教育能改變嗎觀后感 （精選14篇）

　　認(rèn)真品味一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的教育能改變嗎觀后感 ，歡迎大家分享。

　　教育能改變嗎觀后感  篇1

　　今天下午在學(xué)校的組織下，我們?cè)俅斡^看了教育題材的紀(jì)錄片——《教育能改變嗎》。我覺得觸動(dòng)很大，記錄片從六個(gè)方面，論述了現(xiàn)在教育的問題，也喚醒了人們對(duì)現(xiàn)在教育的思考�？偟脕碚f，該紀(jì)錄片敢于面對(duì)問題，敢于實(shí)事求是去找問題，敢于對(duì)如何解決問題去思考的做法，也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，很多人特別喜歡這一記錄片。

　　在看的時(shí)候，我不禁在想作為一名教師怎么去做出些改變？怎么去實(shí)踐一些今天看來還是教育理想的東西？在現(xiàn)行的教育環(huán)境下，教育能改變社會(huì)、改變家庭、改變?nèi)说拿�運(yùn)嗎?教育能改變?cè)谧约�，走出困境嗎？教育如果不改變行嗎�?/p>

　　本片折射出中國(guó)現(xiàn)狀教育的矛盾。在中國(guó)的基礎(chǔ)教育流行著“搶跑”、“揠苗助長(zhǎng)”、“不要讓孩子輸在起跑線上”等現(xiàn)象，為了起跑線上的領(lǐng)先，孩子們苦不堪言，嚴(yán)重被縮短了童年的快樂時(shí)光，孩子們的幼兒班，小學(xué)、中學(xué)似乎都成了高考的“預(yù)備班”，最終的目標(biāo)是考取夢(mèng)寐以求的大學(xué)�？稍谒�謂理想的大學(xué)校園內(nèi)，由于課程設(shè)置不合理，教材的滯后，培養(yǎng)模式的單一，教師忙于論文，疏于教學(xué)，學(xué)生普遍感到迷茫，缺乏獨(dú)立的思考與能力，讓中國(guó)公眾對(duì)大學(xué)教育的失望情緒日趨嚴(yán)重。就業(yè)難，扎堆考公務(wù)員，大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)等現(xiàn)象將大學(xué)教育的弊端暴露無遺。高等教育大眾化讓越來越多的人走進(jìn)了大學(xué)校園，而從中走出的“合格的公民”卻越來越少。讓我們不得不思考一些根本性的.教育常識(shí)問題，站在教育未來十年的起跑線上，我們是否清楚教育的根本目的，是否清楚教育最終為誰服務(wù)？該紀(jì)錄片中一位芬蘭國(guó)家教育顧問認(rèn)為：“基礎(chǔ)教育的任務(wù)是培養(yǎng)孩子成為好公民的，掌握一些學(xué)習(xí)方法，要比具體知識(shí)的引導(dǎo)更重要。”教育其實(shí)沒有終點(diǎn)，教育是為人成長(zhǎng)做準(zhǔn)備的，它的目的是讓一個(gè)自然人成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的好公民，而要實(shí)現(xiàn)這一目的，教育首先要改變自己，要去除自身的浮躁與急功近利的心態(tài)，只有這樣，我們才能看到在未來世界，有什么樣的教育就有什么樣的國(guó)家。

　　該紀(jì)錄片還從《學(xué)習(xí)革命》、《公平之惑》、《高考變局》、《再度出發(fā)》等專題分別從學(xué)習(xí)模式、教育資源分配、高考制度等不同層面剖析和回應(yīng)了當(dāng)下公眾關(guān)注的教育話題。我想，站在理想與現(xiàn)實(shí)的“起跑線上”，需要“再度出發(fā)”的不僅是學(xué)生，還有承載著教育使命的人民教師。讓我們一起加油！堅(jiān)定對(duì)中國(guó)教育的信心，重新確定教育的坐標(biāo)。

　　教育能改變嗎觀后感  篇2

　　自從孔子開辦私學(xué)授徒以來，中國(guó)的教育行走了幾千年。中國(guó)教育在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，形成自己的特色。上個(gè)世紀(jì)60年代，我們主要引進(jìn)前蘇聯(lián)的教育體制，在一定歷史時(shí)期，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。改革開放以后，我們把目光更多地投向歐美教育，教育理念發(fā)生重大變革，教育體制與國(guó)際接軌，教育迎來一個(gè)春天。目前，我們的教育遭遇發(fā)展的瓶頸，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是教育發(fā)展的均衡問題。我市是教育大市，如何發(fā)展教育大市，鞏固教育強(qiáng)市的地位，任重道遠(yuǎn)。目前，我市鄉(xiāng)村“麻雀小學(xué)”共有1000多所，形成了“老、少、邊、窮”的現(xiàn)象，發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。由于師資、教育資源的不平等，促使一些學(xué)生家長(zhǎng)心理上滋長(zhǎng)了“趕名校”的現(xiàn)象，致使一些學(xué)校生源爆滿，而另一些學(xué)校則產(chǎn)生了“學(xué)生荒”。

