初中政治教學(xué)反思（精選15篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的初中政治教學(xué)反思（精選15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中政治教學(xué)反思 篇1
在開展教學(xué)工作前，我先對初一教材做了一個大概的了解。《新課標》指出，不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不同成就感。
因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，使不同個性的學(xué)生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學(xué)都花費了大量的精力，力求精心設(shè)置情景，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)
思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴展學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實踐中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
例如在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個打電話找老師的活動，讓學(xué)生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生參與其中，通過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過學(xué)生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認識。
二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽情境
多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對學(xué)生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學(xué)生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅可以引起學(xué)生的興趣，而且可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而帶來了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，通過多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣，使學(xué)生在愉悅中，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注課堂導(dǎo)入
俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而提高整個課堂效率。
上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。
比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的.不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導(dǎo)入教學(xué)主題——男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準備的工作量真的很大，真希望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學(xué)實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自己的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時間的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等。總之，在今后的教學(xué)中我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的提高自己的教學(xué)水平，成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，達到一種“亦師亦友”的境界。
初中政治教學(xué)反思 篇2
我今年擔(dān)任初二思想政治課教學(xué)，已經(jīng)經(jīng)歷了三年的思想政治新課程教育教學(xué)實踐，我感觸頗深。在情景教學(xué)中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。
誠然，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運用諸如音樂，電視，廣播，多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過，我認為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。
1、始終堅持啟發(fā)式教學(xué)。
堅持啟發(fā)式教學(xué)，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。
近幾年，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試。在教學(xué)實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學(xué)生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學(xué)的`重點內(nèi)容；與學(xué)生的認識能力，已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng)，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的"桃子"；問題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。
2、理論聯(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。
理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學(xué)生就會覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學(xué)了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣。不過，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求。
