網(wǎng)課學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得

網(wǎng)課學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得1

　　20xx年初，面對突如其來的疫情，我們學(xué)校堅持貫徹停課不停學(xué)的要求，讓同學(xué)們在家里上網(wǎng)課，沒有耽誤寶貴的學(xué)習(xí)時間。通過直播教學(xué)、視頻解說、PPT演示、老師在線解答等多樣化的教學(xué)方式我們得以實現(xiàn)“云課堂”。老師采取了線上授課—線下作業(yè)—線上解答的教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)教研，老師可以將自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件與我們一起分享，讓我們更好的學(xué)習(xí)知識。同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)，發(fā)表學(xué)習(xí)心得，提出疑問，平時在學(xué)校有些同學(xué)礙于面子，不敢向老師提問，但是在網(wǎng)絡(luò)上，大家就可以積極討論。老師和同學(xué)們都是第一次在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，一開始有很多磕磕撞撞，但是在師生共同的'努力下，一起為了學(xué)習(xí)而克服種種困難，大家都在互相學(xué)習(xí)、互相幫助，在和諧而熱烈的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)、收獲知識。

　　假期以來，由于疫情影響，遲遲無法開學(xué)。因此，學(xué)校開展了網(wǎng)課教學(xué)。

　　網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，這對于學(xué)生的要求與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式大有不同。網(wǎng)課教學(xué)過程中，老師無法像在課堂上那樣講解的面面俱到、細(xì)致入微，這對于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性是一個很大的考驗。但是學(xué)生沒有了在課堂上的約束性，相互之間的學(xué)習(xí)交流也增加了，學(xué)生不僅可以向老師提問、交流，同學(xué)之間也能彼此交流看法，共同探討學(xué)習(xí)問題。

　　此外，老師向?qū)W生提供了課件PDF與參考資料，這可以使學(xué)生對于上課內(nèi)容的把握與理解更加透徹，對于不理解的知識點可以反復(fù)揣摩，深刻理解。

　　由于疫情原因，學(xué)校延遲原本開學(xué)時間采用網(wǎng)絡(luò)授課的方式，雖然沒有書也沒辦法進(jìn)行面授，但是老師們精心準(zhǔn)備的課程直播和在學(xué)習(xí)通上準(zhǔn)備的視頻和PPT受到了一致好評。

　　絕大多數(shù)老師采用直播和學(xué)習(xí)通的方式進(jìn)行授課，在直播中老師一邊講課一邊錄屏，上課結(jié)束后將錄屏分享給我們，我們可以在相應(yīng)平臺上進(jìn)行重復(fù)聽課，改變了以往面授只能聽一次不能重復(fù)聽的缺點。在學(xué)習(xí)通平臺上老師除了放視頻和PPT外也會布置課前小測和作業(yè)，我們通過做小測和作業(yè)發(fā)現(xiàn)知識遺漏點，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，并且以往的小測和作業(yè)也可以很快在學(xué)習(xí)通上面找到，方便復(fù)習(xí)。在課后老師會在相應(yīng)的學(xué)習(xí)群里為大家答疑解決問題，我們會比在學(xué)校上課時解決問題的速度快。

　　由于疫情原因開學(xué)時間推遲，學(xué)校為保障學(xué)生的安全和學(xué)業(yè)進(jìn)度采取了停課不停學(xué)措施。線上教育成了目前主要的學(xué)習(xí)方式，盡管第一次的線上授課有諸多的不方便與不熟練，一切都充滿了新奇感，但是我們都懷著一顆對知識求知若渴的心，積極配合老師教學(xué)，完成相關(guān)作業(yè)與課程。老師們也是第一次采用線上教學(xué)，非常負(fù)責(zé)任，對于同學(xué)們提出的問題積極解答。在這個特殊的時刻，即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的諄諄教誨，仍把我們相連。這場突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情，使我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字，都牽動我們的心緒，而做為新時代的新青年的我們更應(yīng)該把握時間，努力學(xué)習(xí)，為祖國和人民做出貢獻(xiàn)！

網(wǎng)課學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得2

　　20xx年2月10日，本該是學(xué)生們背著書包走進(jìn)校門的一天，卻因為一場疫情而變化。突如其來的新冠肺炎，打破了學(xué)生原本歡喜的心情。卻也因此開啟了一段豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。

