《爆裂鼓手》觀后感

　　導語：細細品味一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，為此需要好好認真地寫觀后感。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的《爆裂鼓手》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《爆裂鼓手》觀后感篇1

　　在觀IMDB的道路上有了一個小插曲，就是第85屆的奧斯卡，就像新上的菜一樣，當然先要品個鮮再吃別的。一開始看這片的都會把它當成一部勵志片，這部影片確實是有很大勵志成分的，也有人覺得這是一部恨鐵不成鋼的教育片，是講這位音樂老師的教學方法的，當然影片里有一部分也肯定了老師的激將教學法，但這并不是影片主要想表達的，在我看來其實這是部講述一個變態(tài)老師被一位牛逼鼓手征服的故事，或者說主題就在鼓手而不在老師，老師只是個綠葉。

　　這一點非常贊同翻譯名字的同志，把《Whiplash》這個曲名翻譯成《爆裂鼓手》，這說明出影片的主題是什么，而不是翻譯成“恨鐵不成鋼”或者“爆裂老師”，看我看來這部影片里最牛逼的就是這位鼓手，而不是老師的'激將法，因為老師是用同樣的方法教一大波學生的，對任何人都沒有偏頗，為什么偏偏這個鼓手成了大牛逼而其他人沒有？這還是說明了老師的方法只是個助緣，關(guān)鍵看鼓手本身的意志，所以可以斷定它是鼓手的主題。影片前半段大家都會以為這個老師很牛逼，貌似風頭都被他搶走了（這個演員確實演的很好），但是到了后半段發(fā)現(xiàn)有些不對頭，尤其是老師與學生酒吧相遇到老師欺騙學生給了一個陌生曲譜，可以看出這位老師是沒我們想象那樣偉大的，尤其是在舞臺上與學生的那幾句對話和眼神交流，更加斷定這只是一個比較少見的老變態(tài)，而真正牛逼的人物是這位鼓手學生，最后鼓手的爆發(fā)震驚了所有人，當然也征服了這位老變態(tài)，他不得不改變自己的態(tài)度去迎合鼓手，到此為止影片才上了一個新的高度，這不是一部普通的勵志片，而是一部關(guān)于鼓手的傳記，老變態(tài)不過是他生命中的過客罷了。

　　但嚴師出高徒是肯定有道理的，只不過在這里作者只是拿來用了一下罷了，不注意還真的會和主題混淆。劇本很牛逼，但是也很難拍，可以想象要找一個鼓打的牛逼又會演戲的演員是多么難的一件事，對于爵士樂的把控也是付出了心血，表現(xiàn)的不專業(yè)還怎么拿出來混，比如那差了幾微秒的節(jié)拍對于外行人來講是很難聽出差別的，但是要把這些細節(jié)表現(xiàn)的很清楚這就是導演的功力了。

　　《爆裂鼓手》觀后感篇2

　　《爆裂鼓手》是我近期想推薦給大家的一部優(yōu)秀的影片，作為一名學生，我深切的能夠體會到安格魯?shù)木o張、失望、欣喜若狂，期待被認可、瘋狂的練習只為那傳奇的老師撇過一眼，迫切的想成功而可以為之付出一切的心理。成為一位老師，清清楚楚的明白弗萊徹愛才心切，在嚴厲的教導下自己的樂團絕對不能輸?shù)男拍�，他是天使、更是魔鬼，他�?yōu)秀、嚴厲、認真并仍舊努力，千里馬常有而伯樂不常在，大家看到的是萬眾矚目的天才，但是天才背后那雙殷切只帶一絲慈愛的眼光卻常常被粗魯?shù)难哉Z及嚴厲的.責罰所遮蓋，有影評說弗萊徹是魔鬼，他一定要贏，所以他才要毀了安德魯，其實大家有沒有想過，安德魯在小酒館碰到弗萊徹時，已經(jīng)放棄了做一名鼓手的信念，因為弗萊徹步步緊逼，才有了安德魯最后在林肯中心那震驚四座的SOLO表演，而影片的最后是師徒二人的相視一笑，弗萊徹成就了安德魯，也成就了自己...

