【熱門】教師工作心得體會匯編5篇
在平日里,心中難免會有一些新的想法,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編精心整理的教師工作心得體會5篇,歡迎大家分享。
教師工作心得體會 篇1
時光流逝,轉眼間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從兩年的工作實踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折也有喜悅。剛開始自以為憑著自己良好的語文功底,對付小學語文知識性問題不在話下,只是經(jīng)驗不足而已,其實不然,在多年來深入教學實際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難,但要教好整個班的學生就必須真正全心全意付出。
讓我體會最深的是學校對各位新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長,學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動,作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗,對教學重點難點把握不住。學校“結對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當組內(nèi)老師聽我的課,我都虛心請教他們的意見,針對自己的存在問題改正,調(diào)整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,向同行學習教學方法。特別要感謝的是岸頭實驗學校的各位老師,雖然剛到岸頭還不足兩個月,但是這里的老師都很友善、熱情,前不久,我參加了“新教師3年級會課活動”,我很高興能有這樣一個歷練的機會,來提高自己,與時開始認真?zhèn)湔n。我校語文組全體教師在百忙之中一次次來聽課,細心評課、耐心指導,他們和我一起分析各種情況,從多角度進行觀察,有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,常教我要善于從學生角度去思考問題。
一、教學方面
初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好象一個人在表演一樣,我似乎忽略了學生的存在,講課時不能面向全體學生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過歷練與學習,在學校領導和有經(jīng)驗的老師的幫助下,我有了很大的進步。我現(xiàn)在上課時,能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助,使我在教學方面有所進步。經(jīng)過兩年的工作我覺得要想做一名合格的教師,我認為首先在教學方面做到以下幾點:
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
5、寫反思日記 。要加快新教師的成長步伐,就必須以教育教學理論為指導,結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學水平。
教學反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,他將永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。
6、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言不夠
凝練、情感演繹不夠生動等。因此做為一名合格的教師,應當嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面:
