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孟子語錄教學(xué)反思

時間:2022-08-22 04:22:40 教學(xué)反思 我要投稿
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孟子語錄教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的孟子語錄教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

孟子語錄教學(xué)反思

  在《孟子語錄》這堂課上,我和學(xué)生一起對孟子的“舍生取義”思想進(jìn)行探討,很可惜,在這過程中出了點小問題,將我的課堂偏離了正常軌道!袄蠋煟也煌饷献拥挠^點”一個男生有些迫不及待,看的出他身后有不少的支持者!斑有誰不同意老夫子的觀點?”我笑著問道!班оА保e起的手像一片小樹林,密密叢叢。有些意外于孩子們的態(tài)度,也有些驚異他們的獨立思想。

  我決定將課堂自然一些進(jìn)行到底,于是花費了不少的時間聽取他們反對“舍生取義”的原因。“有句話說的好:‘人,最寶貴的是生命!糁嗌皆,不怕沒柴燒,不可以再麻木的‘舍生’了,要學(xué)會保護(hù)自己的生命!薄皩ξ覀儗W(xué)生而言,這個觀點離的似乎太遠(yuǎn)。前段時間新聞里播放說已經(jīng)將‘見義勇為’改為‘見義智為’,可見,我們現(xiàn)在提倡的是‘取義不舍生’!

  我有些茫然,有些凄凄然,優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育缺乏,教學(xué)與現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié),致使教師處在了尷尬的位置。我明白,他們接觸的社會上的反面例子太多了,潛意識里早就否定這個觀點,根深蒂固。我還想據(jù)理力爭,想為我們偉大的古代思想家拉動一些支持者,更想糾正這些年輕的腦袋瓜里存在的“腐敗”思想。我急忙列舉了一個例子:如果你在上學(xué)路上,不小心撞倒了一位老奶奶,你有兩個選擇,一是趕緊逃跑,一是扶起老奶奶看看傷勢做決定,你會怎樣做?“我會看看左右沒人,趕緊逃跑!币粋調(diào)皮男生有些玩笑的說。這時傳來一片唏噓聲,接著有幾名同學(xué)起來指責(zé)他天良的喪失!叭绻汩_車,撞倒了一個人,而且很嚴(yán)重,你有兩個選擇,一是逃跑,一是勇敢承擔(dān)責(zé)任在第一時間救治傷者……”我將事例“升級”。顯然,同學(xué)們陷入了沉思中!棒~和熊掌不可得兼,選擇逃,接受良心的譴責(zé),或者選擇接受法律的懲罰,但良心稍安。你們做選擇,舉手表決!蔽?guī)兔Ψ治。我很高興,他們一個個表示愿意選擇后者,盡管眼中還有一點點的茫然。

  接下來我們列舉了當(dāng)今社會上一些正面的事例……看的出,他們的想法有了比較大的變化,他們開始對“舍生取義”的勇士,發(fā)出由衷的贊嘆,而對那些見利忘義、自私無德的小人表示出了極大的反感和鄙夷!艾F(xiàn)在社會上見利忘義的現(xiàn)象太多,可世界上真的有比生命更重要的東西,那就是德,一個人如果沒有了德,就好像沒有了靈魂,也就成了一具行尸走肉,雖生尤死,受萬人唾棄,而那些舍生取義的勇者至今傳誦……當(dāng)然最完美的方法仍然是‘取義不舍身’!

  雖然這節(jié)課沒有按照我預(yù)定的教學(xué)計劃進(jìn)行,也讓我著實感受到了語文教學(xué)中面臨的尷尬局面,但我慶幸,最終的教育效果還是好的。我在想,語文的教學(xué)并不只是單純的語文知識的教學(xué),而是要靈活的滲透思想品德教育,與學(xué)生的社會生活實際接軌,能學(xué)有所用。作為教師,如果不斷的呼喚這群孩子的良知,對于他們?nèi)松^世界觀的成型該有不小的幫助。在這個物欲橫流的時代里,對學(xué)生多進(jìn)行一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育是很有必要的,這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生走近生活,好好生活,對于學(xué)生的健康成長意義深遠(yuǎn)。

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