　　二是教育方式變革的問題。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，是影響學(xué)生一生的工程，一時(shí)很難看到的明顯成效，而最簡(jiǎn)便易行的操作方法只能是考試，不少老師這樣認(rèn)為，考試，名在考學(xué)生，實(shí)際是考老師！那么，考了試之后，要不要公布學(xué)生的成績(jī)呢？回答是否定的�？墒牵�不少教師認(rèn)為這樣起不到激勵(lì)的作用。于是，公布學(xué)生成績(jī)，排名次是通常的做法。也許，這是長(zhǎng)期形成的一貫做法，在現(xiàn)實(shí)中一時(shí)難以轉(zhuǎn)過彎來。也許是中西方教育的傳統(tǒng)習(xí)慣不同，西方學(xué)生的分?jǐn)?shù)是當(dāng)作隱私來加以保護(hù)的，老師交給學(xué)生的打過分的作業(yè)或試卷時(shí)，總是扣著或裝在一個(gè)信封里遞到學(xué)生手中，這樣以示對(duì)學(xué)生人格的尊重。楊振寧教授在闡述東西方教育的區(qū)別時(shí)總結(jié)出東西方教育的兩大特點(diǎn)：西方教育重視學(xué)生動(dòng)手能力，所以學(xué)生善于發(fā)明創(chuàng)造；東方教育注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶，所以學(xué)生識(shí)記能力強(qiáng)。也許，兩種不同的教育理念，造就了人們處理分?jǐn)?shù)的.不同方式。

　　三是母語教育問題。安慶日?qǐng)?bào)文藝副刊沈天鴻老師寫過一篇文章《高校招生不考語文是禍國(guó)殃民》，曾在省內(nèi)外引起廣泛關(guān)注。

　　我讀這篇文章，是因?yàn)樗�的�?biāo)題吸引了我。說實(shí)話，現(xiàn)在是新聞爆炸時(shí)代，一天有幾千條幾萬條新聞在轟炸我們，讓我們猝不及防，讓我們目不暇接，一個(gè)標(biāo)題抓住讀著的眼球，一篇作品就算成功了一半�！陡咝Ｕ猩�不考語文是禍國(guó)殃民》引起我的興趣，首先我是一名語文教師，其次是個(gè)“老牌文藝青年”，平時(shí)好鉆故紙堆。我曾嚴(yán)厲地批評(píng)，當(dāng)下國(guó)人語言的粗鄙化現(xiàn)象，嘲笑人們的腰包越來越鼓，而腦袋越來越貧（主要是說人們的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)），可謂“語言無味，面目可憎”，一個(gè)大款就會(huì)讓一個(gè)書生窘得鉆地縫！人們對(duì)物質(zhì)的熱衷，沖淡了對(duì)人文知識(shí)的追求，語言修養(yǎng)，到了尷尬的境地。

　　我平時(shí)好文墨，偶爾寫寫東西自娛，偶有見報(bào)，欣喜之余，與同事共享，沒想到，得到的第一句話就是“寫這些詩詞干什么，那可是退休的老頭子干的！”現(xiàn)在，連教師都鄙視詩文，何況他人乎？據(jù)我了解，在我區(qū)近千人的教師中，沒有幾人閱讀文藝作品，就是那些“曾今的文藝青年”，也是“漸行漸遠(yuǎn)”，無心境再去親近詩文。沒準(zhǔn)想，你在大路上，見到一個(gè)西裝革履或者摩登女郎的時(shí)候，他們會(huì)冷不丁給你個(gè)“粗鄙”！

　　現(xiàn)在，就連一些高校的老師，也會(huì)迎合市場(chǎng)，語言“大眾化”起來。譬如，我的女兒語文很不錯(cuò)，有當(dāng)新聞主播的愿望。于是，家教少不了�？墒�，幾個(gè)老師、教授、行業(yè)人士輔導(dǎo)下來，都有一個(gè)點(diǎn)評(píng)，“注意啦，某某同學(xué)，你說話不可太文藝！”再如，現(xiàn)在電視劇鋪天蓋地，我看了一些，覺得語言太貧乏，太小學(xué)化。當(dāng)然，語言的口語化又是另一回事，口語化其實(shí)是很豐富的，鮮活的，水靈靈的，脆生生的。總而言之，生活語言簡(jiǎn)單起來，電視劇語言簡(jiǎn)單起來，我總結(jié)一句，“如果你的語文不好，你可以去做演員！”

　　因?yàn)�，一些知名高校不考語文，學(xué)校就根據(jù)高考指揮棒，弱化語文教育，據(jù)了解，一些重點(diǎn)高中，高三的語文課就是理科生的睡覺課。語文教師一上堂，望著底下嘩啦啦的倒下睡覺的風(fēng)景，也自得其樂，自顧自地講起來，算是對(duì)得起天地良心！

　　高考不考語文，誰的不幸？中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過30年的改革開放，世人矚目。所以，紐約也好，溫哥華也罷，倫敦也是，一種奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了，仿佛一夜之間，嘩啦啦，一下子冒出許多的“孔子學(xué)院”出來，現(xiàn)在，我看，一些老外學(xué)漢語的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過國(guó)人，他們埋下首，啃起線裝的“磚頭”來，是傻還是精明？幾年前，我看過一篇國(guó)際論壇獲頭獎(jiǎng)的論文《孔子21世紀(jì)道德的坐標(biāo)》，文中苦口婆心地告訴我們?cè)诘赖隆⑷宋募磳�喪失殆盡的時(shí)候，如何重拾信心，去拯救人類的道德，感觸頗深！

　　以上是本人的個(gè)人感受，欠佳之處，希望得到大家諒解。

　　教育能改變嗎觀后感  篇3

　　今天對(duì)我來說是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳铱戳艘惶妹麨椤陡卸鹘逃�》的講座，它對(duì)我有很深的觸動(dòng)。講課的于丹老師給我們講了一個(gè)關(guān)于大樹和男孩的寓言故事，大樹為了男孩能交學(xué)費(fèi)、買玩具、蓋房子、娶媳婦、增遠(yuǎn)見而貢獻(xiàn)了自己的果實(shí)、樹枝、樹干。想到大樹我不禁想起了自己的爸爸媽媽，他們不正如大樹那般的默默為我付出嗎？

