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《蘭花花》教學反思
在不斷進步的社會中，我們要有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的《蘭花花》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蘭花花》教學反思 1
《蘭花花》的歌唱教學，是在欣賞了兩節(jié)課的陜北民歌信天游之后進行的。在之前，學生通過兩節(jié)課的欣賞已經對陜北民歌信天游的風格特點和這首歌曲的內容梗概有了大致的了解，所以在學習的時候不像以往對傳統(tǒng)民間歌曲的抵觸，而是有了進一步學唱的愿望，這是一個好的起點。
我認為這節(jié)課上下來，最大的亮點在于：
在我的指導下，學生嘗試用陜北方言的發(fā)音來演唱歌曲，這樣一來歌曲的韻味，濃濃的陜北腔就立馬凸顯出來。學生覺得自己也能像個歌唱家一樣，原汁原味的區(qū)表現(xiàn)歌曲了。在全班嘗試用陜北方言演唱了歌曲兩段歌詞后，學生的驚訝和喜悅是顯而易見的'，課堂氣氛也在這一刻達到高潮。
不足之處是：
我在接下來的拓展環(huán)節(jié)播放了《蘭花花的故事》變奏曲，要求學生在每個變奏出現(xiàn)的地方隨樂哼唱主題，很多學生哼唱得不錯，但是在最后問及這首鋼琴曲有幾個變奏的時候，只有寥寥的幾個人答對了。其實應該在聆聽之前先復習一下變奏曲的曲式特點，然后再去聆聽，這樣在聆聽哼唱得同時，學生也能對變奏曲這一曲式特點加深印象。
另外，這首曲子在上學的時候我也曾經彈過，如果事先再加練習，課堂上不用音像資料，而是我直接在鋼琴上彈奏出來，那么這節(jié)課的效果肯定會更好，更加拉近我和學生之間的距離。
《蘭花花》教學反思 2
一、教學背景與目標
《蘭花花》是一首具有深厚文化背景和民族特色的民歌，教學的主要目標是讓學生理解歌曲的背景和意義，感受民歌的魅力，并能夠熟練地演唱這首歌曲，掌握其節(jié)奏和旋律。通過這首歌的學習，學生還能對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解。
二、教學亮點
方言咬字的運用：在教授《蘭花花》時，我引導學生嘗試用陜北方言的發(fā)音來演唱歌曲，這樣歌曲的韻味和陜北的地方特色立刻凸顯出來，學生的學習興趣和參與度大大提高。
歌曲背景與文化的講解：通過詳細講解歌曲的背景和歌詞的含義，學生對歌曲的歷史和文化內涵有了更深入的了解，這不僅有助于他們更好地理解和演唱歌曲，還能增強他們的.文化素養(yǎng)。
三、存在的問題與改進措施
變奏曲的聆聽與理解：在拓展環(huán)節(jié)，我播放了《蘭花花的故事》變奏曲，但在最后問及這首鋼琴曲有幾個變奏時，只有少數(shù)學生答對。這反映出我在變奏曲的曲式特點講解上不夠充分。改進措施是在聆聽之前先復習一下變奏曲的曲式特點，然后再去聆聽，同時在聆聽過程中引導學生進行哼唱和討論，以加深他們對變奏曲的理解。
課堂時間分配：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間有些緊張，導致部分環(huán)節(jié)無法充分展開。改進措施是合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時在教學過程中注意節(jié)奏和效率，避免不必要的浪費。
四、教學反思與展望
通過本次《蘭花花》的教學，我深刻體會到在教學中要關注學生的興趣和參與度，運用生動、形象的語言和適當?shù)慕虒W方法來激發(fā)學生的學習興趣。同時，我還認識到在教學中要注重學生的文化素養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)，通過詳細講解歌曲的背景和文化內涵來增強學生的文化素養(yǎng)。
在未來的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，不斷調整教學方法和策略，提高教學質量。同時，我還將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的綜合素質和競爭力。
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