【必備】班主任工作心得體會八篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的班主任工作心得體會8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會 篇1
一學期的時間一晃就結束了。XX級電子三班的學生的學校生活也行將結束，他們將開始為期一年的頂崗實習�；仡欉@一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
1、安全工作取得實效，確保了平安。
對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。本著先成人，后成才的教育理念，我把對學生的`德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。
3、和學生交心，促進成長。要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。同時，我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。
4、常規(guī)管理常抓不懈。對學生的日常行為規(guī)范訓練，從小事中跟學生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習慣，采用朝會不提名，個別談話，重點強調的形式，新生學生自尊，同時又指出不文明行為的嚴重性。讓學生每天睡覺前總結自己一天的行為，一周一次大總結(周記)，敦促每個人進步。
5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育活動，開展主題班會，集體學習，講座交流，節(jié)目表演等形式，使學生真正受到教育。本期的運動會，十佳歌手比賽，詩歌朗誦比賽，我班學生認真準備，積極參與，體現(xiàn)了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績，***(一女生)獲得十佳歌手第二名。
6、學生留言現(xiàn)真情。面對學生的離別，心中難免不舍，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的調皮給我?guī)淼牟豢旄械嚼⒕�，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。
7、工作中的不足：
(1)對犯錯誤的學生不勉勵嚴厲(這也是學生對我的建議)
(2)班級活動開展偏少
8、對自身今后工作要求：
(1)加強學習，不斷總結
(2)該兇(嚴厲)時要兇些。
班主任工作心得體會 篇2
班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。在工作中，我的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下幾個方面談談。
一、做好每一個第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
二、樹立有個性的班主任形象。
首先，班主任的形象不能一成不變，而是應隨情況改變而改變。搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。還要做到批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
三、做一個有愛心的'班主任。
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。
四、懂得賞識和激勵每一位學生。
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，賞識激勵要有不同的針對性。人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責內疚，這樣心理情感人們都可以理解。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學生特長，以便在學中練，練中學，以練促學。對我來說，這只是個開始，在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
班主任工作心得體會 篇3
今天，20xx年12月15日，是我當班主任的第455天。455天，說長不長，說短也不短。在這455天里，我嘗到過做班主任的喜悅，也體會到了班主任的苦澀。技工學校里年輕的班主任開始越來越多了，我們也常常聚集在一起討論，學生是我們永遠不變的話題。今天，借這個機會，我把我當班主任一年半所犯的幾點錯誤展現(xiàn)給大家，希望能給更多的年輕班主任提個醒，避免犯同樣的錯誤。
一、滿腔熱情不見了
對著今年的新班，我常以老班自居，頗為語重心長地說：“不行，你才一年呢，怎么能對自己的班級失去信心呢！”言下之意便是：“我已經是第二年了，我才有資格說‵沒信心了′”。過早的對自己的班級失去信心，這是新班常犯的錯誤。沒當班主任之前對自己將有未有的學生充滿幻想，充滿憧憬，然而接班之后，尤其過了幾個月之后，老師與學生彼此都失去了新鮮感，看到學生與自己的想象似乎距離太遠，心理落差就會很大。
我剛帶05數(shù)控（1）班時，天天拿自己的班級和旁的班級比較，一旦有些微的距離就在班級里面大呼小叫，《心理健康》教育更是成了目標教育。我起初給我們班定了一個非常遠大的目標：一年以后要被評為校級優(yōu)秀班集體，所以我們的口號是：數(shù)控（1）班，非同一般。剛一開始學生們也是信心十足，覺得這個口號很符合本班，但時間一長，他們就覺得實現(xiàn)這么偉大的目標實在是一件太累太疲的事情，必須壓抑自己，克制住自己的很多壞習慣，于是漸漸的，怨言就來了，他們會說：“干嗎非得什么都跟人家比，過得去不就行了。”“我們就是這樣的人，什么非同一般呀�！甭牭綄W生們這樣的言論，我的心一下子就涼了，我沒想到他們會這么的不求上進，我的滿腔熱情換回的卻是這些，很多努力都白費了，叫人怎么不失望呢。于是，接連而至我的暴躁脾氣，學生的極度不配合，“優(yōu)秀班集體”成了泡影，“非同一般”成了諷刺。