　　想著想著我的思緒漸漸的回到了過去，記起很多和爸爸媽媽間的往事。每當(dāng)我生日時(shí)，父母都會(huì)陪我過生日，但在我開心的點(diǎn)燃蠟燭的時(shí)候卻不曾想到多年前的那一天卻是媽媽的受難日，媽媽在那一天冒著生命危險(xiǎn)生下了我并開始了永不停歇、不求回報(bào)的付出。還記得在我摔倒時(shí)是父母趕緊把我扶起并鼓勵(lì)我勇敢的向前走；還記得在我生病時(shí)是父母焦急的送我去醫(yī)院并默默的陪我到最后一滴鹽水掛完；還記得過新年時(shí)是父母陪我買新衣服，從鞋子、襪子、褲子到上衣，別人有的我也都有，父母從不讓我失望……可是，父母為我做了那么多而我卻為他們做了什么呢？“好嘮叨、真煩”、“不要你們管”，這一句句不經(jīng)意的話卻深深的`傷害了父母的心。

　　于丹老師告訴我們：百善孝為先、孝為德之本、正為本孝為先。原有陳元帥為母洗腳、周總理替母喂飯，現(xiàn)有田世國(guó)瞞著家人捐腎救母、賴東進(jìn)討飯養(yǎng)父母，還跪著喂他們吃飯。孝道一直都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，這是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。

　　“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花…”耳邊不知道什么時(shí)候又響起了這首歌，聽著聽著我慢慢的閉上了眼睛，輕輕抬了頭，緊緊握住了拳頭，那一聲發(fā)自內(nèi)心深處的話語以我最大的聲音呼喊而出：“媽媽！我愛你！……”

　　教育能改變嗎觀后感  篇4

　　在黑龍江七臺(tái)，由于丹老師為我們講了《感恩教育》，它一共分為四段：第一段，培養(yǎng)孝心；第二段，培養(yǎng)愛心；第三段，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自信；第四段，教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

　　在講座中，令我印象深刻的是大樹和男孩的故事。故事中的男孩男孩就好像我們，不斷的依靠父母。大樹好像不斷被依賴的父母。它為男孩失去了果子和樹枝，付出了所有。

　　我們也應(yīng)該為父母付出些，就像漢文帝劉恒那樣。

　　有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì)兒。他天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。這也是感恩。

　　還有雞蛋、胡蘿卜、干茶葉的故事我也倍受啟發(fā)。

　　在故事中，鍋中的沸水是我們?cè)谌松�中的逆境，而它們是�?jīng)歷挫折的人。

　　雞蛋它雖然只是用了薄薄的'蛋殼保護(hù)了自己，但它樂觀向上，并沒有被挫折打敗，而是經(jīng)過了受挫的過程，使自己變得強(qiáng)大了。

　　胡蘿卜剛開始也堅(jiān)持自己的想法，可是它并沒有保持下來，直到最后，它被挫折打敗了，變成了一灘軟塌塌的胡蘿卜泥。由于它半途而廢，所以我們不能像它這樣。

　　而干茶葉與它們都不同，它不僅堅(jiān)持了自己的想法，而且它最終改變了逆境，使沸水變成了茶水。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雞蛋或干茶葉，沒有被沸水改變。在這個(gè)故事中，我知道了，人應(yīng)該堅(jiān)持不懈，改變逆境。這樣才能得到好的結(jié)果。

　　這兩個(gè)蘊(yùn)含哲理的故事，加上于丹老師精彩的講說，使我懂得了，人不光是要學(xué)習(xí)，也要感恩，理解他人，使自己更加充實(shí)。

　　教育能改變嗎觀后感  篇5

　　假期有幸看了《圣賢教育改變命運(yùn)》系列視頻，《圣賢教育改變命運(yùn)》內(nèi)的道德倫理深深觸動(dòng)了我，它是一部教我們做人做事的片子，是一部讓人們反省自己錯(cuò)誤的片子，是一部讓千千萬萬人看了不禁流下淚水的片子。

　　透過對(duì)圣賢教育視頻的學(xué)習(xí)，也加深了我對(duì)弟子規(guī)的理解，從而更好的應(yīng)用到我們的生活中。這次學(xué)習(xí)中我最感受深的一句話就是“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做好中國(guó)人;落實(shí)弟子規(guī)，做好中國(guó)人”�！暗茏印痹诩抑负⒆樱�在學(xué)校指學(xué)生，在公司指員工，在社會(huì)中指公民;“規(guī)”指的就是規(guī)范�！兜茏右�(guī)》做為古圣先賢就是要規(guī)范我們的生活，所以我們不僅僅是要去學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，更重要的是把《弟子規(guī)》去落實(shí)到我們的生活中去。

　　《傳統(tǒng)文化論壇》里的每一個(gè)故事都深刻感人，從婆媳到夫妻到父子、母子都被圣賢教育感化了。《弟子規(guī)》中總敘講到：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。講的是弟子規(guī)是圣人的教誨，首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用，博愛大眾，親近有仁德的人，有剩余的時(shí)間和精力多學(xué)習(xí)有益的學(xué)問�？倲⒅邪盐覀兩�活中的`倫常道德都概括在內(nèi)：五倫、五常、四維、八德。圣賢教育中很多的例子都是在給我們講述這些道理。故事里的《九零后壞女孩》的牛文榮說過你說《弟子規(guī)》不好，但它讓我們的爸爸媽媽不離婚、不吵架，并讓我的爸爸改掉了不好的習(xí)慣，讓我從一個(gè)壞女孩成為了一個(gè)幫忙人的義工。這些故事同時(shí)也是在給我們敲警鐘，如果我們這天了解了傳統(tǒng)文化而不去改正自己的錯(cuò)誤，糾正自己教育孩子的方式，我們將逃但是自然規(guī)律給我們懲罰。這些老師在了解傳統(tǒng)文化后，他們?nèi)�懺悔去呼吁大家不要像他們一樣�?/p>

