在課堂中歷練，在團隊中成長學習心得

　　聽了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團隊中成長》講座，我深有感觸，且深思：如何成為合格的人民教師？那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。教師的成長離不開學習。學習不僅是教師豐厚文化底蘊，還能使教學永遠充滿活力和內在的感染力。如：

　　教學反思使教師在教學中不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學質量。教學與反思相結合，教學和研究相結合，不僅可以使自己在教學實踐和教學研究中處在主導地位，提高教學工作的自覺性，目的性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助教師在教學中或得理性的升華和情感上的歡悅，提高自己的思想境界和思維品質，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。

　　教師在團隊合作中，要真誠交流。一個學校的教師，應該是一個團隊。團隊成員之間的精誠合作，互相真誠的分享和交流，對于彼此的成長，有著十分重要的、巨大的價值。團隊中有一種無形的力量使我們成長，因為團隊中我們形成了一個精神的氛圍，一個心理的場域。真誠的交流所導致地思想的碰撞和交鋒，會使得我們對問題認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。向其他的隊員學習，取長補短。如與同事們共同談論一道數(shù)學題或者一個論點，找時間來交流和分享，這樣就有了一個交流的平臺，一個思想交集的空間。我們會自覺地意識到：為了能在分享交流的時候有所貢獻，就理所當然地提高閱讀的品質。通過在團隊的分享和交流，深化了自己的認識，豐富了自己的內心，獲取教育力量的源泉。

　　教師必須處理好主觀和客觀的關系。客觀決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學自我總結畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學自我總結有實用價值，必須如實地反映教學的客觀性。這里所說的教學的客觀性，是指教學目的要求、教學原則、教學方法、教學內容和教學效果等。授后教學自我總結必須忠實地記錄教學實踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經驗，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結論才能符合教學實際，從而使授后教學自我總結具有實效和生命力。

　　教師要及時總結，著力提升。要養(yǎng)成及時總結的習慣，及時總結自己成功的經驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。以上是我聽了講座的一點心得體會。

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