回首這過去的400多個日子，總覺得這不該是我的所得，我們總是希望自己的辛勤付出能夠有相應的回報，當結果事與愿違時便開始為自己不值，開始后悔自己當初的滿腔熱情，越是鉆了這樣的牛角尖，越是止不住對于學生的失望和責備。所以，年輕的班主任呀，熱情之火千萬不能滅，哪怕學生再不入你的眼，請保持你的熱情，保持你對班級的信心，保持你面對學生時的一臉笑容。
二、沒能夠一視同仁
一個班級，四五十個學生，肯定有好有差，作為班主任，難免有點偏心。我的.班級共有四個女生，乖巧伶俐，是我的好助手，可能無形中就流露出了對她們的偏袒，男生們就有些忿忿不平了。期末評優(yōu)時結合學生的成績，達標的學生總是那么幾個女生，沒辦法，只好把那些榮譽一股腦兒全部分給了她們。當宣布的名單里總反復出現(xiàn)女生的名字時，男生們的抱怨就更多了。他們總是覺得我把好事都給了女生，對他們卻總是心狠手辣。于是，很多時候，學校組織的各項活動他們總是一推：“我們不會，叫女生做去好了�！比珶o積極性可言。沒有男生的主動配合，我的班主任工作很難開展。
沒能夠一視同仁，這可能是很多年輕班主任易犯的錯誤。我就常聽一位班主任說：“為什么我對他們就兇不起來呢？是不是因為他們是好學生？”殊不知，不管好生差生，不管好事壞事，他們都是平等的。我們的一言一行都是置于全班學生雪亮的眼睛下，稍有偏頗，他們就會察覺，以致心理上不服氣，行動上不服管，甚至跟你唱起對臺戲。
三、不善于觀察，對學生不夠細心
班主任的工作很瑣碎也很繁忙，可能無法在每時每刻照顧到每一個學生。
上個星期星期二晚上，我班莊銘偉同學對我說：“老師，我的右眼鐵屑掉進去了。”我一邊忙著做事，一邊應付了一句：“哦，知道了，怎么這么不小心的。明天我?guī)闳メt(yī)院。”第二天，我一邊批著作業(yè)，一邊又惦記著他的眼睛，詢問實習老師后得知做車工工作鐵屑碰到眼睛或是皮膚是常有的事。我一想，他今天沒來找我，估計是眼睛不那么難受了。于是便把這件事拋到了一邊。星期四早上，莊銘偉又來找我：“老師，你帶我去醫(yī)院吧，我眼睛老是流淚�！笨紤]到那天的成人宣誓儀式，我一想，沒時間，就說：“今天我沒時間，要不我給你錢，找個同學陪你去吧�！鼻f銘偉不肯，非得我?guī)�，結果只好在成人宣誓儀式結束后匆匆把他帶到人民醫(yī)院看急診。醫(yī)生一檢查，厲聲說：“怎么這么帶過來，鐵屑已經生銹腐爛了，再晚點，視力就不保了！”聽到醫(yī)生的這番話我真覺得后怕，為什么自己在發(fā)現(xiàn)他的病痛時沒有引起重視呢。
年輕班主任在處理工作時不容易很好的安排好時間，以至于總有或多或少的遺忘，這遺忘很有可能就影響了學生的身心健康。所以一定要協(xié)調好工作時間，尤其把學生放在心上。
四、未及時防微杜漸
俗話說得好：“小洞不補，大洞難堵。”學生中出現(xiàn)的問題也是這樣。我們班有個叫樊敏的通校生，可能因為個人性格的原因，與班里的大多數(shù)同學關系都不融洽。這個學生還三天兩頭的曠課，遲到早退更是家常便飯。與家長多次聯(lián)系，也沒能改掉他的毛病。曠課累計達20節(jié)時，我對他的母親說：“你兒子再這么逃課下去要受學校的處分了�！彼哪赣H很著急：“老師，你再給他次機會，我去督促他，以后一定不會了�！蔽乙幌�，給他個機會吧，背了處分總歸不是件好事。一段時間以后，樊敏逃課的惡習又露出來了，到開家長會
為止，他的曠課累計高達50節(jié)。班里的學生對我的仁慈心軟很看不下去，在他們認為，樊敏早該是個被開除的學生了，既然你班主任還要收留他，我們就不給他好日子。于是樊敏成了他們共同的施暴對象，有事沒事給他一腳一拳，終于導致了樊敏以及他的父母的爆發(fā)。
其實樊敏是個很典型的例子，他與同學之間的不融洽關系在第一個學期就已經很明顯了，但作為班主任，我沒有及時采取合適的措施進行處理，以至矛盾越來越惡化，使小問題變成了大毛病，小過節(jié)釀成了大禍患。如果我在樊敏的曠課問題上做適當?shù)奶幜P，及時細致地做好其他同學的思想工作防患于未然的話，這樣的暴力事件也就不會發(fā)生了。
05數(shù)控（1）班，我已經把他們帶到了高二。說實話，這一年半是我感覺最辛苦的一年半，也是給我最多為人師感受的一年半。一年半的體會頗多，以上幾點是我認為年輕班主任在新接班時最容易犯的錯誤，希望年輕班主任能引以為戒。
班主任工作心得體會 篇4
一、教師之間的和諧
一個班就是一個集體，班內教師之間配合得是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。
1、教師之間要以誠相待，工作中經常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
2、學會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環(huán)節(jié)應該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作，才能把班務做得盡善盡美。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。
二、加強常規(guī)，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對于我班調皮愛打鬧的男生，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的'形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習慣。在教育活動中，老師開展教學活動時，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關的配班、準備工作。
在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內游戲，使各個活動開展得有條不紊。
