跟班學習心得體會模板集合五篇
當我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的跟班學習心得體會5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
跟班學習心得體會 篇1
根據(jù)ｘｘ縣局安排，我有幸到市統(tǒng)計局社會科和服務業(yè)科進行了為期兩個月的跟班學習。在領導和同事們的關心和支持下，透過仔細觀察、虛心學習，我在思想、作風、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學習是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作潛力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，現(xiàn)將學習狀況及心得體會匯報如下：
一、基本狀況及心得體會
在跟班學習期間，按照科室領導的安排，我的學習分為數(shù)據(jù)處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學習了基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與市級統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理，進一步熟悉了社會科和服務業(yè)科報表制度和程序操作流程，后半個月學習了如何從基層數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟信息，撰寫統(tǒng)計分析。
學習完后，我有以下三點體會：
�、暹M一步增強了學習動力。相對基層，市局機關工作人員業(yè)務素質(zhì)更高、管理更為規(guī)范，置身于這樣一個新的環(huán)境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分認識到不學習、不提高、則會退步、被淘汰。于是，我注重學習他們高效的工作藝術和方法。系統(tǒng)地學習統(tǒng)計業(yè)務知識，透過虛心請教、相互交流，進一步熟悉了社會科和服務業(yè)科專業(yè)的業(yè)務，提升了自身工作潛力。
�、孢M一步增強了職責意識。市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹務實的態(tài)度，讓我深切感受到了機關緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛崗敬業(yè)的職責意識，感受到了機關干部職工甘為人梯的無私奉獻的工作態(tài)度。無論資格深淺、職務高低，每個人對自我分管的工作都有著強烈的職責心和事業(yè)心。讓我印象深刻的是，服務業(yè)科馬科長，為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，十分慚愧。這只有在今后的工作中，牢固樹立為民服務的觀念，敬業(yè)愛崗，高度負責，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會辜負組織的培養(yǎng)和期望。
�、邕M一步提高了寫作潛力。我作為一個基層統(tǒng)計人員，平時對數(shù)據(jù)麻木而不熟悉，對寫作應付而不創(chuàng)新。這次學習有幸得到了經(jīng)驗豐富的領導指點，從“由基層數(shù)據(jù)開始、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、時光展示變化、橫向有比較”的幾句話中，我理清了頭緒，掌握了寫作方面的一些要領、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出一篇有質(zhì)量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今后要善于觀察、筆耕不輟才能寫出高質(zhì)量的文章。
二、今后努力的方向
�、寮訌娎碚撝R學習，提高工作水平。在學無止境的道路上，兩個月的學習畢竟是短暫的.，在以后的工作中，我務必始終把學習放在第一，加強學習，用心實踐，不斷拓寬自我的業(yè)務知識領域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。
㈡要轉(zhuǎn)變思維方式和思考角度。日常工作要學會換位思考，立足縣情實際，努力排除各種客觀因素，按時、按質(zhì)、按量完成各項工作任務，把工作放在全縣統(tǒng)計工作大局來審視。在業(yè)務中，樹立趕、學、比、超的意識，與各縣區(qū)比工作、比業(yè)績；與上級同志比學習、比潛力，從而進一步完善自我，戰(zhàn)勝自我。
總之，在市局機關的跟班學習，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標的再明確再定位，工作的再深化再認識，真正到達了學有所成、學有所獲的目的。今后，我將努力彌補自我的不足，以敬業(yè)的精神、用心的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進取，在實際工作中不斷學習把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。
