lái)我家嘗嘗我做的翻好吃嗎？”小思思笑著對(duì)我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請(qǐng)�！痹�(huà)音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她開(kāi)顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng)。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的.轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
班主任工作心得體會(huì) 篇5
我是班主任愛(ài)好者，干了二十多年班主任，但當(dāng)了局長(zhǎng)后就被撤了，我真的非常留戀班主任。我當(dāng)班主任沒(méi)什么新辦法，都是老辦法，老祖宗都用了好多年的方法，就是民主加科學(xué)。民主呢，還是分為四個(gè)方面，跟以前一樣。我們國(guó)家建國(guó)以來(lái)，人民教育的培養(yǎng)目標(biāo)，德智體美勞全面發(fā)展，跟現(xiàn)在的最新的觀念素質(zhì)教育是劃等號(hào)的。怎樣培養(yǎng)學(xué)生，人民教育主張學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè)地發(fā)展，跟現(xiàn)在也是一樣的。所以在大的方面，我總跟老師們學(xué)生說(shuō)，人生別折騰，在大的方面瞅準(zhǔn)了目標(biāo)一步一步朝前走，小的方面，可以采取一些有變化的、有點(diǎn)藝術(shù)性的方法。
一、民主：
1、 牢牢記住為學(xué)生服務(wù)的思想。
要服務(wù)好，得研究服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性。
二十多年前我接了兩個(gè)班，這兩個(gè)班上什么人都有，成績(jī)差的，不聽(tīng)話(huà)的，還有打架的。教寫(xiě)日記，學(xué)生不會(huì)，我先帶大家去掃墓體驗(yàn)生活。完了問(wèn)學(xué)生又沒(méi)有感想，學(xué)生說(shuō)有，我說(shuō)你把這樣的感受寫(xiě)下來(lái)就事好文章啊。學(xué)生說(shuō)不會(huì)，我就把自己寫(xiě)的文章念給學(xué)生聽(tīng)讓學(xué)生抄就算成功，有人不會(huì)寫(xiě)字就寫(xiě)拼音，不會(huì)拼音就畫(huà)圈。那個(gè)學(xué)生會(huì)不好意說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)圈呢？于是積極性就一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
既然為人家服務(wù)，就不能難為人家，得研究人家的起點(diǎn)。不管起點(diǎn)多低，都得幫著人家，一步一步朝前走，一點(diǎn)一步點(diǎn)往前挪。這才是服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生。學(xué)生這才寫(xiě)出來(lái)人生第一篇日記。慢慢才教會(huì)了學(xué)生查字典，寫(xiě)字，他們逐漸才有了學(xué)習(xí)興趣。
我問(wèn)我的學(xué)生愿不愿意跑步，學(xué)生說(shuō)愿意但跑不動(dòng)，我說(shuō)肯定都能跑東，咱門(mén)就跑一百米。還分五個(gè)組，男快，女快，男慢，女慢，走組···爬組。
用服務(wù)的態(tài)度工作特省勁，我當(dāng)了局長(zhǎng)也這么干。我跟局長(zhǎng)校長(zhǎng)們開(kāi)會(huì)就提五個(gè)要求，五個(gè)一分鐘，一是每天一分鐘做家務(wù)勞動(dòng)（愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民看不見(jiàn)摸不著，一定要落實(shí)到具體行動(dòng)上，要愛(ài)父母；我對(duì)兒子也是這樣要求的，他能作的事盡量讓他自己做），二是本市的學(xué)生每天寫(xiě)一分鐘日記，三是每天唱一分鐘歌曲，唱昂揚(yáng)奮進(jìn)的歌。四是打踏步高抬腿一分鐘，五是自己每天一分鐘注意力記憶力比賽（怎么珍惜生命，一分鐘能作多少事情？）。五個(gè)一分鐘也就班主任水平，過(guò)了些年后大家才發(fā)現(xiàn)這是大事，人世間很多毛病都處在小事沒(méi)做好，于是大事反倒混亂。一分鐘一分鐘，盤(pán)錦教育越辦越好。
做教育既然是服務(wù)，就要考慮對(duì)象的可接受性。
2、千萬(wàn)要建立師生互助的關(guān)系
有人問(wèn)我當(dāng)校長(zhǎng)書(shū)記和兩個(gè)班的班主任，靠的是什么？我說(shuō)靠的是我146個(gè)副班主任。我教書(shū)以來(lái)，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一個(gè)老師幫我代班主任代我教課。我當(dāng)班主任很簡(jiǎn)單，我的學(xué)生都是我的副班主任，都是我的語(yǔ)文課助教。我的觀念是，普通老板姓能干的是班委不干，班委能干的事班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干的是我不干。一級(jí)一級(jí)往下落實(shí)事情，班主任這活兒才能變成腦力勞動(dòng)。凡是學(xué)生能干的事，老師決不能替人家干。
文革期間我成了反面典型，說(shuō)我尊孔。最多的時(shí)候一天批我三次，小會(huì)批完大會(huì)批，白天批完晚上批。我屬于那種不愿背思想包袱的人，人生在世多活也就八九十年，人家做得不對(duì)你跟人家生氣就賠了，人家做對(duì)了你生氣就更不應(yīng)該了。