�。�1）在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學(xué)，我們可以通過實際材料使學(xué)生感知與理解教材。這時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的，易于理解的，生動具體形象的，又能準確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學(xué)。
�。�2）在運用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應(yīng)用。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際，以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識，鞏固深化所學(xué)理論知識。
初中政治教學(xué)反思 篇3
為了適應(yīng)21世紀人才發(fā)展的需要，全面推進素質(zhì)教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎(chǔ)學(xué)科的政治，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢，加快了改革的步伐，從教學(xué)目標、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化。中學(xué)政治教育對于陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生個性有著重要的作用。我通過這幾年的政治課教學(xué)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師上不好課是存在以下原因：
1、大多數(shù)老教師對新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活。
新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，注重讓學(xué)生自己提出問題，自己解決問題。教學(xué)過程主要是幫助學(xué)生找到解決問題的途徑，重視學(xué)習(xí)的過程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。這就需要教師的教學(xué)方法靈活多樣。通過各種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生樂于參與探索過程。而我們的大部分教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵，不能靈活掌握教材。
2、教師觀念陳舊直接影響政治課有效順利的達到德育目的'。
很多政治課老師，只注意到新教材的難度較過去降低了，而沒注意到知識的整合性更強、覆蓋面更廣，不善于挖掘新教材的內(nèi)涵。在政治課堂上，對于教材中的“探究園”“議一議”等教學(xué)內(nèi)容。只是一帶而過，讓學(xué)生簡單的看看圖片或者漫無目的讓學(xué)生進行隨意的討論討論沒，便轉(zhuǎn)入“知識導(dǎo)航”的課程內(nèi)容。進行知識的灌輸，隨后便是進行題海戰(zhàn)術(shù)進行大量的練習(xí)。未能按照課程編寫的意圖讓學(xué)生通過“探究園”感悟日常生活中的各種道德沖突現(xiàn)象，從而領(lǐng)悟本節(jié)課教學(xué)的知識點。新課程中提出的“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)理念未能得到實施。我們的大部分老師都重復(fù)著前輩留下來的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)觀念很難適應(yīng)新世紀對教學(xué)提出的要求，很難是實現(xiàn)德育目的。
3、應(yīng)試教育”成為中學(xué)政治課教學(xué)的指揮棒。
新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變知識傳授者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、組織者。但不少學(xué)校依然沒有跳出原有的評價思維，仍然用“分數(shù)”、“成績”、“質(zhì)量”限制教師角色轉(zhuǎn)變的評價理念來考核教師。評價方案還是“應(yīng)試教育”模式下的考核模式，考核制度依然未變。學(xué)校還是熱衷于把學(xué)生成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標尺。在“應(yīng)試教育”考核制度指揮下，教師們不得不沿襲著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式。
針對以上原因，我們每個政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實際情況，有選擇地去把握爭取把每一節(jié)課上好。
初中政治教學(xué)反思 篇4
在本學(xué)月的政治教學(xué)工作中我堅持做好教學(xué)常規(guī)工作：
�。�1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。
（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
（3）努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
不足之處及需改進之處有：
1、學(xué)生活動安排的不太多，內(nèi)容不夠緊湊。學(xué)生完成了老師布置的任務(wù)就沒有事干了。作為教師要課前精心安排課的容量。
2、忽視了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，語言表達能力的培養(yǎng)，提出問題和綜合分析問題的`能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。在今后的教學(xué)中要加強對專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。樹立以生為本的理念，深入細致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教有法，但無定法。我將在今后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)。
初中政治教學(xué)反思 篇5
作為一名初中思想品德教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。
思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。