跟班學習心得體會 篇2
20ｘｘ年9月11日，我榮幸地被選派到ｘｘ學校跟班學習。這一年的學習是我從教生崖中重要的一次歷練，在思想上和教學上都得到深刻的提高。學習的過程是知識增長、才干增長的過程，是開闊視野、拓寬思路的過程，是理解新的教育教學理念、轉(zhuǎn)變教育教學思維方式的過程，為進一步的教育實踐打下了基礎。下方就我在ｘｘ學校跟班學習的狀況總結(jié)如下：
一、學習與工作
（一）認真學習，夯實基礎
新課改對教師提出了新的要求，教師不只是會“傳道授業(yè)解惑”的教書匠，而應是科研型的學者，這就需要我們不斷的學習。為此，我利用這次跟班學習的機會，在課余時光認真讀書，上網(wǎng)學習教育教學理論，不斷提高自我的教育教學理論水平，并且加強政治學習，努力提高自我的思想政治素質(zhì)。
�。ǘ⿲W習學校管理工作，熟悉各處室的業(yè)務
學習的過程是漫長的，但收獲是巨大的。一年來，八中的領導和老師向我展示了他們的真誠和熱情的品質(zhì)，慷慨和通達的氣度。在這一年中，我參加了校長辦公例會、教研組長會議、年段長會議、班主任會議、教研組會議、教學研討會、德育研討會、備課組長會、家長會、師徒結(jié)對子會議等。參與了學校重大的教育教學活動，分別到學校各處室與分管領導、主任、干事交流，向他們請教問題，討教策略，并查閱了各種資料、檔案，并時常向劉輝煌校長學習學校的管理工作，收獲巨大。
�。ㄈ┥钊肽甓螌W習教學管理
一年來，我先后到初中部三個年段跟蹤學習。在初一年段，我重點了解起始年段的教學策略、養(yǎng)成教育的實施、小學初中銜接問題、英語班的特色教學等。在初三年段，我對班主任管理、培優(yōu)補差、中考總復習、考前沖刺等提高教育教學質(zhì)量的措施的制定與落實進行跟蹤學習。
�。ㄋ模┥钊虢虒W一線學習教學實施過程
一年來，我深入教學課堂聽了一百多節(jié)課，參加了教研組、備課組等各種教研活動，與八中的老師深入探討教學工作的實施，從他們的教學點滴博采眾長。
�。ㄎ澹┡Υ龠M校際交流
20ｘｘ年3月，透過我的牽線搭橋，ｘｘ學校的領導與三位名師到ｘｘ學校傳經(jīng)送寶。他們對學校的發(fā)展提出寶貴的推薦，三位名師還到初三年進行授課，并與教研組老師進行教研互動。當月，我又先后兩次帶坂里中學畢業(yè)班所有教師到ｘｘ學校進行學習，與ｘｘ學校老師就畢業(yè)班教學工作進行研討。透過幾次交流，ｘｘ學校與ｘｘ學校建立了良好的校際關系，為兩校的進一步交流打下了良好的基礎。
二、收獲與體會
�。ㄒ唬⿲W校管理
學校管理過程是一種計劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的運動過程。作為一名校長，要想實現(xiàn)學校的科學管理，就務必堅持以人為本，民主管理。一所學校只有全體教職工團結(jié)協(xié)作，用心進取，建立和諧的群體關系，共同完成學校的各項工作，才是充滿活力的學校，教育教學質(zhì)量才有保障，才能完成學校宏偉的發(fā)展目標，才能實現(xiàn)學校質(zhì)的飛躍。校長應當既抓大事，又抓小事，大事是指大方向、大原則，小事是指關注細節(jié)。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO
第一、學習引進：包括“送出去”和“請進來”。送出去指透過把教師送到外面培訓、參觀、考察等，讓教師接觸先進教育教學理念，進而總結(jié)、反思、創(chuàng)新，學以致用；請進來指請校外的專家、名師等到學校開講座、開示范課，與本校教師進行教學交流，讓本校教師開拓視野，增長見識，改善教學。第二、傳幫接帶：在本校的名師、骨干教師、學科帶頭人等在帶領下，在本校內(nèi)部開展“師徒結(jié)對子”、“一課三備”、“同課異構(gòu)”等教學教研活動，開展名師“示范課”、新教師“匯報課”等，最后到達提高全校教師整體素質(zhì)。
�。ㄈ┬@文化建設
學校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學習型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學校在精神文化的建設上，應大興學習之風，大興團結(jié)之風，大興實干之風；應提高品位、學歷、潛力、成就等素質(zhì)；應增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng)等意識；應倡導終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設上，校園環(huán)境的布置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學校的文化特色，注重人文性與科學性、歷史性與現(xiàn)代性的和諧統(tǒng)一，注重校園建筑與自然環(huán)境有機融合，注重布置資料與表現(xiàn)形式的.統(tǒng)一，創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏等，宣傳學校的辦學思想，討論學校的共同價值理念，并使之成為學校的主流文化。