　　透過傳統(tǒng)文化的熏陶一個(gè)十惡不赦的人會(huì)變成了一個(gè)幫忙社會(huì)的人，是什么讓這些人改變呢?是圣賢教育，是圣賢教育改變了他們。是圣賢教育讓我們明白“人之初，性本善”，沒有教不好的學(xué)生，只有不好的老師。

　　看完視頻我也不斷地反思：當(dāng)我們覺得自己沒有做過危害社會(huì)的事就覺得自己沒有錯(cuò)，自己是個(gè)好人，試問一下自己孝順好父母了嗎?是一味的給錢給他們，還是真正用心去關(guān)心他們、體諒他們、尊敬他們呢?你對(duì)社會(huì)沒有危害那你對(duì)社會(huì)做了什么貢獻(xiàn)?我們對(duì)孩子的教育是不是教育他去為社會(huì)做貢獻(xiàn)還是讓他們以后更有錢更有社會(huì)地位呢?我們?cè)摲词×耍�反省我們到底做了什么，也許你覺得做了一件你覺得沒什么的事，你也許就是在危害社會(huì)了。

　　此刻很多家長(zhǎng)也常常忽視自己的教育，把孩子往保姆、老師那一丟，自己去賺錢，到孩子長(zhǎng)大了把錢留給他們，使得孩子從小有了依靠心、自私心、自利心，走入社會(huì)完全不能獨(dú)立又不招人喜歡的人，這不是真的愛孩子，這是害孩子，我們就應(yīng)把最好的留給孩子，不是錢，是“德”，“德”是一個(gè)人的根，沒有根，他們不能很好的生存下去。

　　像這些在圣賢教育里除了上面老師講到的還有很多老師透過她們的親身經(jīng)歷都應(yīng)征了�？梢娊逃龑�(duì)于我們的生活來說息息相關(guān)，就如陳大惠老師講的：好人是教出來的，壞人也是教出來的。關(guān)鍵在于我們不能只教書本知識(shí)，還要讓他們學(xué)習(xí)道德教育，從而落實(shí)到生活中去。

　　教育能改變嗎觀后感  篇6

　　其實(shí)當(dāng)結(jié)尾處出現(xiàn)牛津大學(xué)的通知書的時(shí)候，我遺憾的發(fā)現(xiàn)這成為了一個(gè)勵(lì)志故事。不過再后來那段關(guān)于巴黎的成熟獨(dú)白挽回了一些分?jǐn)?shù)。不知道是我內(nèi)心陰暗見不得人好還是被黑暗社會(huì)打擊得不敢樂觀有希望，我看到陽光的勵(lì)志故事都本能的卻步�？傁氚央娪敖Y(jié)束在世界崩塌一切毀滅的時(shí)刻。其實(shí)又是何必呢，正因?yàn)橛辛撕竺娴墓适拢�才謂之成長(zhǎng)。

　　關(guān)于成長(zhǎng)有太多素材。但我們每個(gè)人都幼兒園，都讀小學(xué)中學(xué)大學(xué)，這是成長(zhǎng)么。這更像是難以違背的`自然規(guī)律，我們只是任其發(fā)生發(fā)展，不做抵抗。而我們體會(huì)到最多成長(zhǎng)的時(shí)候往往是電影里描述的殘酷青春。鐘情的女孩兒拒絕了你也好，心儀的男孩送了一朵紙花也好，或是那些殘忍的你爭(zhēng)我奪打打殺殺，在這些當(dāng)時(shí)認(rèn)為比天還大的事情過之后，回頭看，覺得那仿佛是小朋友們的幼稚游戲，太天真太可愛。這時(shí)候才猛然覺得哦我長(zhǎng)大了。等到了人到中年，看著自己之前的起起伏伏，再低頭看看現(xiàn)在的自己，最感慨的大概不是韶華易逝，歲月催人老，而是年華中雕刻的自己吧。

　　Jenny, 優(yōu)質(zhì)少女，以考進(jìn)牛津大學(xué)為己任。大概每個(gè)經(jīng)歷過殘酷高考的同學(xué)都深有體會(huì)。和大多數(shù)那個(gè)年紀(jì)的青少年一樣，沒有方向。就像我想到高中的自己，看起來那么無知那么茫然，似乎根本沒有想過人生還有方向感這碼事。不否認(rèn)教育的責(zé)任，但多數(shù)還是該歸咎于自己。就像當(dāng)Jenny發(fā)現(xiàn)真相時(shí)她真的沒有資格訓(xùn)斥父母，因?yàn)樗�自己正是毀掉自己前程的幫兇。她似乎是找到了人生的終點(diǎn)，既然如此還有方向何用。聽起來蠻有道理。不過也像每個(gè)想不清楚的孩子對(duì)于自己在誘惑面前跪倒的狡辯。

　　小女孩被老男人迷得神魂顛倒。情節(jié)貌似簡(jiǎn)單到可以想見。以我糟糕的揣度編劇的能力我甚至以為后面小女孩會(huì)因此喪命。于是看到結(jié)尾很慚愧�？赡茏约禾�膽小都不敢想象Jenny如何活著面對(duì)這一切了，如懦夫David。對(duì)這個(gè)男人的一切批判都沒有意義，我也不能將這樣的人在地球上斬盡殺絕。但不論男女，沒有責(zé)任感都是致命傷。方向可以慢慢找，但對(duì)自己做過的事情負(fù)責(zé)是最基本的素質(zhì)，懦弱至此的人千萬要不得。