三、要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平
我班老師經常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時，積極參加園內組織的各種培訓。所謂“活到老，學到老”。只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎
要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口�，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學或已畢業(yè)，我覺得他們比獨生子女還要嬌慣，在溝通中我們會把幼兒一些細微的表現(xiàn)告訴家長。讓家長感受到我們時刻在關注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。對待家長工作，我們是通過多種方式來實現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題，我們會及時以飛信的方式通知家長。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時地和孩子復習鞏固，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠相信你。
班主任工作心得體會 篇5
一個人的視界寬了，心胸自然也會寬廣許多，心胸寬廣的人對身邊的小事不會斤斤計較，沒有了斤斤計較，快樂自然會伴在我們左右。拓寬我們視界的最為便捷的方法，恐怕就是閱讀了。
閱讀真是一件愉悅的事情。閑來無事，躺在床上，或斜倚沙發(fā)，或端坐書桌前面，或把自己置身于冬日的暖陽懷抱，或放自己于青青河邊。手捧自己心愛的書，醉心閱讀，心隨作者或喜或悲，惑愛或恨，或南或北，或高山或大海，或揚鞭或策馬。心的自由只有自己知道，那份酣暢淋漓，是任何金錢都難以購買得到的，也是任何權利都不能夠擁有的。
無論是手捧書卷，還是面對電腦，我們都能夠足不出戶而暢游世界的各個角落，記得有一次，一個朋友去云南旅游，在電話中我們暢談云南各處風光和風土人情，他每到一處，都會和我電話交流，一直到他回來，才知道我根本沒有去過云南。能夠因閱讀和朋友暢談，解朋友旅途寂寞，不是一件值得高興的事情嗎？課堂上，教師引經據(jù)典，談古論今，話題涉及海內外，這種時候看學生的眼光，那樣的明亮和羨慕，作為教師，會不高興嗎？吸引的久了，學生也和你一樣，走進閱讀世界，做你的摯友，快樂不？
也有一種時候，帶著閑散的心情，立于街角，或于公交車上，或于飯店一隅，閱讀身邊的人們。有時感動，有時憤怒；有時失笑，有時沉思；有時羨慕，有時自得。于萬千姿態(tài)中領略人生之美妙，之豐富，之無奈，之多情，更是別有一番風味在心頭。這樣的時候，你也在別人的眼里，裝點著別人的世界，成為別人的`記憶，想這些的時候，該有一種什么樣的情懷呢？如果你能夠把你的這種閱讀搬到你的課堂，搬到你的班級，合理利用你所閱讀的資源，與你的學生們分享，那種快樂，無與倫比。
讀書，讀網(wǎng)，讀學生，讀生活，讀人生。閱讀，是快樂班主任的快樂源泉。想快樂的班主任朋友們，走進閱讀吧，以自己對閱讀的喜愛之情，感染學生，和學生一起，做快樂的閱讀人�？鞓纷约阂部鞓穭e人。
班主任工作心得體會 篇6
本文結合自己的切實經歷及思考，談談年青班主任該如何促進班級成績的提升。
在談如何促進班級成績提升之前，我首先要表達一個我關于班主任工作的觀點和立場：當班主任不抓成績，班級管理不能促進學生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學生的天職是學習，學習是學生的第一要務，班主任工作要一切圍繞為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境開展，以提升學生學習成績?yōu)槟繕恕?/p>
首先，要引導學生樹立目標意識，樹立遠大志向。究竟為什么要接受學校教育呢？說是為了取得好成績，獲得父母和老師的稱贊的有之；說是取得好成績，在同學和老師中找回自尊的有之；說是為考取好高中、好大學的有之。這些回答都未免失之偏頗或淺薄。馬克思主義教育觀告訴我們：教育是為促進人類的全面發(fā)展，為未來生活打基礎。未來的生活是什么樣子？
一次班會上，我給同學們講，不管未來身處何地，從事何種職業(yè)，我們未來的生活不外乎以下幾種形態(tài)：其一是，從政；其二，經商；第三，治學，如院士、學者、教授、教育家等；其四，修藝，即憑手受雇于人或為人提供服務，比如文藝界人士、律師、醫(yī)生、老師、司機、廚師等；其五，賣苦力，如生產線工人；其六，不勞而獲的寄生蟲，比如啃老族、盜竊搶劫犯等。這六種形態(tài)呈金字塔分布，一、二、三種被譽為社會的精英階層，古人云“學而優(yōu)則仕”，現(xiàn)在是學而優(yōu)則仕，學而憂則商，學而優(yōu)者治學；第四種是社會的中間層，修手藝也必須具備科學文化知識；第五種是社會的下層，因為沒知識，干的是最粗，最苦，最沒技術含量的活，收入也低；第六種是社會的渣滓，為人所憎惡和不齒。同學們，今后想過什么樣的什么呢？
這次班會引發(fā)了同學們的深思和討論，使絕大部分同學明白了今天的學習是對自己的未來負責，為自己的未來打基礎和創(chuàng)造成功機遇，紛紛在周記中達自己的目標，對提出了努力的方向。
其次，要強化學生的自律意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關系，如何克服自身弱點，如何調整心態(tài)，向預定目標奮進等。
如果把我們的同學比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機，學習目標就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤�？梢韵胂�，如果沒有方向盤調整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學如果光有目標，而沒有自律，也無法達成目標。由此可見，自律對學習的重要性。