學(xué)校這個(gè)地方叫學(xué)校非常正確，走進(jìn)學(xué)校再往前走就有點(diǎn)別扭了。因?yàn)槟莻�(gè)房子時(shí)房
間時(shí)學(xué)堂是學(xué)室，他為什么叫教室？那個(gè)書(shū)本那個(gè)材料那個(gè)學(xué)材，它為什么叫教材？于是乎學(xué)生就比較被動(dòng)，每天背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，打開(kāi)教材，等著老師來(lái)教我，你不教我就不學(xué)。我說(shuō)作魏老師的學(xué)生就要有這樣的觀念，每天背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿起學(xué)材，開(kāi)始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒(méi)有答案再問(wèn)前邊這人（魏書(shū)生）。
中國(guó)人講中國(guó)話(huà)，哪有那么麻煩��？語(yǔ)文這東西，哪有那么多需要老師講的？我說(shuō)我的課學(xué)生都可以講。學(xué)生自己講，他們聽(tīng)得更起勁。學(xué)生自己給自己布置個(gè)性化的作業(yè)。有人承包生字，有人承包詞，有人承包文學(xué)常識(shí)，修辭方法，漢語(yǔ)知識(shí)，寫(xiě)作知識(shí)···魏老師干嘛，我基本不干事。有這么多助手，我教學(xué)不就輕松多了嗎？我是全中國(guó)最省勁的語(yǔ)文教師。要把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。每人承包一件事，班級(jí)管理就順了。很多事都是學(xué)生自己商量，定規(guī)矩。每一個(gè)細(xì)事都有人管著。
我工作那么多年，三十多年語(yǔ)文老師，二十二年班主任，十九年校長(zhǎng)，八年局長(zhǎng)兼黨委書(shū)記，還當(dāng)過(guò)一段時(shí)間的院長(zhǎng)···這么多年我最大的體會(huì)就是，走到任何一個(gè)崗位上都把自己當(dāng)人家的助手，這事就好辦了。當(dāng)班主任那么多年，我沒(méi)摸過(guò)學(xué)生的錢(qián)，收錢(qián)的事都是學(xué)生干。我要做的就是教會(huì)學(xué)生收錢(qián)的方法。
學(xué)生幫我習(xí)慣了，不但工作的事幫，我家里的事情他們也幫。二十來(lái)年，學(xué)生一屆一屆的幫著老師，幫著集體，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就在為集體做事情中一步一步培養(yǎng)出來(lái)的。
工作中要放手讓老師讓學(xué)生去干，人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)間干。
要有了樂(lè)觀的態(tài)度，你把人家當(dāng)天使，你天天活在天堂里，你把人家當(dāng)魔鬼，你天天活在地獄里。結(jié)果我瞅著那幫學(xué)生啊，我怎么看他們都覺(jué)得順眼。
3、發(fā)展每位學(xué)生的人性和個(gè)性
堅(jiān)信每個(gè)活人人性中都有向真向善向美的一面、都有積極上進(jìn)的一面。
監(jiān)獄里的管教提出：人格上尊重犯人，生活上關(guān)心犯人，情感上感化犯人。
老師們，那些管教面對(duì)的都是百分之百的成年犯人，人家都提出這樣的辦法。我們的學(xué)生不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)不聽(tīng)話(huà)，五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差嗎？怎么就沒(méi)有辦法呢？千千萬(wàn)萬(wàn)要走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈深處去，發(fā)現(xiàn)那些真的善的美的積極的向上的昂揚(yáng)的腦神經(jīng)，幫助他興奮起來(lái)。這個(gè)世界靠什么在維持著？靠的是人性中真善美的力量在維持著。如果人性中真善美的東西泯滅掉了，那點(diǎn)鑒于根本就不夠用。
有人問(wèn)我怎么對(duì)待那些后進(jìn)生？我說(shuō)我的`辦法是不搭理他們。別沒(méi)事總撩他那根腦神經(jīng)�？偭盟X神經(jīng)，只是訓(xùn)練了他的淘氣能力，提高他淘氣的水平，訓(xùn)急了他的臉不紅不白的，破罐子破摔，就這樣了。不搭理他淘氣這根腦神經(jīng)。我給后進(jìn)生布置得第一個(gè)任務(wù)是讓他發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找不出來(lái)罰寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)（笑），一次兩次三次后他們開(kāi)始能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)了（自己還覺(jué)得很不好意思）。這會(huì)兒他們就沒(méi)抵抗力了，想怎么教育怎么行了。所以說(shuō)，一定要發(fā)揚(yáng)學(xué)生人性中美好的方面。這樣，教書(shū)就可以成為一種樂(lè)趣。那太次的怎么發(fā)現(xiàn)呢？再差的學(xué)生你也得發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步。如果一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文考試只得8分，你怎么辦？
要引導(dǎo)學(xué)生心定下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做實(shí)事。心一旦定下來(lái)，這是至關(guān)重要的事。給學(xué)生定個(gè)符合他的目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)。利用學(xué)生心靈深處真善美的力量實(shí)現(xiàn)他的自我超越。