初為人師,經(jīng)受了鍛煉,頗有深感,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā):沒有規(guī)矩,不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學,最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),可見,只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學習知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我,不知道規(guī)矩的重要性。在最初擔任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個月下來,孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意,導致班級工作不能順利開展。后來,我向有經(jīng)驗的老師學習請教,通過自己分析、總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法,違背了人的'認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。
通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓練對學生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有規(guī)矩,就不成方圓。
班主任管理工作的另外一個秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:
一. 熱愛學生。給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等,我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二. 獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業(yè)務能力,豐富自己的教學經(jīng)驗。
同時也真心的希望局領導和校領導們能多給我們新教師一次歷練的機會,多舉行一些會課活動,使我們能有一個充分展示自己的平臺。
一份春華,一份秋實,在這短暫的兩年里,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師工作心得體會 篇2
大三的第一個學期我開始了我的實習生活,我的實習地點時第四十九中學。這里將是檢驗我兩年所學的理論知識的地方,讓我有機會鍛煉自己的地方,在這里我相信我會學到很多。
在學校的路上我感到既興奮又緊張,興奮的是我將由一名學生轉變?yōu)槔蠋,緊張的是這就意味著我要時刻注意著我的言行舉止,我的所有行為舉動都要符合一個教師該有的的姿態(tài)。到了學校后,了解了學校的大概情況,并知道了學校的規(guī)制度,之后就是領教材,辦飯卡,收拾宿舍等等,再把一切都弄好后,才有了一種真實的感覺,我明天就要作為一名教師給學生上了,因為沒有想到第二天就要給學生上,所以我需要趕快準備明天上的內(nèi)容,本覺得很好準備,但準備的時候才發(fā)現(xiàn)無從下手,沒有頭緒,因此還需要在這方面多下功夫。第二天上時,本以為初中的學生很好管理,但等到真正給他們上才發(fā)現(xiàn)并不是,初中的學生有著他們特有的活潑與好動,管理起并沒有想象中那么容易,需要有一定的班級管理經(jīng)驗,因為我沒有在這方面做好充足的準備,因此這節(jié)上的效果并沒有我想象中的`那么好。
后見了指導老師,請教了一下班級管理的經(jīng)驗,并聽了老師的一節(jié),首先,老師做的就是建立指令,每一個指令都是十分詳細,讓學生明白各種指令,并知道在什么指令時做什么事,從而讓學生知道了在什么時間該干什么事。除此之外,我發(fā)現(xiàn)老師上,是以學生為主體,在老師說話時,偶爾也會有學生在搞小動作,但老師并沒有點名批評,而是用上之前提的要求進行反問,讓學生自己回答這種時候應該怎么做,從而進行了有效的管理。還有,老師舉的例子都是教室里的事物,并沒有舉一些深奧遠離生活的例子,這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學生的注意力,從而營造了一種良好的堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)老師的管理方法是以德服人,并不是通過一些懲罰措施管理學生,這種方法十分有效,學生與老師建立了一種良好的師生關系。通過這節(jié)我收獲了很多,有了一些經(jīng)驗,并從昨天上吸取了教訓我相信接下上會更好。
教師工作心得體會 篇3