　　望古固有“嚴師出高徒”之贊譽，也有“棍棒底下出孝子”等箴言，影片客觀的陳述了一個19歲謝爾佛音樂學院學生安德魯—從單親家庭長大下自卑孤僻的男孩幻想自己有朝一日在魔鬼導師弗萊徹教導下能夠成為偶像鼓手一樣的奮斗過程，高壓教學下安德魯不時在高喊下血肉模糊的進行練習，他太想贏，有韌性，弗萊徹第一眼就看穿了安德魯，他想要這個學生，他知道他行，影片中期弗萊徹的學生西蒙自殺，其實他是悲傷的，這種悲傷更多的可能是他最好的學生差一點就可以做到完美了，但是仍然沒有做到，我并不承認弗萊徹沒有人性，相反作為教師我深深的理解JK詮釋的弗萊徹的內(nèi)心，在他心里，完美高于一切，也是唯一標準，這對于藝術(shù)來說，是偏執(zhí)的瘋狂...弗萊徹在小酒館與安格魯?shù)膶υ捵屛腋锌�萬千，“在英語中，沒有任何兩個字比不錯更害人了”，我至今仍回味著弗萊徹對教學無窮無盡執(zhí)著變態(tài)的教學方式，說他是魔鬼也好，說他沒有人性也罷，拋開一切，弗萊徹如此作為是對完美水準的虔誠跪拜...他不是魔鬼，他是一名偏執(zhí)的導師而已...

　　《爆裂鼓手》觀后感篇3

　　主角安德魯·內(nèi)曼曾無數(shù)次聆聽偶像巴迪·里奇的《鳥樂園》，渴望成為他那樣的一流鼓手。他的渴望正是這部電影的精神源泉。看到男主安德魯練鼓手磨破出血，敷冰繼續(xù)苦練時，我在想換成是我能不能做到？之后因巴士爆胎，租車趕演出把鼓槌忘在了租車店，后急趕回取時出車禍，滿身鮮血參加演出，我又在想如果此時是我，我肯定是放棄，身體要緊！最后弗萊徹設(shè)局要將他打入塵埃，他在擁抱父親之后，像著魔一樣重回舞臺，引領(lǐng)樂隊，瘋狂打鼓，我在想換成是我，我有沒有勇氣？又有沒有實力？

　　再說到安德魯?shù)膶�師弗萊徹，他剝奪了學生正常的生活，溫和的情緒，把他們的自尊摔在地上，竭盡所能的侮辱他們。因為弗萊徹非常清楚，這是有史以來效率最高的方法，它能最快的逼出一個人的上限，并檢驗他是不是真的是干這一行的料篩選出真正能承受摧殘的料子，把他們逼成大師。

　　還有對于復(fù)仇的感觸，復(fù)仇分兩種，第一種是曾經(jīng)擁有什么，結(jié)果被人無情的奪去，你為了把它搶回來，涌起滔天的怒火，奮起滔天的干勁，力量之大，且綿綿不休。第二種，是需要去證明什么。證明自己不是怪胎，證明自己并不無能，證明自己有價值，證明自己不該被無視。力量之強，能逼出人的極限！就像電影的主角一樣，他沒有辦法放棄靠音樂出人頭地的愿望，家人對他的嘲笑，女友對他的不解，父親的搖擺不定，同輩的競爭壓力這些都想讓他證明自己。他要成為這個圈子里最頂尖的人。他要被人記住。他寧愿吸毒酗酒，34歲就家破人亡，成為美國人晚餐上的話題。也不愿意腰纏萬貫紅光滿面的活到90歲，死后沒人記得。

　　為了練琴，不在乎身體健康，練到滿手是血，放棄愛情，放棄所有的空閑時間，這就是練得比別人好的代價，這就是成功的代價。在傳統(tǒng)勵志片中，似乎總是宣傳著一種思想，只要努力，只要用心，就什么都可以做好，就可以辦到。但是有些時候，成功并不是只要你努力，用心就可以做到的，你必須要放棄些什么，這樣你才有更多的精力去做到最好。你不想碌碌無為一生，你想被世人記住，你就必須要付出比常人艱苦上千上百倍的努力，這才是殘酷的真相。

　　追求音樂，不瘋狂不成魔，是不能成為大師的.。這也是為什么，很多事業(yè)上成功的人，在感情上都沒有好的結(jié)局，人的精力畢竟是有限的，不可能什么都好，人生是沒有十全十美的。很多的天才都是瘋子，我覺得這是必須的，追求藝術(shù)，追求更高層次的東西，必須要有一種大家都沒有的毅力，沖勁，闖勁。天才永遠是孤獨的。不被人理解的。對待事業(yè)，不能有滿足的想法，有時需要別人逼你一把，需要精益求精，永遠往最好的方向發(fā)展，才能得到最好的，這是培養(yǎng)天才的方法，培養(yǎng)頂尖人物的方法，如果你真的要成為頂尖人物，就必須承擔這些，唯有全力前進，才有可能達到你所預(yù)想的成功。

　　《爆裂鼓手》觀后感篇4

　　這部電影的精彩之處在于架子鼓音樂的爆發(fā)力，對于教育，也是讓人深思的，如果靠打罵取得成功，結(jié)局就有可能暗含著悲劇，但電影中打罵也的確激發(fā)出了人的才能。成功的經(jīng)歷很重要，難道溫柔真的不能讓人成功？沒有柔情只有爆發(fā)力的作品是否能流傳久遠？