現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學習成績搞好的愿望，也明確自己的目標（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達不到預定目標呢？其根本原因就是沒有嚴格按照目標計劃學習，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學生的自律意識，增強學生的自我管理能力。這是促使學生從被動學習向主動學習轉變的關鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學習的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領導的教師對自己的信服和支持呢？我的經驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進的`精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學秩序和紀律，解決日常教學中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調科任教師與學生之間的關系。可選擇恰當機會，向學生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務日常監(jiān)管。為給全班同學營造一個安定的學習環(huán)境，班主任就必須抓好班務日常管理，及時洞察危害班集體學習環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進班級整體成績的提升，就是對學生、教師、學習環(huán)境等三個影響成績的要素，進行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學生樂學，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻；班風純正，比學為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠了。
班主任工作心得體會 篇7
我從事班主任工作已經有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學生以來，經我的一些了解，得知我班的王國銀同學腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學到校門外去給他買吃的，結果吃了以后便好了，放學后他高高興興地和同學們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認真完成就可以了�！睕]想到一句不經意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學變了。
接到本班的這些學生，有的老師說:“你們班有很多問題學生�！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼兀傧胍幌�，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學生特別注意，對于他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學生在四年級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學成績還不錯，只是不愛學習文科，我對其進行一些文科知識的應用教育。告訴他學習文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當及時的;郜思釔同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學期其學習與四年級相比有了很大進步。還有其余一些問題學生都有一定的進行，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。
在研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既新近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，
樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學生進行的一次個別調整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學習成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認真負責，有號召力，能得到全班學生的認可。同時我對其進行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導他們先對本班工作進行自我總結。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結，然后發(fā)揮全班學生對各個班干部的工作能力進行評價，使全班每個學生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。
三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生
做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結合學校的校訓對學生進行常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