對(duì)淘氣的學(xué)生，要給他事做，承包事情。察椅子，給暖氣片放風(fēng)，守班主任的辦公桌···（學(xué)生仔做事的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)了很多需要做的事情，鍛煉了觀察力和責(zé)任感）。學(xué)生在做事的過(guò)程中，淘氣的細(xì)胞漸漸不用了，用進(jìn)廢退，就不淘氣了。
要保持學(xué)生的個(gè)性，不能千篇一律。做操可以齊步走，學(xué)習(xí)上絕不能齊步走。我的學(xué)生，輪流當(dāng)班長(zhǎng)。94年起，我從來(lái)不講課。發(fā)展學(xué)生的自學(xué)水平，發(fā)展每個(gè)人的個(gè)性。做老師我自己也要有個(gè)性，向于漪老師、錢(qián)夢(mèng)龍老師學(xué)習(xí)，變成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。
咱們?cè)诠ぷ髦幸３肿约旱奶攸c(diǎn)。一旦這樣，大家明白了，別忙著聽(tīng)上邊，有來(lái)什么新政策啦，又來(lái)什么新概念···自己不能忙亂。形成了自己的特點(diǎn)，自己的班級(jí)就不至于忙亂，學(xué)生布置于找不著北。學(xué)生一旦能自己想，我定這樣的目標(biāo)行不行，我這樣學(xué)行不行····一旦這樣，班級(jí)就充滿(mǎn)活力。
4、決策過(guò)程一定要民主
有什么工作一定要跟大家商量。要善于聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。
學(xué)生建議：成立班級(jí)銀行，選行長(zhǎng)；成立公安局，解決班級(jí)糾紛，負(fù)責(zé)破案；成立郵局；成立醫(yī)院；成立班級(jí)法院，量刑結(jié)局糾紛（源于解決自習(xí)說(shuō)話(huà)接力本的糾紛；上自習(xí)的時(shí)候，不許問(wèn)問(wèn)題，只有老師在的時(shí)候才能問(wèn)問(wèn)題；自習(xí)課就是自己學(xué)習(xí)的課；老師不在課堂學(xué)生也能一片肅靜自主學(xué)習(xí)才是教師追求的境界）；
班級(jí)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是班會(huì)。最討厭在班會(huì)上喊口號(hào)說(shuō)大話(huà)。多討論具體的可執(zhí)行的對(duì)同學(xué)有切實(shí)好處的方案和辦法。
上公開(kāi)課的故事，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)好，上課的時(shí)候按部就班表演就是。后來(lái)上公開(kāi)課，從來(lái)實(shí)現(xiàn)不預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，相互幫助。
我很多工作方法都是學(xué)生給我的建議和靈感，比如怎么上公開(kāi)課。多跟大伙兒商量著來(lái)，于是跟學(xué)生之間關(guān)系就基本不分彼此你我，別總覺(jué)得自己怎么怎么的，人別把自己看太重，太把自己當(dāng)回事了，人有點(diǎn)渺小感，有了渺小感，跟人相處就很舒服。
處天外遙望，地球很小；居體內(nèi)細(xì)察，心域極寬。
跳出事物之外，來(lái)看事物間的巨大聯(lián)系，才看明白。把自己放在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)應(yīng)有具體位置來(lái)看問(wèn)題，就既不喪失信仰，又不會(huì)過(guò)分著急，要求一切。人對(duì)大部分事說(shuō)了不算，對(duì)自己說(shuō)了不算的事，趁早出來(lái)放下，然后才能對(duì)自己說(shuō)了算的事，才能進(jìn)得去，拿得起。
既有渺小感，又把自己能做的小小空間看的很宏大，才不至于產(chǎn)生自卑感，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)平凡的事業(yè)，愛(ài)課堂。
二、班級(jí)管理科學(xué)化
1、計(jì)劃系統(tǒng)
計(jì)劃是明白的，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事做，事事有人做。
計(jì)劃要按時(shí)間范疇規(guī)劃：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這樣學(xué)生就不會(huì)問(wèn)我：“老師，今天干什么；老師啊，明天干什么；老師啊，這學(xué)期干什么？”有了常規(guī)，學(xué)生就不用問(wèn)我。不管我在不在家，都應(yīng)該做同樣的事。
每天的工作：列隊(duì)歡迎老師同學(xué)，走到教室做好，課前一支歌（看黑板中縫彩電，訓(xùn)練學(xué)生的注意力和專(zhuān)注力）。
每周一語(yǔ)文課第一節(jié)課換座。問(wèn)好，口頭作文。做間操。走隊(duì)列。聽(tīng)音樂(lè)（中外名曲）。 我的語(yǔ)文課六個(gè)步驟，定向、自學(xué)、討論、答疑、試測(cè)、自結(jié)。
2、監(jiān)督檢查系統(tǒng)
監(jiān)督檢查系統(tǒng)是嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃去做，說(shuō)了算、定了干，一不做、二不休，一以貫之，持之以恒，繩鋸木斷，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品質(zhì)，品質(zhì)決定性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)強(qiáng)大的自我就出來(lái)了。