（四）提高教育教學質(zhì)量
第一、建立學生成長導師制度。各年級、各班級、各學科統(tǒng)一設計調(diào)查問卷，根據(jù)學生的基本狀況和家長、學生對學校教師的合理需求，為學困生配備成長導師。原則上科任老師要在所任教的班級與5位學生結(jié)對子，在此基礎上建立學生成長檔案，實行學習質(zhì)量跟蹤，建立學生、家長、班主任、年段長“四位一體”的評價制度。第二、分層導學。把學生分層后因材施教，兼顧每一個學生的發(fā)展，讓每一個學生都學有所得。第三、用心開展聽、評課活動。以教研組、備課組、年段領導小組為單位深入課堂聽課，開課對象以新教師、新調(diào)入、新班主任、問題反映較多的老師為主，透過聽、評課活動不斷提高教師教學研究水平和教學管理水平，促進學校高效教學可持續(xù)發(fā)展；定期開展教學開放周、優(yōu)質(zhì)課評選、名師示范課、片段教學、說課比賽等活動，營造人人深入教學、人人關注課堂、人人教學扎實的良好氛圍。第四、開展教學有效性研究，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率的舉措之一是在教學過程中要有課堂小測。試題包含基礎題、提高題，要能體現(xiàn)本節(jié)課程的重點、考試熱點。
一學年時光匆匆而過，我忙碌而又充實，辛苦而又快樂著。從ｘｘ學校的領導、教師們身上我學到了很多很多，無論是學校管理、師德水準、教育理論還是教學技能等方面，雖不敢說滿載而歸，但這次學習將會影響我一生，我將把ｘｘ學校的寶貴經(jīng)驗帶回長泰帶回學校，為我校教育事業(yè)的騰飛貢獻自我微薄的力量。
跟班學習心得體會 篇3
蘇州中學,始辦于范仲淹,校園與孔廟合為一體,“千年府學”凝聚的是歷史,“百年新學”呈現(xiàn)的是活力。對于學校和教育局為我們創(chuàng)造的這次難得的學習機會,我心懷深深的責任感,兩個月里努力去深入蘇中的各個角落,去比較、去反思關于教育的種種想法。
一、學生層面
思考1、我們的學生和大城市的學生最大的差距在哪里?
我覺得有兩點:
一是閱讀,身在蘇中校園,最深的一個感觸,校園處處是讀書的好地方,圖書館里一派古香古色,“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感,還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁,總有一群人在這里品書交流。在蘇中,當我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時,我不襟感嘆,讓圖書走進學生生活的每一個角落,讓閱讀成為學生內(nèi)心的固然需求,陶冶情操,這應該是教育的使命。我雖然教物理,但我一直以來都在不斷地引導學生盡可能的去閱讀,定時批閱學生的周記、開展“讀書推薦會”、自費購置圖書雜志辦好圖書角,我希望7班的學生能時刻感受到書的力量,閱讀一定會讓他們的將來更出色!
二是表現(xiàn)欲,逛校園時,不經(jīng)意間都會碰到一群學生圍在一起,或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他......要是碰到校長路過,他們一定會拉著他加入,感受校長與他們同在的幸福。敢于表現(xiàn)讓學生的發(fā)展更加游刃有余,教育本身就不應該太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴,我希望自己能帶他們走出教室,不僅僅學習優(yōu)異,運動好,還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。
思考2、學生的手機怎么辦?
和國際班的班主任張老師聊了班級管理,其中一個話題就是學生的手機問題,他的觀點深得我心:1.現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代,禁止高中生用手機,是脫離時代的,不符合現(xiàn)代的教育;2.手機的關鍵在于學生的自控與合理應用,高中階段限得再嚴,如果不是出自學生內(nèi)心,到了大學,一樣深陷手機的泥潭,同樣成不了才;3.手機的危害在于它對學生的誘惑遠超過老師對他的吸引力,老師應該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識能力去吸引學生,疏勝于堵。蘇中不禁止用手機,但限制用手機,專門的充電房限制了學生手機充電的時間,自然也就限制了手機的濫用。對于我的班級,我拒絕的是手機游戲和電子書,但我樂于學生拿著手機拍老師講解的幻燈片,樂于學生拿著手機查閱單詞。我不反對學生使用手機,但反對“手機控”的出現(xiàn),對手機的依賴將會蠶食學生心中的斗志,傷害學生的眼睛和心靈。我讓同學看到了我對濫用手機的憤怒,開始起草了“‘約夏’手機使用規(guī)范”,我希望手機能成為他們生命中的工具,而非玩具。
思考3、我心目中的學生是什么樣的?