一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)。首先，為人師表。
不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的'楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。其次，勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。最后，老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。
二、重視案例教學(xué)，滲透德育教育。
政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識。
三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。請進來，是根據(jù)課題需要，在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。
總之，在以后的教學(xué)工作中我會用于反思，反思自己的不足，改進不足，不斷提高業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率。
初中政治教學(xué)反思 篇6
自實施自主探究、快樂合作、學(xué)習(xí)方式的實驗研究以來，我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)情，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，我積極使用多媒體教學(xué)，多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對學(xué)生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學(xué)生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅激發(fā)了學(xué)生自主探究快樂學(xué)習(xí)知識的興趣，又激發(fā)學(xué)生的想象力，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這樣，使學(xué)生在自主、合作探究中，通過小組間討論、交流、歸納、整理，在輕松快樂中掌握了知識，又培養(yǎng)小組間的團結(jié)協(xié)作能力，進而提高了課堂教學(xué)效率。課堂上雖然我激發(fā)了學(xué)生的熱情，學(xué)習(xí)效果有了明顯改變，學(xué)生的自主探究能力、學(xué)習(xí)的投入度、快樂度有了明顯提升，當(dāng)然，也還有一些明顯的`不足：比如，教學(xué)設(shè)計不夠合理、各個環(huán)節(jié)的銜接不夠緊湊、學(xué)生的發(fā)散思維還有待開發(fā)……
總之，在今后的教學(xué)中我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的提高自己的教學(xué)水平，逐步達到一種“亦師亦友”的境界，讓我們的課堂充滿快樂，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂上的主人。
初中政治教學(xué)反思 篇7
一、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。
初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的`良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己
二、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。
反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭�！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍�？鞓防蠋熅褪墙逃目鞓�，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。
初中政治教學(xué)反思 篇8
其它學(xué)科很精彩，我們政治很無奈。
每當(dāng)政治課老師活動，聊天時，到后來都不免搖頭：政治難教。
難教的原因主要在于——
其一，教育部門安排政治教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的力度不夠，象今年，我們說是去參加新課程標準培訓(xùn)，但根本就未培訓(xùn)，連本新課標的課本都未撈到，我們學(xué)什么呢？
其二，媒體不是很支持。其它學(xué)科的資料鋪天蓋地，而我們政治學(xué)科的參考資料卻寥若星辰，這給我們政治老師的教學(xué)帶來很大的麻煩。
其三，“雙開”考試的要求較高，它往往涉及到時政敏銳度、語文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，如今的學(xué)生大多偏數(shù)、理、化、英，他們的語文素養(yǎng)較差，做一個題目光錯別字就一大堆，更不要說語言的邏輯性，觀點的正確性了。學(xué)生的語文素養(yǎng)低，這給我們政治課教師的教學(xué)帶來了很大的壓力。
其四，有些政治老師的'教學(xué)理念還是停留在應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上，他們不僅上課毫無創(chuàng)新意識，“只是躲進小樓成一統(tǒng)，哪管冬夏與春秋？”，而且不會把有關(guān)的信息去作相應(yīng)的整理和加工，只是眉毛胡子一把抓。學(xué)生課業(yè)負擔(dān)太重，他們更加無心關(guān)心政治，況且你老師講課天天老調(diào)重彈，我怎不膩味？
初中政治教學(xué)反思 篇9
1、教學(xué)實踐活動前的反思
這種類型的反思主要是在課前準備的備課階段，具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力，有助于發(fā)展教師的智慧技能。教師在備課時，可對過去的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)進行反思，再寫出教案。反思的內(nèi)容有：
�。�1）自己或他人以前在執(zhí)教這一教學(xué)內(nèi)容（或相關(guān)內(nèi)容）時曾遇到過哪些問題？這些問題是采用什么策略和方法解決的？其效果如何？
�。�2）根據(jù)自己所教班級學(xué)生的實際，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些新的問題？針對這些新問題，可采取哪些策略和方法？
2、教學(xué)實踐活動中的反思
