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小學(xué)班主任學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（精選3篇）
現(xiàn)如今，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編整理的小學(xué)班主任學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來(lái)說(shuō)，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門(mén)弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)和建議。
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛(ài)心，愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作�？粗粋�(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛(ài)心描繪�？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài)，再累，我總是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中，我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。
我們知道，在班級(jí)里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)�？晌矣X(jué)得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒(méi)有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái)，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法！其他科任教師也反映到類(lèi)似的情況，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課，他書(shū)寫(xiě)非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表?yè)P(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái)，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！边@種無(wú)聲的教育，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的.效果。
作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友。在我班上，學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯?ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、喜歡的卡通人物這些談話的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì)，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家！
小學(xué)班主任學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
時(shí)間飛逝,一個(gè)充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束,今年我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。我們學(xué)校是去年開(kāi)學(xué)剛剛由兩個(gè)學(xué)校合并的一所小學(xué)，也是我調(diào)入本校工作的第一年。一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千,今天我就把這一年來(lái)的班主任工作作如下總結(jié)。
剛剛合并的學(xué)校，存在著很多問(wèn)題：認(rèn)知上的差異，新環(huán)境的不適應(yīng)，再加上學(xué)生年齡小，剛開(kāi)學(xué)那段班級(jí)紀(jì)律一片混亂。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我真的有些頭疼，開(kāi)學(xué)好幾天了都不能進(jìn)入狀態(tài)。但問(wèn)題總是要解決的，于是我靜下心來(lái)細(xì)心的觀察每一位學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生基本情況摸清之后，我決定從三方面入手管理學(xué)生。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
因?yàn)楹昧?xí)慣成就大事業(yè)。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育階段，是孩子各種好習(xí)慣的培養(yǎng)階段，是可塑性極佳的階段。一個(gè)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，首先要做好制度要求的教育，做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度要求的詮釋。上課的時(shí)候我會(huì)要求學(xué)生雙手平放在桌子上，腰板挺直目視黑板，專(zhuān)心聽(tīng)課，耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)等等。下課的時(shí)候秩序井然的從前后門(mén)走出教室，在指定的活動(dòng)區(qū)域玩耍，值班學(xué)生會(huì)在自己的崗位上認(rèn)真值日。學(xué)校的每次集會(huì)，我都堅(jiān)持站在學(xué)生隊(duì)伍的后面。開(kāi)學(xué)初，有的孩子會(huì)偷偷的往后瞅，看是不是有說(shuō)話和做小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。當(dāng)他看到我的目光時(shí)，我用眼神告訴他—你沒(méi)有機(jī)會(huì)；每次放學(xué)，我總是帶隊(duì)把他們送到大門(mén)外，培養(yǎng)他們不說(shuō)話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣。