千萬(wàn)不要把自己推到檢查監(jiān)督的第一道防線上。監(jiān)督的五道管卡 ：自檢關(guān)（良心關(guān)），互檢關(guān)，責(zé)任人監(jiān)督，集體監(jiān)督，
不斷強(qiáng)化學(xué)生的人生觀、苦樂(lè)觀。
3、總結(jié)反饋系統(tǒng)
總結(jié)反饋制定時(shí)咱們的這些規(guī)則，要問(wèn)問(wèn)孩子高不高？高了，那咱再降點(diǎn)。問(wèn)孩子者這段低不低？低了，那咱們?cè)谔岣唿c(diǎn)。事做的少不少了？少了，咱們?cè)偌狱c(diǎn)？多不多多��？多了咱再少點(diǎn)。不斷調(diào)整這個(gè)計(jì)劃，總讓孩子既在計(jì)劃的指引下，又覺(jué)得計(jì)劃真是為他服務(wù)的，于是，這樣一個(gè)好孩子就容易成長(zhǎng)起來(lái)。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
經(jīng)過(guò)這一年班主任工作的洗禮，認(rèn)真反思和總結(jié)所帶班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。可以談?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、以尊重、信任為基石，以愛(ài)心、耐心為出發(fā)點(diǎn)
俗話(huà)說(shuō)得好，五個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)有短，何況一個(gè)班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的進(jìn)步給予充分肯定，相信他們個(gè)人的能力，讓他們體會(huì)到成功的'喜悅。作為班主任，我們絕對(duì)不能放棄每一個(gè)學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，他們的配合對(duì)教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達(dá)到與家長(zhǎng)共同教育、管理學(xué)生的目的。
二、充分了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時(shí)代背景都在變化，學(xué)生生活的時(shí)代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對(duì)我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時(shí)間跟他們閑聊，了解他們對(duì)什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動(dòng)畫(huà)片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動(dòng)畫(huà)片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對(duì)這些動(dòng)畫(huà)片的題材引入到我課堂教育之中，增強(qiáng)我說(shuō)話(huà)的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動(dòng)向，而我從來(lái)不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進(jìn)他們心靈深處。
三、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，只有幾天時(shí)間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動(dòng)比較大。作為班主任，我們?cè)鯓硬拍芨玫嘏c這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢？學(xué)校是進(jìn)行教育活動(dòng)的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對(duì)這些外縣生，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要細(xì)心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得任何的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予他們更多的鼓勵(lì)，用“關(guān)愛(ài)”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”.只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽(tīng)者，慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，這樣他們就會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)信心，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會(huì)做得更好，更有顯著效果。
文/劉端玉
【班主任工作心得體會(huì)】相關(guān)文章：
班主任工作心得體會(huì)08-18
精選班主任工作心得體會(huì)03-19
班主任工作心得體會(huì)05-23
班主任工作心得體會(huì)06-12
班主任工作心得體會(huì)（精選）07-03
（精選）班主任工作心得體會(huì)07-12
班主任工作心得體會(huì)(精選)07-13
【精選】班主任工作心得體會(huì)07-18