在不經(jīng)意間,登上講臺已快三年了。記得剛畢業(yè)的時候,帶著滿腔熱情和一顆躍躍欲試的心,對未來的工作充滿了期待。然而實踐告訴我教師工作沒有我想象中的那么輕松那么簡單;仡櫲甑慕虒W,我可以說還是比較幸運的,沒有遇到過什么的大的挫折,我感覺自己比剛參加工作在各方面進步了很多也收獲了很多。對于年輕教師來說有很多東西要學,在這么多要學的東西中,我認為首先要學會如何處理好和學生的關系。它是我們能否正常開展教學工作的前提和保證。今天借教師論壇這一平臺,和大家交流一下我自己對處理學生關系時的一些感受。
一.要保持適當?shù)膸煹雷饑馈?/strong>
在參加工作前,我一直認為當老師要和學生打成一片,這樣能讓學生對你沒有距離感,這樣會得到學生的喜歡,同時能促進教學。記得第一次和我學生接觸是在初一新生軍訓的時候,懷著這種美好的想法,我馬上就和我的學生打成了一片,我發(fā)現(xiàn)我的學生很喜歡我。但是,這種喜歡就給我以后的教學帶來了禍害。一段時間,我總是管不住學生,課堂紀律問題很大。我發(fā)現(xiàn)我當初的想法是完全錯誤的,特別對于我們新教師來說。于是,我馬上調(diào)整了我的工作方法和學生保持一定的師道尊嚴,結果卻收到了良好的效果。
二.不要讓學生丟面子。
人在遇到尷尬境界時,非常希望別人能給個面子,我們的學生也是如此。當我們學生犯錯誤的時候,我們用耐心、寬容給學生一個臺階下,給他留一個“面子”,就是給他留下了信任、關愛、期望、自尊和一個認識改正的機會。記得初二的一次單元考試中,有個女同學在一道題目中取有效數(shù)字少了一個0,被我扣了分,試卷發(fā)下來后,她偷偷添上這個0,一下課就上講臺來尋我要分。從墨跡當中我發(fā)現(xiàn)她是新添上的,本來我要發(fā)火的。突然,一種想法閃過我的腦海,要給學生面子。于是,就滿足了她的愿望。但是,在這個0的旁邊加了一個小小的問號。這位學生馬上領會了我的意圖,感到有點慚愧。后來我想當時我在總目睽睽之下訓斥她的話,必定會不承認,并會對我產(chǎn)生厭煩,即便最后她承認了也會使她的內(nèi)心受到不小的傷害。
三.要學會控制自己的情緒。
對于我們剛畢業(yè)不久的年輕教師大都比較容易沖動,我發(fā)現(xiàn)自己剛開始的時候在處理學生問題的時候也是如此。但是,后來我發(fā)現(xiàn)教師的情緒失控往往收不到好的教育效果,即便學生口頭上不頂嘴了,但是心理上還是沒有接受批評的,而且有時還會傷害學生失去自己的威信。所以我現(xiàn)在在批評學生時候,我會控制自己的情緒,盡量不讓情緒左右了言行。教育學生用自己的“火氣”去鎮(zhèn)壓,我覺得是起不到真正效果的,最多也就是讓學生怕你,對學生真正認識到錯誤沒有任何作用。
四.讓學生摸得著你的關注。
我們從事教師這一職業(yè),關注學生的學習與成長是我們的責任。我覺得這種關注不能僅僅停留在意識里,而應讓學生摸得著,感覺得到。要讓學生真正的喜歡一個教師,并不是和學生打成一片,使學生對你毫無顧及,而是讓學生感覺到你在關注著他。而且這種關注學生成績的提高是很有幫助的,F(xiàn)在初三(4)班有一位女同學章同學,在初二剛接班的時候,她數(shù)學成績基本上都是不及格。一次偶然的機會,其他同學都上活動課去了就她在班里,我剛好去發(fā)作業(yè),看到她在于是就和她談起了數(shù)學成績的問題。她對我說其實她很想把數(shù)學學好,就是找不到好的方法。我對她說只要她能做到三件事,保證成績上來:一.上課認真聽.二.及時訂正作業(yè)并弄清楚當天不懂作業(yè)盡量做到”問題不過夜”.三.認真完成老師布置作業(yè)。那次談話以后,我就時不時的關注她的學習,主動地耐心地給她輔導。從此,她對數(shù)學的學習態(tài)度上有了很大的轉變,成績有了提高。雖然她數(shù)學成績不能達到優(yōu)秀,但基本上能保持中等水平。我想她成績的'提高是我對她的關注讓她找回了自信。有時候我們老師拾起學生掉在地上的橡皮,耐心回答學生的提問,常與學生個別談心,甚至只是走道里的一聲問候,這些都是能讓學生摸得著的老師對他的關注。
五.要平等的對待每一個學生。
前蘇聯(lián)心理學家列贊科夫在和一位教師的談話中說過這樣一段話,“請你不要忘記,孩子們受到不公平的待遇,特別是這種待遇來自一個親近的人的時候,他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡……”每一位學生,特別是學困生,非常需要教師的賞識和愛。陶行知先生的三塊糖果的教育經(jīng)典,給予我們今天的教育工作者樹立了一個光輝的典范——善于發(fā)現(xiàn)學生的日常行為中值得表揚的東西。我想,這也應該是教師的職責吧,作為一個教育工作者,他的眼光應該是獨到的,敏銳的。陶行知先生能夠從一個學生的錯誤的行為中同時看到其善良的一面,優(yōu)秀的一面,在教育批評的時候,也是立足于從肯定與表揚出發(fā)。老師的公平與公正,使學生從心底里認識到自己的缺點,并產(chǎn)生出改正錯誤的動力。