　　電影是一個勵志的故事，有一個成功的結(jié)局，但電影中也揭露了暴力教育的一個悲慘事件。一個著名音樂學院的老師是出了名的魔鬼老師，一個考入這所學院的勤奮學生被這個老師的樂隊選中當鼓手。在訓練過程中，老師處處打壓學生，扔椅子扇耳光，這個學生在競爭中獲得了首席鼓手，但他在比賽時，卻遲到了。學生因急于趕到臺上，出了車禍，但還可以跑到臺上敲起了鼓，因老師的責備，他對老師大打出手，被音樂學院開除。而卻有調(diào)查人員來找這個學生，讓他把老師上課時的暴力狀態(tài)講出來，這個老師也離開了音樂學院。

　　這之前有一個學生，在這個魔鬼老師的指導下成功了，但后來卻因為抑郁癥而自殺。老師在上課時得到這個噩耗，傷心的哭了起來，他心愛的`學生呀。

　　之后老師與學生在一個音樂節(jié)上遇到，老師邀請學生去參加他帶的樂隊，學生去了，卻在臺上遭到了羞辱，這個魔鬼老師還是繼續(xù)在打壓學生，學生也一怒而即興創(chuàng)作出來一首非常成功的爆裂音樂。

　　電影的故事不算復(fù)雜，最精彩之處在于，老師與學生的演技，及最后那段爆發(fā)力超強的音樂，給觀眾留下了深刻的印象。在影片當中，觀眾可以欣賞到爵士音樂，優(yōu)美而有力量，滋滋的音調(diào)似想象中鷹翅劃過長空會發(fā)出那樣的聲音一樣，讓人們的想象力無邊無際。

　　最讓我感到觀賞價值的是老師與學生的扮演者，都是演技高超的人，老師的指揮動作是那么有力量，仿佛音樂世界在他的指揮下突然停止，忽又開始鮮活。

　　結(jié)尾也是很好的，在學生激情演奏過已有曲目之后，又即興創(chuàng)作了一首架子鼓曲，師生四目相對露出笑臉，之后，在兩聲鏜鏜聲中結(jié)束。我從一個音樂外行的角度仔細聽了那首架子鼓曲，感覺學生是模仿了生活中的雨聲，擊打出激烈而優(yōu)美的音樂。雨過天晴，一切都是那么美好，人的內(nèi)心也是如此，經(jīng)歷波瀾，更要洗刷憂傷，人才能神采奕奕，生活在所發(fā)現(xiàn)的美好之中。

　　《爆裂鼓手》觀后感篇5

　　剛看完《爆裂鼓手》的時候，竟然長舒一口氣，如釋重負。我猜中了結(jié)局，沒猜到過程，如此爆裂。這是一個關(guān)于教義的故事，完全不是我們熟悉的如同《死亡詩社》般的春風化雨，而是類似《黑天鵝》經(jīng)歷劇痛然后裂變破繭的黑色童話。

　　記得當時還暗想，由于人性本能趨向心靈舒適區(qū)，我們還是更希望被慢慢啟發(fā)然后受到感召開始走上康莊正途吧，誰希望天天被辱罵折磨？再轉(zhuǎn)念一想，會不會就是因為沒有被真正地逼過，才如此平庸，或許自己90%的天賦就被如此溫吞的生活埋沒了也說不定呢！之后好幾天都在懊悔和憤恨，看看，都怪我媽當初心軟最終沒有逼我繼續(xù)學琴，不然以當年的樂感，那必須能去音樂學院繼續(xù)深造啊！也怨自己，讀書的時候每天竟然趴在桌上睡覺然后回家看電視，為什么沒有多看看書，再多點有意義的活動，可惜錯過了最黃金的時間，不然現(xiàn)在肯定是另一番景象�。　�…

　　諸如此類的悔恨太多，縈繞了好些日子。直到前兩天無意中看了《最強大腦》中日對抗賽的重播，才恍然大悟，“狠”和“努力”是遠遠不夠的。

　　能代表國家參加《最強大腦》的自然都是腦中佼佼者，腦力上非我等凡人所能企及。不過看著這些異人冷靜地以各種匪夷所思的形式完爆我們的常識認知，除了驚嘆，似乎也不能再有多余的動作。那一期中最后一輪決定勝負的數(shù)字心算，日本隊那個叫笹野健夫的男人已經(jīng)是世界心算冠軍，在自述中了解到他是在一次意外之后發(fā)現(xiàn)自己突然在記憶和數(shù)字方面有了某種驚人的能力，并且在訓練之下奪得了日本的全國冠軍，片尾他以日本人特有的方式表現(xiàn)他的決心和努力“你可以不成功，但是不能不努力。我一定會努力的`！”當時看到這里覺得有點隱隱的不妥，但是說不出哪里有問題。隨后的比賽中年紀最小的9歲日本小女孩辻漥凜音卻幾乎以碾壓全場的姿態(tài)為日本隊拿下賽點。她實在太快，在其他三位選手還在算的時候，她已經(jīng)得出結(jié)果甚至進行了驗算，按下?lián)尨鹌鞯臅r候把其他幾位嚇得不輕，繼而引爆全場驚嘆。這是怎樣的天才和速度。