　　Jenny是個(gè)聰明女孩兒，她站起來走出來，最終又了巴黎。不過已經(jīng)不是那個(gè)見到一切都新奇的傻姑娘了，而是聰明卻懂得裝笨的女人。這就是成長(zhǎng)。

　　教育能改變嗎觀后感  篇7

　　高山感激的身上的每一�；覊m;江河感激懷中的每一滴水珠;谷穗感激太陽的映照，也感激大暴雨的身心的洗禮：垂柳感激春風(fēng)的和熙，也感激秋露的凌冽。大家感激協(xié)助大家的`人，一樣也應(yīng)感激擊敗大家的人，大家感激身旁的一切。

　　感激父母。

　　媽媽如初春中的細(xì)雨，滋養(yǎng)著花朵，澆灌著大地，大家吸吮著細(xì)雨健康成長(zhǎng);爸爸如秋天里的輕風(fēng)，吹黃了大地，吹金了水稻。大家獲得了大豐收的豐碩成果，父母給與大家性命，耗盡她們較大 的勤奮給了大家幸�？鞓�。

　　以前周總理去世了父親流鼻涕，現(xiàn)在田世園正在捐贈(zèng)腎救母。這是為什么？由于她們明白百善孝為先，孝為德之本。

　　感激當(dāng)然。

　　在大城市的鋼筋混凝中，翠綠色僅有道旁樹，但早就被塵土吞沒了輝煌。每日身背厚重的背包，應(yīng)對(duì)著新科技的輻射源，少年兒童早就迷途了自身，使我們返樸歸真，領(lǐng)略到當(dāng)然的風(fēng)彩。只需攜帶一支筆，一個(gè)本子h。我用那幸福的雙眼去斬獲巍巍的大山，廣闊的江河，我用那機(jī)敏的兩手去描繪自然界的贈(zèng)予，用最鏗鏘有力的響聲高喊：感謝你，當(dāng)然，給與我這般美麗的禮品！

　　說白了的幸福是有著一個(gè)健康的身體，一個(gè)幸福的家中，一幫你信任的盆友。我感謝父母無私的獻(xiàn)身，感謝盆栽朋友的純真友誼，我感謝自然界的禮物，我感謝身邊的一切！

　　教育能改變嗎觀后感  篇8

　　人之初，性本善。每個(gè)孩子剛出生都是一張白紙，如何描繪才能讓他們懂得感恩和孝道呢？在觀看了于丹老師主講的感恩教育視頻后，我如夢(mèng)方醒！孝為德之本，要有孝心首先要學(xué)會(huì)感恩，要有良好的品德和仁愛之心。作為家長(zhǎng)，不僅要在學(xué)業(yè)上培養(yǎng)孩子，更要在社會(huì)閱歷以及人格方面重視孩子的成長(zhǎng)，要教會(huì)孩子有仁愛之心，要讓他明白需要用自己的創(chuàng)造力來使他人得到幸福，需要有融洽的人際關(guān)系和抗挫折的能力。

　　現(xiàn)在的小學(xué)生，多為獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，衣來伸手、飯來張口，根本體會(huì)不到父母的艱辛和育兒的不易，更不明白感恩的含義。古代有孔融讓梨、岳飛精忠報(bào)國(guó)的孝心；近代有陳毅元帥給自己的父母洗腳，周恩來總理給老父親喂食的感人故事；現(xiàn)代有田世國(guó)捐腎救母、叢飛資助183名貧困兒童、長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生勇救落水兒童的良好品格；這些故事無一不感染著我們，無一不是現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)所缺失的。

　　因此，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)，不能僅僅看重他的成績(jī)，不能僅僅把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，用在報(bào)課外班上。于丹老師說，孩子的培養(yǎng)需從三個(gè)方面入手，即學(xué)業(yè)、閱歷和人格。我將在孩子的培養(yǎng)上，除了學(xué)習(xí)之外，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面：

　　1、培養(yǎng)孩子的仁愛之心。父母教育并深愛著自己的孩子，孩子也應(yīng)該有仁愛之心，要做到愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛國(guó)家。要用一顆仁愛之心交朋友，要學(xué)會(huì)分享和奉獻(xiàn)、給予和接受。仁愛之心，

　　人皆有之，要讓孩子知道，自己生活在一個(gè)充滿愛的世界里，他有責(zé)任和義務(wù)把得到的愛繼續(xù)傳遞給別人。

　　2、重視素質(zhì)培養(yǎng)。即重視孩子的思想品德建設(shè)，做到有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律，成為21世紀(jì)的“四有”小青年。要讓孩子能夠自我約束，思想健康、積極向上、禮貌待人、同時(shí)又能在強(qiáng)烈的求知欲望中成長(zhǎng)。

　　3、增加孩子的閱歷。閱歷是一個(gè)人一生的財(cái)富，孩子的成長(zhǎng)也需要有豐富的閱歷，既可以增加孩子的知識(shí)面，又可以陶冶情操，促進(jìn)其健康向上成長(zhǎng)。社會(huì)是個(gè)大染缸，既要讓孩子接受好的一面，也要讓孩子摒棄一些不良因素的影響，這樣孩子才能在其成長(zhǎng)過程中甄別好與壞，知道什么該做，什么不該做。

　　4、增強(qiáng)孩子抗挫折的能力。如今，小孩子都有著優(yōu)越的生活條件，基本都沒有經(jīng)歷過生活的挫折。往往碰到困難時(shí)都在怨天尤人，不思進(jìn)取，甚至自暴自棄。孩子在成長(zhǎng)過程中經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的困難，我們要正確引導(dǎo)孩子來克服這些困難并教會(huì)他們正確處理的`方法。要增強(qiáng)孩子對(duì)挫折的承受力，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)如何釋放壓力，這樣孩子才能在自我調(diào)節(jié)中找到學(xué)習(xí)、生活的樂趣，才能健康快樂的成長(zhǎng)。