處理師生關系是一門藝術,要求我們老師用教學的智慧。而這種智慧不是一天兩天就能學會的,對年輕老師來說要求不斷的專研,同時不斷的向一些優(yōu)秀的教師學習。
教師工作心得體會 篇4
班主任工作是一項復雜的藝術性工作,同時,班主任工作更是千頭萬緒,任務艱巨。我個人認為:要做好一名班主任確實不易,除了工作的責任感以外,還需要有一定的人格魅力和工作的方式方法。
一、為人師表,提高人格魅力
葉圣陶曾說:“教師的全部工作是為人師表!碧貏e是班主任,在學生的心目中,更是做人的楷模和榜樣。作為班主任要想得到全體學生的理解、信任、欽佩和愛戴,首先就要注重廣學博覽,不斷加強教學業(yè)務的學習和基本功的訓練,滿足學生各種求知欲望,成為一名出色的任課教師。這一點至關重要,因為我們與學生最初的接觸是在課堂上,學生評判我們的第一個角度就是你的課上得要好、要有扎實的教學基本功,有精湛的教學藝術,有優(yōu)秀的教學方法。所以,作為班主任,就必須刻苦鉆研教學業(yè)務,認真研究教學方法,靈活運用教學原則,細心傳授學習方法,努力提高教學質(zhì)量。
在教學和班級管理工作中,更要注重自身的修養(yǎng),用高尚的人格去影響學生。學高為師,身正為范,要求學生做到的,自己必須首先做到。早晨,在學生之前到校進班。放學,在學生之后離校。課間,與學生摸爬滾打在一起。了解他們一天內(nèi)心情緒的變化,掌握他們學習生活中的困難,才能從實際出發(fā),有針對性地及時開展溝通和引導。這樣才能“見月暈而知風,見礎潤而知雨”。
二、創(chuàng)新方法,提高工作效率
1.嚴中有愛,因材施教
班主任管理班級,正如治理一個國家,無論治理得多好總有人犯罪。所以,班中違紀的學生總是存在的。在處理違紀學生時,我認為要突出一個“嚴”字,對不同的學生在處理方法上要體現(xiàn)一個“活”字。學生違紀因人因事而異,不同的`學生犯不同的錯誤,處理方式應有不同,甚至不同的學生犯同樣的錯誤,處理方式也不一樣。有的學生偶爾犯錯,該糾錯,點到為上;有的學生屢教不改,可以請家長到校,家校配合進行教育。最重要的是,在學生違紀的處理上,作為班主任決不能偏心,無論是誰,犯了錯誤就要接受處罰。有個學生,上課萎靡不振,搞小動作,打擾前后左右的人,對學習提不起一點興趣;下課生龍活虎,追逐打鬧,喜歡動手動腳;家庭作業(yè)隨心情來,放學不回家,直沖網(wǎng)吧,每天不是科任老師就是學生告狀。調(diào)整座位時,沒有人愿意和他坐,這讓我很為難,于是我不厭其煩地找他談心,多次請家長。見效果不明顯,我就親自去他家中了解情況。在充分知曉他厭學的真實情況后,我與他家長及任課老師,共同商討針對他的幫扶方法。經(jīng)他本人同意后,決定放學后每天由一名老師或同學送他回家。并利用以前班上學生的成功事例幫助他樹立正確的人生觀念。他在家很少得到認可,于是我因材施教,對他采取激勵教育,時刻關注他的點滴進步,并及時給予鼓勵和引導。跟蹤教育和激勵教育,讓他的表現(xiàn)越來越好。
2.心胸寬廣,潤物無聲
作為一名班主任,在工作中難免有因這樣或那樣的原因,在不經(jīng)意間就可能對一些學生造成傷害。正處于發(fā)展期的學生對老師的過錯不能諒解或理解,就可能出現(xiàn)與老師頂撞、背后罵老師甚至其他更嚴重的報復行為。我們班主任在此時,心胸要寬闊一些,冷靜面對。同時要反思自己在教育學生的過程中是否有不當?shù)难孕,使學生感受到老師的大度,從而達到潤物細無聲的效果。曾經(jīng)有一位學生因其媽媽生病請假半天,而他在三天后才返校,到校后我嚴厲地批評他。自此他對我產(chǎn)生了抵觸情緒,成績呈直線下降。我多次想找他談心,但總感覺時機不成熟。正當我一籌莫展時,學校給我創(chuàng)造了一個機會。月初要交生活費,別人都交了,只有他沒交。詢問原因后,我就給他墊付了當月的伙食費,并借機找其談心化解開思想上的結,他當時眼睛濕潤了。事后,我沒有想到,在一天午休時,該生主動到辦公室向我面呈檢討并認錯,說:“老師,上次我沒有按時返校,到校后您狠狠地批評了我,我對您有想法,現(xiàn)在我認識到是我錯了,請您原諒。我一定不會讓您失望!”聽到這一席發(fā)自學生內(nèi)心深處的話語,我深感欣慰。
以上是我對班主任工作的一些心得,還有很多不足之處,需各位同仁多多批評。
教師工作心得體會 篇5