　　到了他們這一步，比拼的還會是努力嗎？天才之所以被人膜拜艷羨，就是因為這天賦的才能只臨幸那極少數(shù)的幾個人，絕大多數(shù)人則庸常如塵，只能仰望。而即使身為天才，也有大小之分。因此即使是作為世界冠軍的笹野健夫再怎么努力，應(yīng)該也很難趕上那個九歲的小女孩。她還那么小就已經(jīng)初露驚人的天賦，如果再訓練一番，很難想象別人如何超越。天賦異稟的人，永遠讓人望塵莫及。

　　莫扎特不就是這樣的天才嗎？才華凜冽得叫人嘆為觀止，死對頭薩利埃里即使要了他的命還是不得不拜服于莫扎特的天才之下。其實普通人眼里作為首席樂師的薩利埃里已經(jīng)很優(yōu)秀，而只有薩利埃里自己知道，他終其一生也比不上莫扎特，那些鬼斧神工的音符又豈是努力能得出來的，唯一能做的只能是毀掉這個奇跡。最恨和最欣賞莫扎特的，都是薩利埃里吧，因為沒有人比他更懂莫扎特的好。

　　試想，如果本身不具備這樣的天才和裂變的潛質(zhì)，小鼓手就算打斷自己的手，也不會出現(xiàn)靈光乍現(xiàn)最后驚艷全場的時刻。真正的大天才總是不費吹灰之力即得到上帝手把手的指點，繼而出現(xiàn)神跡，小天才可能還要靠極致的努力和近乎瘋狂的執(zhí)念才能走進光圈，而凡人如你我，或許終此一生也未必靠近過那光芒。

　　所以，沒有雞湯，沒有熱血，事實就是，如果你不是天才，其實努不努力，有多努力，最后只是決定了你能在多高的地方進行仰望罷了。

　　《爆裂鼓手》觀后感篇6

　　《爆裂鼓手》作為一部充斥了專業(yè)音樂因素的電影，它走的不是《愛樂之城》的文藝風，講唯美的小情調(diào)，而是貫穿始終的暗黑與壓抑，和勵志。

　　之所以引起許多人關(guān)注并且肯定，是因為它特殊的風格和“搏命”一般的執(zhí)著。安德魯在追逐鼓手之夢的路上其實已經(jīng)很努力了，躲在燈光昏暗的琴房里練習以追求更快的節(jié)奏，不斷突破，總是汗流浹背地重復(fù)著擊鼓的動作，這是很多普通人的經(jīng)歷，他們沒有出色的天賦，卻深深熱愛著某件事物，執(zhí)著得很；但是弗萊徹——這個在整部影片里不斷散發(fā)壓抑氣息的惡魔老師，在他的眼中，天才，是絕處逢生，是受盡屈辱和苦痛后堅持自我。

　　當一個執(zhí)著于夢想的平凡人遇到這個想法偏執(zhí)性情古怪的老師，他們的矛盾在激化，安德魯進入了樂團，卻在得到主鼓手的位置后又失去，嘗過在人群中耀眼而成功的'滋味，便再也不肯放手。他為了趕上一場重要的樂團比賽，即使出了車禍仍捂著血淋淋的腦袋趕到音樂廳，鼓上沾滿了血。

　　他對主鼓手的位置執(zhí)著得幾乎搏命，每次擊鼓，留下的是大片大片的血，像是在用鮮血演奏這爆裂的鼓聲，觸目驚心。

　　執(zhí)著成才的路上，總有人像他一樣迷失了方向，瘋狂地追求，反而弄不清值不值得，從前的努力仿佛昭告著這個夢想無論如何都不能放手，于是人們用盡各種方式，無論是壓榨別人，還是壓榨自己，都處于瘋狂的狀態(tài)。

　　執(zhí)著的時候，不求大膽無畏地向前沖，先冷靜理性地思考思考——你最初想要得到什么？得到以后，你付出的代價，還值得嗎？

　　我們曾經(jīng)或現(xiàn)在或未來在為執(zhí)著的東西付出很多東西，無論當初是不是以成才為目的，我們都應(yīng)在執(zhí)著中善待自己，聽從內(nèi)心，明確方向，外界條件如何惡劣，我們總有辦法避開或解決，但更需要的，是內(nèi)心的強大。

　　成才路上，執(zhí)著不是標桿，而是你強大的標志。

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