　　通過觀看感恩視頻，我和孩子都得到了教育、受到了啟發(fā)，孩子表示，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，禮貌待人，幫助父母多干家務(wù)，多理解父母，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到哭是無能的表現(xiàn)，會(huì)更多的用自己的語言來表達(dá)自己的想法。我看到孩子一天天在成長(zhǎng)，每天都會(huì)有新的驚喜。我也希望孩子能夠真正理解感恩的含義，能把他作為指導(dǎo)自己一生的座右銘，能夠在感恩中健康快樂的成長(zhǎng)。

　　教育能改變嗎觀后感  篇9

　　看到一本好書，遇到一位良師益友，參加一場(chǎng)有益人生的會(huì)，都無疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊(yùn)的難得機(jī)會(huì)。很幸運(yùn)能觀看這場(chǎng)感人肺腑的報(bào)告會(huì)。

　　感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。

　　身為家長(zhǎng)，身臨其境，我的心也被震撼了！想想自己的所作所為，真的好慚愧。一直以來我們把自己的孩子寵愛著，嬌慣著，為其遮風(fēng)擋雨，為其提供最好的條件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕絆絆中生活學(xué)習(xí)，總想著能給他解決所有問題，然后讓他在康莊大道上暢通無阻地疾行或奔馳。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義，無可厚非，家長(zhǎng)的給予是應(yīng)該的，不懂得生命的給予和接受都應(yīng)該是相同。

　　人一輩子都會(huì)遭受到不同的挫折困難，這是生活給予我們的磨難，也是財(cái)富，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的，修復(fù)的越快就越能贏得更好的時(shí)光。

　　讓孩子學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩老師，感恩父母，感恩每一個(gè)關(guān)心自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我?guī)椭�的每一個(gè)人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩兒子能在一所好的`學(xué)校接受好的老師給予好的教育。就讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界，用感恩的心來回報(bào)這個(gè)世界。在人生這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

　　教育能改變嗎觀后感  篇10

　　美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動(dòng)人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完美人格。

　　這個(gè)觀點(diǎn)。興趣是最好的教師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱螅�越有利于美育�?實(shí)施和創(chuàng)新。教師經(jīng)過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認(rèn)知，她要求我們要經(jīng)過自我的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，當(dāng)我們對(duì)藝術(shù)美有了必須的認(rèn)知之后，便開始要學(xué)會(huì)去評(píng)價(jià)一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自我的想象空間和不錯(cuò)的審美本事。

　　美育是訴諸于人的情感活動(dòng)的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點(diǎn)。對(duì)此蔡元培先生說到：“哲學(xué)之夢(mèng)想，概念也，夢(mèng)想也，皆毗于抽象者也。而美學(xué)觀念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識(shí)中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價(jià)值�！痹谀抢�，蔡先生為審美教育尋找了一個(gè)情感上的落腳點(diǎn)和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡(jiǎn)單的說教，必須經(jīng)過感情活動(dòng)的陶治作用才能到達(dá)。僅有真正關(guān)于心靈的學(xué)問、訴諸情感的學(xué)問，才會(huì)完善人格、美化人生。審美活動(dòng)有其自身的特殊性，經(jīng)過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動(dòng)來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動(dòng)，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到達(dá)“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。

　　教育能改變嗎觀后感  篇11

　　在新的一輪基礎(chǔ)教育的課程改革中指出，教育力求調(diào)整培養(yǎng)的目標(biāo)，改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和多樣化發(fā)展的課程資料，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用；強(qiáng)調(diào)了“美術(shù)、人文、科技“于一體的創(chuàng)新教育理論。

　　美育是學(xué)校教育中綜合了很多學(xué)科知識(shí)的一門學(xué)科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對(duì)學(xué)生的全方面健康成長(zhǎng)有著不容忽視的作用。實(shí)質(zhì)上，美育是素質(zhì)教育的代名詞。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，他對(duì)生活、工作、對(duì)社會(huì)、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因?yàn)樗麄兊膶徝酪庾R(shí)和審美本事提高了。提高學(xué)生的美育教育質(zhì)量是不容忽視的一件大事。

　　本學(xué)期，我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計(jì)劃，并在一學(xué)期來的工作中嚴(yán)格執(zhí)行，我校的美育工作也在必須程度上取得了成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下，以勉今后工作。

　　一、思想重視，計(jì)劃明確

　　思想是指導(dǎo)工作的根本源頭。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排我們術(shù)科組策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計(jì)劃。因?yàn)槊烙�教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項(xiàng)不好做的工作。所以我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把各項(xiàng)工作都安排得十分細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的`基礎(chǔ)。

　　二、有機(jī)結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項(xiàng)教學(xué)工作

　　為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師經(jīng)過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生經(jīng)過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中學(xué)習(xí)就能提高美的意識(shí)，樹立美的思想。異常是音、體、美的課程，又異常是美術(shù)課。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定術(shù)科的教學(xué)必須到各功能室上課，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕對(duì)不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學(xué)。

　　三、開展多形式的比賽，給學(xué)生供給表現(xiàn)美的舞臺(tái)

　　要讓學(xué)生把自我對(duì)美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動(dòng)。如：組織“學(xué)校朗誦會(huì)”、參加“鄉(xiāng)小學(xué)生文藝演出”“六一節(jié)的各種活動(dòng)”，還組織學(xué)生參加了“師生藝術(shù)作品展、”“親近大自然，描繪大地”兒童媽媽寫生畫比賽、鄉(xiāng)舉辦的中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)臨書大賽等系列的美術(shù)活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。