我班今年就有一個較調皮的學生王寧，這個學生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道。”看到他發(fā)言這么積極，我就把他點起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，同學們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應該不是畏縮不前，而是勇往直前。當然，在處理學生的問題時，應該講究方法，我們班主任應該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學生，蹲下來與學生交談，傾聽學生的心聲；班主任應把自己看成是長大的兒童，多到學生中去，多到班級中去，與學生一起實踐，一起思考；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是初中學生，他們的'模仿能力很強，更應該為人師表。班主任要求學生做到了，自己首先應該做到，要求學生不做的，自己首先應該不做。
四、針對本班具體情況制定班級和個人目標
有目標才有動力。我班在開學初就制定了一些班級有奮斗目標，就是要積極學習，改掉一些問題學生的壞習慣，取得好的成績，拉近與其他班級的差距。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
開學初，讓學生針對自己的能力，找一個自己相當熟悉的對手，同時制定一些自己能夠達到的目標，并且采取一定的方法去實現(xiàn)這個目標，甚至超越這個目標，第一次考試就有部分同學實現(xiàn)了自己的目標。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。
因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。所以，我們班現(xiàn)在就有一部分學生在競爭與評比中取得了一定的進步。如王維亞、王建東、楊盼。同時要給學生創(chuàng)造競爭的氛圍和條件，對于在競爭中獲得優(yōu)秀成績的學生要予以獎勵，我對本班學生的承諾是每次考試綜合成績前5名班級位置自己挑選，進步10個名次的學生也可以自行挑選位置，且一定要兌現(xiàn)自己對學生的承諾，因此我班幾次考試每次的前5名基本上都不是固定不變的，可見每個學生都不是一承不變的，只要給他們創(chuàng)造競爭的條件和提供一定的獎勵，他們就一定會有出人意料的表現(xiàn)。學生是學習的主人，是課堂的主人。學生是班級的主人，更是班級管理的主人。
管理班級，就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
班主任工作是辛苦，也是光榮的，一分付出，一分回報。讓我們共同的努力下，使班級的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，形成你追我趕，積極進取，團結友善，合作創(chuàng)新的良好風氣，使全班學生在各方面都有了不同層度的提高。
班主任工作心得體會 篇8
班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫助學生更好的學習及學會做人的責任，他既是學生學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發(fā)揮著至關重要的作用。班主任怎樣管理班班級？
一、規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣
1、建立健全各項規(guī)章制度
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為提供了有力的依據(jù)。
2、認真學習各項規(guī)章制度
光制定規(guī)章制度是不行的，必須認真的學習，讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初，我就帶領我班學生認真學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學習了“小學生日常行為規(guī)范”、“小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。通過學習，學生們基本知道了自己在生活和學習方面應該怎樣去做。
二、建設班級文化，營造和諧氛圍
建立健全、學習落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的`“剛”，但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”為此，我十分注重班級的文化建設。
三、自身練好內功
其實一個老師，特別是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量�？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃�，其身不正，雖令不從�！备愫冒嗉壐黜椆ぷ�，班主任必須要提高自身的素質，樹立權威。班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他積極合作的。
四、關愛學生
列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：
1、“寵愛”后進生。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。
五、與科任老師搞好關系
教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關系是否協(xié)調，直接影響到班級建設的好壞。
班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調一點：一點一滴無聲的愛是很關鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。
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