從高一到高二,從教室到宿舍,我和不少學生聊過天,能感覺到蘇中學生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì),這正是我對學生的期待,我希望能讓學生時時刻刻動起來,我希望學生內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏,若經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供養(yǎng),我希望我的學生能明白,現(xiàn)在的每一份付出都是在為未來的輝煌積淀能量;正如在獨木橋上相遇的兩個人,我要過去,你要過來,最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉(zhuǎn)身,我希望我的學生明白同在屋檐下,要學會彼此間的競爭與合作。
10月29日,蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”激起了不少學生內(nèi)心的`波瀾,從暑假時學校要求學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查,到學期初評選先進,到最后這次演講,正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動學生的心理。不要相信一次談話就能改變一個人,教育是一種慢的藝術,你要取得效果,就需要一種細水長流的方式,就必須圍繞一個主題不斷重復,這需要我有足夠的耐心、反復做工作。有時,我們總在苦苦尋求解決問題的辦法,卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時,我們總以為創(chuàng)造奇跡只需要學生的奮進,卻忽略了還要有愉快的學習氛圍,以及關愛他們、亦師亦友的教師團隊,我期盼著和7班所有的老師一起,為我們共同的7班實踐夢想。
二、教師層面
思考4、老師對學校的歸屬感和使命感來自哪里?
不論愿不愿意承認,近幾年初、高中教學質(zhì)量的下滑是不爭的事實,原因何在,我覺得老師對學校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應付檢查,教案網(wǎng)上下載直接打印,美名其曰“集體備課,教案共享”;為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學,直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤,連備課都省了;所謂的課題研究,更多的是復制、剪切和粘貼;所謂的素質(zhì)教育所謂的“導學”,更多成了自習、少講甚至不講的借口......仿佛之間,對教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生?
蘇州中學給了我不一樣的感受,我?guī)缀鯖]有看到一個老師提前下過課,幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案,我看到的是備課組在一起備課、研討,看到是老師利用午休時間輔導學生、關愛學生......是因為巨大經(jīng)濟利益在誘惑嗎?交流中能感受到的答案是否定的。
跟班學習心得體會 篇4
根據(jù)ｘｘ縣局安排，我有幸到市統(tǒng)計局社會科和服務業(yè)科進行了為期兩個月的跟班學習。在領導和同事們的關心和支持下，透過仔細觀察、虛心學習，我在思想、作風、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學習是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作潛力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，現(xiàn)將學習狀況及心得體會匯報如下：
一、基本狀況及心得體會
在跟班學習期間，按照科室領導的安排，我的學習分為數(shù)據(jù)處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學習了基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與市級統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理，進一步熟悉了社會科和服務業(yè)科報表制度和程序操作流程，后半個月學習了如何從基層數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟信息，撰寫統(tǒng)計分析。
學習完后，我有以下三點體會：
�、暹M一步增強了學習動力。相對基層，市局機關工作人員業(yè)務素質(zhì)更高、管理更為規(guī)范，置身于這樣一個新的環(huán)境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分認識到不學習、不提高、則會退步、被淘汰。于是，我注重學習他們高效的工作藝術和方法。系統(tǒng)地學習統(tǒng)計業(yè)務知識，透過虛心請教、相互交流，進一步熟悉了社會科和服務業(yè)科專業(yè)的業(yè)務，提升了自身工作潛力。