　　美育對(duì)學(xué)生來說是十分重要的，它影響著學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學(xué)生的人生觀。同時(shí)，美育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將不懈努力，經(jīng)過不一樣的方式方法來提高學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把美育工作做得更好。

　　教育能改變嗎觀后感  篇12

　　感恩演講片沒有絢麗多彩的畫面，但卻比我看過的任何一個(gè)影片都精彩。在日常生活中的我們很多時(shí)候都會(huì)以自我為中心，從不曾想過感恩為何物，多愁善感的我在觀看演講的過程中非常感動(dòng)，感觸頗多？

　　我們最應(yīng)該感恩的是父母，這不僅是中華民族千古以來的美德，同時(shí)也是我們應(yīng)盡的孝道，父母給予我們寶貴的生命，為了我們放棄了他們所熱衷的一切，開始熱衷于為我們付出，而我們卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，有時(shí)甚至還會(huì)埋怨他們，從現(xiàn)在開始我們將會(huì)用滿腔熱情區(qū)感恩服務(wù)，感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)？我們的心因感恩而溫暖、滿足！

　　一株微不足道的小草，以它能開出像海洋一樣湛藍(lán)的花，感恩的來面對(duì)世界；一只毫不起眼的鳥兒，以它那動(dòng)聽的歌聲，感恩在面對(duì)世界；一棵大樹，在山里完全沒有人看見的地方，以它幾千年自在的生長(zhǎng)，感恩地來面對(duì)世界？

　　老師在臺(tái)上先說了我們?cè)趯W(xué)校不光是學(xué)語文，學(xué)漢字；學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)計(jì)算的。我們學(xué)習(xí)的更多是德、智、體、美、勞。德放在第一位。一個(gè)人如果有德無才，可以慢慢學(xué)習(xí)，但如果無德有才，對(duì)社會(huì)危害是很大的。然后他又說因?yàn)橐粰M老師很忙，沒時(shí)間來學(xué)校。所以就給我們放了一橫老師的電腦視頻演講。

　　看了這個(gè)報(bào)告后，我心里非常難過，非常慚愧。因?yàn)槲颐靼琢宋以诩乙郧暗乃�作所為，往往以自我為中心不考慮父母的感受，我深感我對(duì)不起父母對(duì)不起家庭。

　　母親帶我來到了這個(gè)美麗的世界，并且用她的身心養(yǎng)育著我，爸爸辛辛苦的工作供我上學(xué)。可是在以前我不知感恩父母，還時(shí)常埋怨他們。讓他們生氣。經(jīng)常為爸爸媽媽的嚴(yán)厲要求而提出抗議。譬如，媽媽有時(shí)讓我寫完作業(yè)，并檢查沒錯(cuò)誤后才讓我出去玩；考試出現(xiàn)了錯(cuò)誤，媽媽總是嘮嘮叨叨的說了一遍有一遍。對(duì)這些我總是表現(xiàn)出反感的態(tài)度�？墒锹犃艘粰M老師的演講，讓我明白了一個(gè)道理，父母的愛是最無私的愛。他們的所作所為都是為了我們健康茁壯的成長(zhǎng)。父母的養(yǎng)育之恩是我們一輩子也報(bào)答不了的。父母對(duì)我們的愛是非常偉大的。作為我我們每一位小學(xué)生，我們一定要理解父母感恩父母。

　　這個(gè)報(bào)告會(huì)非常感人，他讓我明白了什么叫感恩。以后我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻懷著感恩的心對(duì)待父母，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

　　今天，鄒越老師給我的震撼實(shí)在太大了，他讓我真正的了解到了：感恩在我們的生活中，是多么多么的重要。感恩一定不是說教，而是要實(shí)實(shí)在在的落實(shí)在行動(dòng)上。

　　感恩祖國(guó)。祖國(guó)對(duì)于我們來說意義重大，如果沒有祖國(guó)，就沒有現(xiàn)在美好的生活，就沒有現(xiàn)在這么先進(jìn)的教育，我們也根本不可能做在大教室里踏實(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)一橫老師說奏響國(guó)歌的時(shí)候，全校的師生家長(zhǎng)都不約而同的站了起來，共同唱著這首莊嚴(yán)的國(guó)歌。這一課，我忽然感覺到，我們的祖國(guó)太棒了了，我們的國(guó)人太可愛了。在經(jīng)歷雪災(zāi)、藏？獨(dú)、地？震、第29屆奧？運(yùn)會(huì)的08年，無不看到了中國(guó)人頑強(qiáng)的凝聚力。所以，我們要感恩祖國(guó)。

　　感恩父母。父母是這個(gè)世界上最最偉大的人，因?yàn)樗麄兩�我養(yǎng)我，在我身上付出了很多心血，就憑這一點(diǎn)，也值得我感激他們一輩子。在一橫老師講那個(gè)偉大的'母親給自己的女兒植皮的時(shí)候，同學(xué)和家長(zhǎng)們都聲淚俱下。坐在我旁邊的媽媽聽著聽著就留下了眼淚，看到媽媽這么激動(dòng)，又聽到這么感人的故事，我也忍不住流下了眼淚。沒錯(cuò)，母愛是偉大的，當(dāng)母親生下我們的那一刻起，當(dāng)我們牙牙學(xué)語的那一刻起，母親就是我們生命中最重要的人，當(dāng)然，父親也是如此，父愛也一樣偉大。