自習(xí)課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問(wèn)題，我會(huì)隨時(shí)幫他解決，也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。這樣下來(lái)，我在學(xué)校備課的時(shí)間沒(méi)有了，每天都要把備課本拿到家里來(lái)備課，雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣�，F(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級(jí)管理方面，我還加強(qiáng)班干部的`培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯页浞中湃嗡麄�，相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí)，我會(huì)像對(duì)待其他同學(xué)一樣指出錯(cuò)誤。盡管標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái)，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而使班級(jí)逐步走上規(guī)范化管理軌道。我相信磨刀不誤砍柴工這就話，思想的教育有利于學(xué)生終身的發(fā)展。在全班師生的共同努力下，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的的行為習(xí)慣。
2、愛(ài)心澆灌每顆幼苗
班主任要真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好壞而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，才有可能得到發(fā)展。
接班后我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，課余經(jīng)常同他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等各方面了解學(xué)生，通過(guò)打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通。我知道只有全面了解每一個(gè)學(xué)生，工作上才能游刃有余對(duì)癥下藥。潘飛宇同學(xué)是我們班典型的活躍型學(xué)生，凡事都愛(ài)過(guò)問(wèn)，課上課下比誰(shuí)都“忙”，本來(lái)這樣的活躍分子真的是老師頭疼的學(xué)生，可我通過(guò)觀察與了解知道他還是個(gè)很愛(ài)裝事的人，誰(shuí)要是不小心碰了他，他會(huì)立刻裝出疼痛難忍的樣子，弄的老師們都很緊張。于是我就找他聊天，我先肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)到他的這一毛病，他低下了頭說(shuō)老師大多時(shí)候我都是裝的，我覺(jué)得這樣你會(huì)更注意我。我笑了，摸著他的頭說(shuō)：“老師什么時(shí)候都重視你，你們永遠(yuǎn)都是老師的好學(xué)生”。由于并校的緣故學(xué)習(xí)差的學(xué)生較多，單靜茹同學(xué)，她性格活波，年令又小，整天只知道玩，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，上課幾乎不聽(tīng)講，不是整理書(shū)包就是鉆到桌子底下，作業(yè)更是沒(méi)得完，于是一有時(shí)間我就給她講一些道理，做對(duì)題時(shí)給她鼓勵(lì)，上課時(shí)多提問(wèn)她，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我多看多提醒。他很聰明就是行為習(xí)慣不好，在與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后，我們家校配合，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到每一天的學(xué)習(xí)中去，是我們的責(zé)任。
3、提高成績(jī)，一個(gè)都不放棄。
我班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生基礎(chǔ)較差。在我剛接手這個(gè)班時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)連一步加減的應(yīng)用題都不會(huì)解答。我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑�，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室；放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生；同時(shí)，我認(rèn)真分析了他們成績(jī)差的原因是以前的知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)。所以，每節(jié)課在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，我一定要把和這節(jié)課有關(guān)聯(lián)的舊知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，如果掌握得不好，我不急于講新課，而是反復(fù)訓(xùn)練，讓他們打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。很多學(xué)生由原來(lái)的中等生變成了優(yōu)等生。但是，一些后進(jìn)生由于基礎(chǔ)太差，成績(jī)還是不太理想。我采取同學(xué)互助的方法，因?yàn)楹⒆又g的溝通更快。這種方法的使用即提高了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了好學(xué)生自我表達(dá)能力。朱源鑫同學(xué)是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小男孩，但學(xué)習(xí)很差，做數(shù)學(xué)題時(shí)計(jì)算題還行，一遇到字多的題他就不能完成，于是我讓他給我讀題目，他幾乎就不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，怎么談理解呢。每次考試只靠蒙、猜測(cè)著做，這樣的孩子怎么能跟得上？我與他們的語(yǔ)文老師交流，讓他在語(yǔ)文課上多重視孩子的識(shí)字方法，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字。在我們的共同努力下，孩子的成績(jī)提高了。功夫不負(fù)有心人，在本學(xué)期其中考試中，我班學(xué)生成績(jī)有了大幅度提高。