課前的.教學(xué)設(shè)計方案是否合理，還需要經(jīng)過課堂教學(xué)實踐的驗證。教學(xué)實踐中的反思，主要指課堂教學(xué)，主要解決教師在課堂教學(xué)實踐活動中出現(xiàn)的問題。這些反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。在課堂教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題是難以預(yù)料的，但可以列舉諸如以下幾方面內(nèi)容：
�。�1）學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)的重點和難點時，出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙？你是如何機智地處理這些問題的？
�。�2）教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間出現(xiàn)爭議時，你將如何處理？
（3）當(dāng)提問學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，該生不能按計劃時間回答時，你將如何調(diào)整原先的教學(xué)設(shè)計？
�。�4）學(xué)生在課堂上討論某一問題時，思維異�；钴S，如果讓學(xué)生繼續(xù)討論下去就不能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，針對這種情況，你將如何進行有效的調(diào)控？
初中政治教學(xué)反思 篇10
體驗、感受學(xué)生生活，“披文入情”在趣。不斷啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。這樣的活動設(shè)計極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生品嘗到了獲得認可的成就感和喜悅感，教學(xué)目標也在學(xué)生的創(chuàng)作交流中得到了實現(xiàn)。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，蘇霍姆林斯基也說過，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗創(chuàng)造的歡樂”，而學(xué)生對思品課興趣不高已成為提高思品課教學(xué)實效的主要障礙。因此，思品教師更應(yīng)重視學(xué)生的興趣，想方設(shè)法吸引學(xué)生的“眼球”，激發(fā)學(xué)生的興趣。這就要求思品教師深入學(xué)生生活，弄清學(xué)生對什么感興趣，找到與學(xué)生的“共同語言”，讓學(xué)生在教學(xué)中品嘗到成功的喜悅和課堂的樂趣，這樣才能在教學(xué)中最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生“樂學(xué)”。本案例就是利用學(xué)生喜歡貼近他們生活、年齡特點的流行音樂這一興趣點，為學(xué)生提供一個施展才華的舞臺，讓他們在這舞臺上充分合作、交流，盡顯自我。教學(xué)實踐證明，只要教師創(chuàng)造了讓學(xué)生表現(xiàn)的機會，把道德教育寓于趣味的活動之中，就會極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，開發(fā)學(xué)生智慧的潛能，喚醒學(xué)生創(chuàng)造的天性。從中教師也會為學(xué)生身上蘊藏著的巨大潛能而深深折服！
中學(xué)思品課是中學(xué)德育工作的主要途徑，思品課教學(xué)與其它學(xué)科知識的傳授不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要不是客體化的知識體系，更多的是充滿主體選擇的觀念體系，這種特殊性決定了思品課具有學(xué)文、明理、導(dǎo)行三大目標任務(wù)。教師在教學(xué)中要想方設(shè)法去“燃情”，“煽動”每一位學(xué)生的情感，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中。則其活躍的思維，精彩的言辭，新穎獨到的觀點，和他們所表現(xiàn)出來的想像力和創(chuàng)新意識將會大大地超出教師的預(yù)料！當(dāng)然學(xué)生在展現(xiàn)自己的同時也會潛移默化地實現(xiàn)道德的內(nèi)化！
初中政治教學(xué)反思 篇11
課后反思主要是教師在課后對整個教學(xué)行為過程進行反思性回憶，包括對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗等情況進行分析，找出教學(xué)程序在具體實施過程中的成功和不足之處，研究產(chǎn)生不足的原因，思考今后改進優(yōu)化的方向。
回顧初中思想政治課教學(xué)，在新課程標準下，我對教學(xué)有了新的認識：
一、學(xué)科素質(zhì)幾近空白——教學(xué)須從細節(jié)起始
學(xué)生的基礎(chǔ)是教學(xué)依據(jù)之一。初中的政治課，對基礎(chǔ)知識不作要求，政治學(xué)科的知識儲備，運用政治學(xué)科知識分析認識事物的能力，政治學(xué)科的思維，學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法，等等無從談起。等他們進入高中，政治學(xué)科知識陡然以艱深難懂而又對學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實出現(xiàn)在面前時，學(xué)生無論如何也不能適應(yīng)，政治課教學(xué)處于艱難境地。
政治課教學(xué)只能小步走，低臺階，課時授課內(nèi)容要少，教學(xué)運行進一步退半步，下一節(jié)課將本節(jié)課所學(xué)的知識變換方式予以再學(xué)習(xí)，直至掌握。教學(xué)要從最簡單的預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)等開始，教會學(xué)生聽、說、讀、寫。其次，就是手把手地教學(xué)生讀題，做答案。同時還要通過具體知識的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧。教學(xué)中萬不可操之過急。要取得學(xué)校的支持，多給一些課時，用以緩解教學(xué)任務(wù)與教學(xué)時間的尖銳矛盾，沒有時間保證是不能把整體素質(zhì)這只木桶上的短木塊加長的。
二、“兩懶”的.學(xué)習(xí)行為——教學(xué)要富有引力