�、孢M一步增強了職責意識。市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹務實的態(tài)度，讓我深切感受到了機關緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛崗敬業(yè)的職責意識，感受到了機關干部職工甘為人梯的.無私奉獻的工作態(tài)度。無論資格深淺、職務高低，每個人對自我分管的工作都有著強烈的職責心和事業(yè)心。讓我印象深刻的是，服務業(yè)科馬科長，為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，十分慚愧。這只有在今后的工作中，牢固樹立為民服務的觀念，敬業(yè)愛崗，高度負責，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會辜負組織的培養(yǎng)和期望。
�、邕M一步提高了寫作潛力。我作為一個基層統(tǒng)計人員，平時對數(shù)據(jù)麻木而不熟悉，對寫作應付而不創(chuàng)新。這次學習有幸得到了經(jīng)驗豐富的領導指點，從“由基層數(shù)據(jù)開始、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、時光展示變化、橫向有比較”的幾句話中，我理清了頭緒，掌握了寫作方面的一些要領、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出一篇有質(zhì)量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今后要善于觀察、筆耕不輟才能寫出高質(zhì)量的文章。
二、今后努力的方向
�、寮訌娎碚撝R學習，提高工作水平。在學無止境的道路上，兩個月的學習畢竟是短暫的，在以后的工作中，我務必始終把學習放在第一，加強學習，用心實踐，不斷拓寬自我的業(yè)務知識領域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。
�、嬉D(zhuǎn)變思維方式和思考角度。日常工作要學會換位思考，立足縣情實際，努力排除各種客觀因素，按時、按質(zhì)、按量完成各項工作任務，把工作放在全縣統(tǒng)計工作大局來審視。在業(yè)務中，樹立趕、學、比、超的意識，與各縣區(qū)比工作、比業(yè)績；與上級同志比學習、比潛力，從而進一步完善自我，戰(zhàn)勝自我。
總之，在市局機關的跟班學習，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標的再明確再定位，工作的再深化再認識，真正到達了學有所成、學有所獲的目的。今后，我將努力彌補自我的不足，以敬業(yè)的精神、用心的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進取，在實際工作中不斷學習把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。
跟班學習心得體會 篇5
本學期我跟學校信息教師吳喜旺同志跟班學習。她是三到六年級的信息教師。在吳喜旺老師的課堂教學中教學，教學方法靈活，富有情趣，啟發(fā)引導學生快樂的去學習。在我跟班學習的這段時間里，她不僅時時以自己獨有的教學風范，在課堂里為我樹立了高師的楷模。還耐心的指導我學習。 雙語教學是學校的主要教學工作之一。我校從20xx年開始就開展了雙語授課，學校也培養(yǎng)了好多雙語教師。漢語是對我們少數(shù)民族來說第二個語言。為了提高雙語教學質(zhì)量促進自己的雙語教學水平，我在“跟班學習”中 不斷提高自己的漢語水平，一邊鉆研教材，一邊認真?zhèn)湔n后在進行了授課。備課中按照新課程改革的要求來認真?zhèn)湔n，不斷改善了自己的教法和學法。
為了提高自己的專業(yè)水平還跟結(jié)對老師學習，向她學習備課、說課，評課，怎么抓住教學重難點。教學中先聽她的課、后邀請他們?nèi)ヂ犖业恼n，課后進行了評價，請她指出優(yōu)點和不足點來幫助并引導我教課。改善了自己的教學方法并激發(fā)了學生興趣。一個月最少聽漢族老師的八節(jié)課并認真地做了聽課記錄。在聽課和評課的過程中不斷找出自己的不足點并積累了她的教學經(jīng)驗。為了提高自己的口語表的'能力找漢族老師學習了朗讀教材中的課文，文章和報紙來糾正了自己的正音正字。結(jié)對老師廖建平還抽時間來幫我備課，分析教材，講課，怎樣導入新課，怎樣解決問題，批改作業(yè)等方面進行了教導。
這學期我不但積極參加了學校安排的各項雙語活動，積極配合結(jié)對老師參加各項經(jīng)驗交流活動。
通過這學期的不斷學習我有很大的收獲，無論上課，還有評課，備課，教學方法，漢語普通話等方面有了很大的進步。在學校的公開課當中也取得了較好的成績。今后為了更加提高自己的漢語水平和業(yè)務水平多向漢族老師跟班請教，多聽他們的課，從聽課中取長補短，把學到的知識應用到自己的教學實踐中。除了上課，評課，備課以外我還要多抽時間跟她交流一些怎樣能提高教學質(zhì)量和怎樣搞好師生和家長的關系等問題。這樣能提高自己的漢語水平和業(yè)務水平。
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