時光飛逝,一年的時間很快的就這樣過去了,在初為人師的三年里,讓我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師工作的艱辛和勞累;仡櫲甑墓ぷ,我收獲頗多,下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲,愿和各位老師共勉。
一、把握機會,積累經(jīng)驗
以前我一直認為,只要專業(yè)知識水平到達一定程度就可以當好老師了,其實不然。教育不是一個簡單的知識傳授過程,其實是兼有教書育人的過程,所以只靠專業(yè)知識是無濟于事的。為了使新教師盡快適應學校的教學工作,具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質(zhì)。新教師要走的路還很長,在這條不斷探索的路途中,我們需要的是謙虛的請教和經(jīng)驗的積累。
二、第一堂課,靚出你自己
有人說“好的開始,是成功的一半”。我想這也是新教師在教學實踐中必須牢記的準則。在第一堂課上,你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力,給學生留下美好的第一印象,這將會對今后的教學產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例:去年我接手的是五年級語文,班主任在向我介紹班級情況的時候,就嚴肅地和我說,千萬不要對著學生笑,一定要對他們“兇”。剛開始我也有點發(fā)愣,但在以后的教學過程中,我逐漸體會到:其實這個“兇”,就是指教師必須先樹立威信。打個比方,你要在上課鈴聲未停之前到達教室門口,注視全班。目光要犀利、靈活而有神,以便讓學生盡快安靜下來。如果還有人打鬧,可以用一種期待的目光盯住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓,結果一節(jié)課下來,班級里亂糟糟的,更不用提什么教學效果了。一旦學生安靜下來,你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能。語言要生動活潑,朗讀要聲情并茂,板書要工整美觀,講解要深入淺出,教態(tài)要落落大方,表情要富于變化。另外,對于小學生加點小道具、小獎品、小競賽,會讓學生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會讓學生感到快樂?偠灾,走好第一步,如果第一堂課你能讓學生喜歡你,佩服你,那么以后的路就順暢多了。
三、每一個學生都是天使
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“教師的心應該充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛,盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞,經(jīng)管他可能給教師帶來許多不愉快的事情,教師都要以自己美好的感情去教育他!
我們學校是一所農(nóng)村小學,在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工,孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導,所以,這些孩子的學習主動性和自覺性都很不理想。最嚴重的是,很多學生都對自己缺乏信心。上課的時候很少有學生會積極主動地舉手發(fā)言,就連成績比較好的學生也是一樣。
作為一名新教師,我不妄想在一開始就扭轉這個局面。你最需要做的.是在最短的時間內(nèi)記住班級里每個學生的名字,讓每一個學生知道你認識并關愛他。無論是表揚還是批評,直呼其名都顯得更有效果。可以提供幾個小竅門以便記憶:你可以畫出學生座位表,強化記憶。必要時,也可把它放在講桌上或者辦公室里,有空就看一看。另外,你還必須盡快地了解每個學生的性格特點、學習狀況及其家庭情況,以便因材施教。你的愛心如同陽光,要讓教室的每一個角落都感到溫
暖。你要細心觀察學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并及時予以鼓勵、表揚。如果你能不經(jīng)意地說出某個學生的一件值得稱道的小事,他受到的鼓勵將是非常大的。不知哪個激進的教育家說過,有時候我們對待孩子,要“昧著良心說好話”。初聽這句話,覺得有些偏激,細想想,如果出于愛,出于從心底里的賞識,有意識地夸贊一個孩子,夸到他“燦爛發(fā)光”,有時真的能奏奇效。
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