我沒(méi)有崇高的誓言，但我用真心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生，讓他們體會(huì)我的真情。高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生。”教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！
最后，我以三句話結(jié)束我的演講：
做人梯——用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
謝謝大家！
小學(xué)班主任學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，同事的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更輕松
�。�、在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我會(huì)將本學(xué)期各科所需的物品列一張清單，并將學(xué)習(xí)用品要求明示，這方便得到家長(zhǎng)的支持，盡快準(zhǔn)備好。
�。�、為了課堂上少出現(xiàn)噪音，學(xué)生的文具盒我建議我的學(xué)生采用布袋文具盒。
３、筆，統(tǒng)一要求購(gòu)買(mǎi)黑色的，這樣便于各作業(yè)本書(shū)寫(xiě)顏色的一致。
�。础⒁�(guī)范家庭作業(yè)本，不同類(lèi)型的作業(yè)分別用不同的作業(yè)本，以免一本本子上既寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)又寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)；語(yǔ)文的生字抄寫(xiě)本一定要求用格子本，這樣可以規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，日記本也必須是專(zhuān)用本，黑皮本用起來(lái)容易規(guī)范等等。
�。�、規(guī)范作業(yè)格式。老師必須教學(xué)生怎樣使用作業(yè)本，這樣做出來(lái)的作業(yè)很美觀，看起來(lái)很舒服，也能一目了然。
�。�、新書(shū)中的語(yǔ)文數(shù)學(xué)書(shū)必須封好書(shū)皮，因?yàn)橹骺频玫綍?shū)本經(jīng)常翻動(dòng)，很容易弄臟弄壞，還可以教學(xué)生用報(bào)紙類(lèi)的紙張自己包書(shū)皮，既環(huán)保又節(jié)約。
７、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張標(biāo)簽紙，貼在各書(shū)本和作業(yè)本的左上角，并注明作業(yè)本的用途，這樣既方便老師查閱，也不會(huì)使學(xué)生混淆本子。
�。�、書(shū)包統(tǒng)一放在書(shū)桌底下，抽屜內(nèi)的書(shū)本擺放整齊。
�。�、下課時(shí)，先做好課前準(zhǔn)備。必須先整理好課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的`書(shū)，而且必須把書(shū)和文具盒整理好放在書(shū)桌的一角上。不許把鉛筆或者其他東西放在書(shū)桌上。
10、課前兩分鐘時(shí)間朗誦學(xué)校統(tǒng)一的口令。
11、課堂發(fā)言要求先舉手，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲，嘴巴不能發(fā)出聲音喊叫�；卮饐�(wèn)題時(shí)身體要站直，雙手放于身體兩側(cè)。
12、隨時(shí)隨地糾正寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。
13、讀書(shū)時(shí)，做到三到，眼到、口到和心到，書(shū)與桌面成４５°角。
14、坐姿必須要求做到頭正、身直、腳放平．
15、一日之計(jì)在于晨，所以早自習(xí)很重要，每天都會(huì)要求學(xué)生利用早自習(xí)多讀多背誦，當(dāng)日應(yīng)背誦的內(nèi)容由值日干部和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)安排。學(xué)生早上到校后，必須在教室讀書(shū)，不能隨意進(jìn)出教室，這樣就杜絕了早自習(xí)課之前學(xué)生在校園內(nèi)散漫的現(xiàn)象。
16、充分利用圖書(shū)角學(xué)習(xí)課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)期初，同學(xué)們會(huì)將各自的好的圖書(shū)放入我們的圖書(shū)角，有作文書(shū)，故事書(shū)，還有很多名著，怎樣利用這些資源呢？雖然班上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的閱讀課，但經(jīng)常會(huì)有些自習(xí)時(shí)間，我就安排我們的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)利用好這些時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。這樣既能保持自習(xí)課有條不紊的紀(jì)律，又可以豐富學(xué)生的知識(shí)。
17、放學(xué)后，家庭作業(yè)記錄在專(zhuān)門(mén)的記錄本上，并要求署上日期，作業(yè)完成后并要求家長(zhǎng)簽字。這樣就可以盡量防止學(xué)生遺忘家庭作業(yè)，還可以督促家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