　　鄒越老師讓我們站起來，大喊十聲“爸爸媽媽我愛您”，剛開始，同學(xué)們可能覺得爸爸媽媽在旁邊，說出這七個(gè)字來有些不好意思，所以聲音很小，但是，慢慢的，聲音越來越大，每一個(gè)人都發(fā)自肺腑的、勇敢的喊出這久違的七個(gè)字。聲音在操場(chǎng)的上空回響著，我們對(duì)父母的愛傳遍了天空。記得小的時(shí)候，我經(jīng)常躺在媽媽？的懷里，對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽，我愛您，您是這個(gè)世界上最好的媽媽�！泵刻煸缟蠇寢屗臀业接變簣@的時(shí)候，我都會(huì)在幼兒園的門口，對(duì)正要上班的媽媽說：“媽媽慢點(diǎn)走，遇到大狼狗下車�！比缃瘢�我長(zhǎng)大了，這些在以前天天和媽媽說的詞語，現(xiàn)在對(duì)我來說早就已經(jīng)很陌生了。當(dāng)我和媽媽擁？抱的時(shí)候，我緊緊的抱住媽媽，媽媽也緊緊的抱住我，我在媽媽？的耳邊輕輕的說聲：“媽媽，我愛您�！眿寢層檬謸幔棵�？著我的頭，一邊哭著一邊對(duì)我說，“傻孩子，媽媽也愛你�！眿寢�？的淚水掉到了我衣服領(lǐng)子上，我知道，那是幸福的眼淚，那一滴滴眼淚的名字，叫做——溫暖。這時(shí)，我真心的感謝父母對(duì)我無微不至的關(guān)愛。所以，我要感恩父母。

　　感恩老師。都是一日為師，終身為父，老師就是我們的再生父母。他們是我們這些學(xué)生永遠(yuǎn)難以忘懷的人。當(dāng)王老師流下熱淚，和我們擁？抱的時(shí)候，我們感謝王師。王老師身？體不好，卻還天天堅(jiān)持和我們跑步。雖然她經(jīng)常說我們，可我們都知道，劉老師是為了我們好，我們有時(shí)候嫌她太嘮叨，其實(shí)老師就是想教給我們更多書本以外的知識(shí)和道理。當(dāng)我們回到班，我和孫玥瑩直沖進(jìn)去老師的辦公室，分別和劉老師、鄭老師、楊老師和王老師擁？抱，在那個(gè)擁？抱中，包含？著濃濃的師生情。所以，我們要感恩老師。

　　教育能改變嗎觀后感  篇13

　　隨著人類社會(huì)的發(fā)展，在絢麗多彩的大千世界，有許許多多我們向往和自己想擁有的東西，隨著這種欲望的萌生，人們貪婪的心理也開始出現(xiàn)了。

　　今天我們觀看了法制教育電影片《與法同行》，我們懂得了很多的人生道理，知道了什么該做，什么不該做。影片里講述了幾個(gè)典型的真實(shí)事件，講述了青少年，特別是學(xué)生由于幼稚無知而走上了違法犯罪道路的悲劇，深深地觸動(dòng)了我們的心靈。造成青少年犯罪的原因，基本上來源于家庭教育不當(dāng)和受社會(huì)不良環(huán)境的影響。未成年人因?yàn)槿狈Ψㄖ朴^念，自制能力不強(qiáng)，很容易因?yàn)橐荒钪�差而走上違法犯罪的道路。我們?cè)谏�活中有時(shí)也會(huì)見到因?yàn)榧彝ッ�盾或一些瑣事而引起打斗等事件而釀成人命關(guān)天的大禍的實(shí)例。今天法制教育片里的那個(gè)原本愛學(xué)習(xí)，懂事的青少年，卻因?yàn)樘幚硭麐寢尩母星槌鲕墕栴}缺乏法制觀念而釀成大錯(cuò)。他的出發(fā)點(diǎn)是為了維護(hù)自己溫馨甜蜜的家庭，但是他因?yàn)樽鍪绿珱_動(dòng)了，結(jié)果造成兩敗俱傷;在自己以后的人生中留下了一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的陰影。所以我們?cè)谏�活中要學(xué)會(huì)寬容，遇事要冷靜;要理智地處理問題、妥善地化解矛盾，不要沖動(dòng)。要培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)，自我控制的'能力，否則會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而導(dǎo)致走上犯罪道路。我們要全面提高自身素質(zhì)，了解與掌握和自己生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，還要自覺遵紀(jì)守法。

　　生活不存在假設(shè)，在人生的三岔路口，我們只能選擇一次。

　　同學(xué)們，讓我們?cè)诿恳粋�(gè)關(guān)鍵時(shí)期都能把握好自己的腳步，把握好前進(jìn)的方向，等待我們的將是美好的希望和遠(yuǎn)大的前程!

　　教育能改變嗎觀后感  篇14

　　看到一本好書，遇到一位良師益友，參加一場(chǎng)有益人生的報(bào)告會(huì)，都無疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊(yùn)的難得機(jī)會(huì)。很幸運(yùn)能觀看這場(chǎng)感人肺腑的報(bào)告會(huì)。

　　感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。

　　身為家長(zhǎng)，身臨其境，我的心也被震撼了！想想自己的所作所為，真的好慚愧。一直以來我們把自己的孩子寵愛著，嬌慣著，為其遮風(fēng)擋雨，為其提供最好的條件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕絆絆中生活學(xué)習(xí)，總想著能給他解決所有問題，然后讓他在康莊大道上暢通無阻地疾行或奔馳。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義，無可厚非，家長(zhǎng)的給予是應(yīng)該的，不懂得生命的給予和接受都應(yīng)該是相同。

　　人一輩子都會(huì)遭受到不同的挫折困難，這是生活給予我們的磨難，也是財(cái)富，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的，修復(fù)的越快就越能贏得更好的時(shí)光。

　　讓孩子學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩老師，感恩父母，感恩每一個(gè)關(guān)心自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我?guī)椭�的每一個(gè)人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩兒子能在一所好的學(xué)校接受好的.老師給予好的教育就讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界，用感恩的心來回報(bào)這個(gè)世界。在人生這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

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