政治課學(xué)習(xí)，需要積極動腦，勤于動手。可我們的學(xué)生對淺顯的知識，清澈見底的問題，還愿意學(xué)習(xí)、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，腦懶。學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母打?qū)μ柕倪x擇題，手懶。學(xué)生這種淺嘗輒止、不求甚解與長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達的“兩懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提高，是政治課教學(xué)中要解決的重大問題。
初中政治教學(xué)反思 篇12
1、避免重復(fù)復(fù)習(xí)給學(xué)生帶來的枯燥感和厭學(xué)感，采取靈活、形式多樣的復(fù)習(xí)策略，提高有效復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)不搶進度，扎扎實實做好基礎(chǔ)知識和基本觀點的復(fù)習(xí)、整理，對簡單的知識點要加強記憶，對較大知識點要幫忙學(xué)生進行簡明扼要的歸納。第二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注重讓學(xué)生把握知識點之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維，提高學(xué)生全面、多角度思考的潛力。第三輪以當(dāng)年重大時政為背景對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，強調(diào)答題規(guī)范化，增強學(xué)生的應(yīng)試解題潛力。
2、要求學(xué)生對知識點做到了然于胸，解決好解題盲點。
這只有一個方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，到達熟能生巧。幫忙學(xué)生做好規(guī)劃，每一天讀哪些考點，怎樣讀，哪些考點要求背下來。考過的試卷不僅僅僅是訂正，而且要把失分的'原因找清楚，并且隨時對學(xué)生進行抽查，督促學(xué)生對疑難問題落實到位，避免再考再錯。
3、利用好輔助資料。
對《時事》初中版不僅僅要從20%的時事考查出發(fā)，幫忙學(xué)生把握重點，而且要指導(dǎo)學(xué)生熟悉《時事》中各個文章材料里可能涉及到的考點，加以分析和設(shè)問，因為中考試卷中絕大部分試題的背景材料均來自于《時事》。同時要注重《時事》中的“中考熱線”和“名師導(dǎo)學(xué)”欄目中的試題解讀。另外，在組織學(xué)生做《時事》和《小龍人》報中的習(xí)題練習(xí)時，要向?qū)W生強調(diào)一點，就是這些材料中所附的答案部分不可用，不要隨便采納它的答案，要求學(xué)生養(yǎng)成回歸《復(fù)習(xí)叢書》和教材組織答案的習(xí)慣。
4、做好邊緣生的個別輔導(dǎo)。
正像說的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會產(chǎn)生信心和動力�！焙芏嗬蠋熢谳o導(dǎo)中對此也深有感觸。這些邊緣生在考試時總是差一點點，其實就差在審題不認真和平時不自覺上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，經(jīng)常找他們談?wù)勗�，不時抽查一下某些重點問題，抽空多檢查幾次他們的練習(xí)和試卷完成狀況、應(yīng)對面幫忙他們訂正、分析和查找試卷失分的原因，他們的成績都會穩(wěn)步上升。
以上四點是我在本學(xué)期畢業(yè)班復(fù)習(xí)過程中思考最多的問題，也是感覺自我還沒有做到位的地方，今后當(dāng)多和同事們探討和學(xué)習(xí)，努力提高中考的優(yōu)秀率和上線率。
初中政治教學(xué)反思 篇13
新版初中的政治教材與舊教材相比，在內(nèi)容編寫，體例，結(jié)構(gòu)等方面作出了大幅度的調(diào)整和修訂。更貼近學(xué)生生活，更人性化，適應(yīng)新時代的要求。新教材為政治改革創(chuàng)造了契機。對教師提出了新的更高的要求。我談?wù)剬π陆滩慕虒W(xué)的幾個體會。
一、榮譽激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師。新教材圖文并茂，設(shè)計生動活潑，美觀大方。增強了教材的趣味性，可讀性。內(nèi)容簡練符合學(xué)生的認知水平，貼近生活實際。案例，材料新穎，突出時代感，生活化，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果教師用現(xiàn)代的教學(xué)手段，更能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。改變過去教學(xué)的枯燥無味。而采用多種教學(xué)形式，如大家談，談?wù)撌�、探究式、小品、游戲等，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色，積極參與教學(xué)活動。
二、創(chuàng)設(shè)師生互動的氛圍通過活動探究，變過去教學(xué)中的師—生關(guān)為師—生、生—生、生—師之間的多向交流。構(gòu)建師生互動的新型教學(xué)形式。在師生互動中，更突出學(xué)生的動。如“人生難免有挫折”教學(xué)設(shè)計，就“挫折”是好事還是壞事，讓學(xué)生進行談?wù)摗Ｈ缓蠓终磧煞睫q論，雙方唇槍舌劍，你來我往，教師再加以點撥，在辯論中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識，既鍛煉了口才，又提高了能力。學(xué)生積極思維，踴躍發(fā)言，說出了自己的看法和見解。從中感悟到了與老師主動交往的快樂，師生之間形成了良好的互動。
三、給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間 新教材充分給學(xué)生一個自由學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在課堂上能想，能干，能說。新教材設(shè)計了不同層次的系列開出一層空間，啟發(fā)學(xué)生進一步談?wù)搯栴}。設(shè)置了形式多樣的活動欄目，為學(xué)生的實踐活動開辟了廣闊的天地等。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生自由發(fā)展，少指責(zé)，否定，多理解，肯定。開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)散思維，求異思維等。
四、對新教材建議 新教材的容量不是很大。對學(xué)生早戀和迷戀網(wǎng)絡(luò)方面內(nèi)容較少，而這兩個方面是目前學(xué)生較為突出的.問題。中學(xué)階段是學(xué)生行為養(yǎng)成的的重要時期，也是人生成長的重要階段。因此，新教材對學(xué)生的成長有重要的作用�？傊�，新教材，新理念，新標準，要牢固樹立以人為本，以學(xué)生為主體的觀念。從實施新教材為突破，提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的心理和思想素質(zhì)。