二、好習(xí)慣，讓勞動(dòng)更有效
１、制定好班級(jí)衛(wèi)生值日表，做到分工明確，各司其職。
例如：大掃除時(shí)，打掃教室分組負(fù)責(zé)，另外有專(zhuān)人負(fù)責(zé)擺桌子，專(zhuān)人倒垃圾，連墻壁、門(mén)窗、天花板等等都細(xì)化到個(gè)人負(fù)責(zé)，這樣安排工作，學(xué)生做起來(lái)更有明確的目的性，效率也就高了。我覺(jué)得我們班在拖地方面是做得很好的，拖地是個(gè)體力活，所以要選擇十個(gè)最強(qiáng)壯的小男子漢負(fù)責(zé)，兩個(gè)人一組，一個(gè)人拖地另一個(gè)人搬桌子，不放過(guò)任何灰塵，而且得反復(fù)拖上３遍才行，第一二次，老師肯定要手把手的教，學(xué)生才能盡快掌握要領(lǐng)。老師是學(xué)生的榜樣，所以老師也要積極參與每次大掃除，不能只當(dāng)一個(gè)旁觀者，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
�。�、衛(wèi)生工具的擺放有具體的位置要求，如掃把挨墻有序排列成一條直線，垃圾桶和撮箕也要放在指定地點(diǎn)。這由勞動(dòng)委員檢查。
�。�、專(zhuān)人負(fù)責(zé)倒垃圾，只要垃圾桶內(nèi)的垃圾超過(guò)了四分之三，就必須倒入垃圾池。這樣就避免因?yàn)槔皾M了，而垃圾滿地。
�。�、要求每組課桌成一條直線�？梢允且罁�(jù)地上已有的直線來(lái)衡量，還可以一每組第一排的同學(xué)為準(zhǔn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)桌子和桌子之間的距離多少為宜，利用下課時(shí)間糾改。這樣教師走進(jìn)教室的第一感覺(jué)會(huì)十分的清爽整齊。
５、黑板的保潔。不要小看了這個(gè)擦黑板的工作，做的好于不好，差別很大。一般白色粉筆寫(xiě)完后，烏黑的黑板就會(huì)變成灰蒙蒙的白板，而且甚至還會(huì)有上節(jié)課字的影子，讓人看了很不舒服。所以，一般情況下，我要求值日生擦黑板至少擦三遍以上，直至看不見(jiàn)字的影子為止。講臺(tái)的保潔也同樣為當(dāng)日值日生負(fù)責(zé)。
６、每天放學(xué)時(shí)，每個(gè)人必須先檢查自己的抽屜和桌面，不許藏有垃圾；
�。贰⒈仨毎炎赖蕯[好，凳子必須統(tǒng)一放在桌子底下，不許橫七豎八。要做到“人走桌凈”。
三、好習(xí)慣，讓生活更精致
�。薄W(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生方面：有些孩子，既貪玩又不喜歡勤洗澡也不勤換衣。還有些孩子不喜歡剪指甲，不喜歡擦鼻涕，理發(fā)等等。所以，我在班規(guī)中很明白地告訴孩子必須要做到：“穿戴要整潔，不戴配飾，勤剪指甲，定期理發(fā)。吃飯之前要洗手，吃完飯也必須先洗手，再把手和嘴擦干凈�！睘榇碎_(kāi)學(xué)時(shí)我要求孩子們準(zhǔn)備好一塊抹布和一塊干凈的手帕。并且每個(gè)星期二大掃除后讓孩子們互查手指甲是否太長(zhǎng)，頭發(fā)是否干凈，是否需要理發(fā)等等。我的辦公室里擺著洗手液，抽屜里放著指甲鉗，做得不好的孩子必須及時(shí)補(bǔ)救。
�。�、中午我班所有孩子都在學(xué)校就餐，首先，要求排隊(duì)打飯菜。其次，自己在自己的桌子上安靜就餐，不許大聲喧嘩。最后，吃完飯，要把自己的桌面擦干凈，并洗好手擦好嘴巴。
�。�、課間操整隊(duì)時(shí)，要求做到快靜齊，鈴聲一響，必須馬上出教室排隊(duì)，由體育委員整隊(duì)。避免養(yǎng)成拖沓的習(xí)慣。
�。�、教室內(nèi)的風(fēng)扇和電燈的開(kāi)關(guān)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，全班監(jiān)督，當(dāng)光線充足了，當(dāng)學(xué)生都離開(kāi)教室了，都要記得及時(shí)關(guān)滅。節(jié)約用電，從這里開(kāi)始。
�。�、課間游戲。組織學(xué)生玩文明游戲，給他們提供好玩的文明的活動(dòng)，比如，玩魔方這種益智類(lèi)的，跳皮筋，拍手歌，劃拳賽等等。禁止趴在地上玩彈珠，以及追趕打鬧的不文明游戲。
�。�、紅領(lǐng)巾的佩戴和校服的穿戴，紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我要求學(xué)生每天晚上將紅領(lǐng)巾放在書(shū)包固定的小包里，每天到校后都要佩戴好。紅領(lǐng)巾和校服每個(gè)周末都要清洗好，準(zhǔn)備好。
�。贰⒃诎嗉�(jí)里設(shè)立失物招領(lǐng)箱和廢紙回收箱。
四、好習(xí)慣，讓交往更融洽
�。�、在校請(qǐng)說(shuō)普通話。說(shuō)普通話需要一個(gè)好的環(huán)境，從老師自身做起，堅(jiān)持不管是課內(nèi)還是課外都用普通話交流。說(shuō)普通話，可以讓學(xué)生的語(yǔ)言文明起來(lái)，也能促使他們的寫(xiě)作水平的提高。
２、無(wú)論在哪里見(jiàn)到學(xué)校的任何老師都要大聲問(wèn)好，并且要求看著老師的眼睛說(shuō)話。老師說(shuō)話的時(shí)候不打斷老師，等老師說(shuō)完后再講。
�。场⒈M量爭(zhēng)取每個(gè)星期舉行一次班級(jí)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)是適合全班參與的。可以去操場(chǎng)進(jìn)行詩(shī)文背誦，也可以進(jìn)行書(shū)本故事演講，還可以是運(yùn)動(dòng)類(lèi)的接力比賽，拔河比賽。這樣輕松的氛圍，有利于學(xué)生之間培養(yǎng)互幫互助的融洽關(guān)系。
在培養(yǎng)學(xué)生這些習(xí)慣時(shí)，要注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而確立自己班級(jí)的文化內(nèi)涵和核心，從而形成一個(gè)具有班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力的好班級(jí)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
謝謝大家！
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