初中政治教學(xué)反思 篇14
《維護公共秩序需要法律規(guī)范》是八年級新教材第一課第三框的內(nèi)容，本框內(nèi)容更多地涉及一些法律知識，學(xué)生相對比較陌生，學(xué)習(xí)內(nèi)容也相對枯燥，在教學(xué)中,應(yīng)在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念的指導(dǎo)下,努力營造一種自由的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時教師也應(yīng)積極的加以引導(dǎo)，這是學(xué)好思想品德課的關(guān)鍵。
一、注重轉(zhuǎn)換課堂角色,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
本課通過情境導(dǎo)入、導(dǎo)思，通過學(xué)生感興趣的案例分析引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下、思維活躍、樂于參與。基本上能夠做到了調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性才，使學(xué)生真正得以充分發(fā)揮，更好地進行“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”。
二、充分尊重學(xué)生，讓課堂成為自由學(xué)習(xí)的天堂
學(xué)生的頭腦不是一個等待被填滿的容器，而是需被點燃的火把，教師的責(zé)任就是點燃火把，讓它燃燒。教師不是做學(xué)生思維的保姆，而是學(xué)生探求新知識的領(lǐng)路人。學(xué)生的思維猶如白紙，當(dāng)你在這張白紙上畫上過多的東西時，這張白紙的空白處就小了，想象力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有給于學(xué)生充足的時間和空間，他們才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨立思考時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機會。這樣的課堂，教師輕松了，效率也大大提高了。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，樹立“生活即課堂”的觀念
“我們的實際生活，就是我們的全部課程，我們的課程，就是我們的實際生活”。因此，我在教學(xué)中常用“生活既課程”的`大教材觀來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力，以及交流合作的能力。我們應(yīng)利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生走出教室，走向社會，開展調(diào)查活動、采訪活動等。只有把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生，在生活的這本大教材中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生的創(chuàng)新思維才有馳騁的天地，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
毋庸置疑，對一個思想品德教師來說，重要的是為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。民主化的課堂生活是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，課堂上對學(xué)生的尊重，是減輕學(xué)生心靈的前提。師生關(guān)系和諧，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們的全面發(fā)展才會成為可能。
初中政治教學(xué)反思 篇15
嚴也是一種愛，嚴能更好的鍛煉我們成長，更好的讓我們進步。
在上課前，我細心分析學(xué)情知道：八年級上學(xué)期的學(xué)生，對子女與父母相處問題并不陌生，一方面他們知道要尊重父母，但另一方面，他們又不懂得與父母溝通的技巧，甚至有些學(xué)生與父母相處時產(chǎn)生逆反心理。針對學(xué)生的認識基礎(chǔ)和年齡特點，用體驗、感受、自主探究、小組研討、辯論以及教師講解的教學(xué)方法，使學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解，讓學(xué)生知道嚴也是一種愛，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中與父母和諧，懂得尊重、理解父母，學(xué)會與父母相處。
通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)膱D片、動畫能夠幫助學(xué)生理解知識、培養(yǎng)興趣，符合初中學(xué)生形象思維較強的特點，然而，過量的圖片展示又會使學(xué)生分不清主次，達不到教學(xué)效果，比如學(xué)生在看完漫畫《父母的愛》之后，教師就沒必要再補充各種相類似的圖片，這樣反而是畫蛇添足的做法，削弱了漫畫內(nèi)容的震撼力。
此外，課堂上音樂適時出現(xiàn)，往往會給人帶來情感的觸動，深化人的內(nèi)心感受。比如當(dāng)學(xué)生深情朗誦“來自父母的心聲——《孩子，我為什么會打你？》”時，適時播放了輕音樂，伴著朗誦，學(xué)生為之所感染，感受到父母對自己的愛，激發(fā)了學(xué)生對與父母相處的深入思考，懂得了尊重父母、理解父母，克服消極的逆反心理的'道理，也強化了教學(xué)的重、難點。
這節(jié)課最大的重點之一是讓學(xué)生知道逆反心理的危害。要讓學(xué)生充分感受的體驗?zāi)娣葱睦淼奈：�，任何的說教在此都顯得那么的無力，怎樣的情境能讓學(xué)生去悟？通過幾次教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，最終采用辯論的形式，通過學(xué)生間激烈辯論，形成了思維的碰撞，從而取得了較好的教學(xué)效果。
一節(jié)課下來，我的收獲不少。盡管課前對自己的教學(xué)任務(wù)進行了精心的安排，對學(xué)生的反饋進行了細致地預(yù)設(shè)，但在實際教學(xué)過程中還是不可避免地遇到了一些節(jié)外生枝的問題，聽到了一些出乎意料的、富有價值的想法。學(xué)生真是一座無窮的寶庫，他們思維活躍，想法新穎，永遠不可能機械地按照老師設(shè)定的軌道運轉(zhuǎn)。
作為老師，如果不及時充實自己，提升自己，完善自己，以高度的教育機智去處理教學(xué)中的突發(fā)事件，課堂教學(xué)就會陷入僵局，這樣的老師隨時都有可能被學(xué)生淘汰！
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