　　開學(xué)第一天，空中課程也如約而至。唯一不同的是，上課的環(huán)境不同。原本我們應(yīng)該坐在教室，盯著黑板，仔細(xì)地聽著老師課堂上的話語�，F(xiàn)在的`我們，在家中，捧著電腦和手機(jī)上課，屏幕上展示著一張張圖片，音箱里傳來老師抑揚(yáng)頓挫的聲音。只聽聲音，便能想象出老師上課的模樣。一定是神采飛揚(yáng)，繪聲繪色的。

　　通過手機(jī)、電腦等通訊設(shè)備，老師向我們源源不斷地傳授著知識，我們就像一塊海綿一樣，用盡渾身解數(shù)汲取著知識的甘霖。

　　空中課堂向我們展示了另一種上課的方式，解決了我們因疫情而不能上學(xué)的苦惱。雖然在網(wǎng)上上課有諸多不便，但上課的過程仍是有趣的。

　　有了空中課堂，我們可以足不出戶的汲取知識，可以方便快捷地享受課堂，可以節(jié)省時間，將上學(xué)路上所耗費(fèi)的時間全部用來做有意義的事情：可以用來讀書或者寫作業(yè)�？罩姓n堂便于我們與比我們更優(yōu)秀的人交流，可以讓我們更清晰地認(rèn)識自己與他人的差距，便于我們思考造成這種差距的原因是什么。

　　空中課堂雖方便，但他給不了我們在學(xué)校上課時的那種氛圍，那種氛圍是和諧的，是美好的，是容易投入學(xué)習(xí)中去的。在空中課堂上，我們看不見老師的動作，神態(tài)。只能聽見聲音。同樣，老師也并不能看見我們，他們并不知道我們在屏幕前做什么，或者有沒有認(rèn)真聽講。這可能就是空中課堂最大的弊端了吧。

　　空中課堂，考驗的就是學(xué)生們是否自覺。事實上，自覺的學(xué)生無論在何處，都會認(rèn)真聽課，從不會去想著投機(jī)取巧。而不自覺的學(xué)生，不論是在學(xué)校上課還是在網(wǎng)上上課，都會忍不住去偷懶。

　　空中課堂已開課兩周。在這兩周內(nèi)，雖然只是六門學(xué)科輪流上，但是是不同的老師上課。所以我們體驗到了不同老師的上課方式，也覺得原本枯燥的課堂，變得豐富多彩。

　　我們也學(xué)會了從不同的角度去思考問題，解決問題。學(xué)習(xí)能力也得到了提高。

　　非常時期，我們更應(yīng)該保持初心，不忘夢想，努力學(xué)習(xí)，奔向更好的未來。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得3

　　呼喚現(xiàn)代的教育理念和創(chuàng)新的教育方式。

　　——題記

　　我如一只小小的毛毛蟲，我常對自己說：“我要變得更堅強(qiáng)，更漂亮。”然而這個過程卻是漫長的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標(biāo)。于是，我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂，在一次又一次的學(xué)習(xí)中，我變得更堅強(qiáng)更勇敢。

　　在沒認(rèn)識空中課堂時，我們上的是傳統(tǒng)的課，那里有老師、有同學(xué)，都是坐在教室里;可認(rèn)識了空中課堂以后，我們的學(xué)習(xí)變得更生動了，只要有一臺能上網(wǎng)的電腦，配上一個耳麥，所有的問題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無論你身在何方，我們隨時能建立一個課堂，這里一樣有老師，有同學(xué)，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛上了網(wǎng)絡(luò)課。

　　課堂上，老師充分利用各種輔助手段，調(diào)動我們的上課積極性，經(jīng)常會和我們互動、交流，時常給予我們鼓勵和支持。我們也比往常更用心地聽，隨著信息欄里的文字越來越多，終于上完了一節(jié)課。我知道，要上這一節(jié)課，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時間和精力，老師是用心在愛我們，他們怕停掉一節(jié)課，影響我們的上課進(jìn)度和熱情。我深深得感動了，也從此永遠(yuǎn)記下了這些瞬間。

　　我這只毛毛蟲，在空中課堂與老師的`努力下漸漸成長，我要不斷積攢能量，準(zhǔn)備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識的海洋中盡情飛翔。同時也愿更多的老師加入到這個課堂中來，使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠的說一聲：“老師，你們辛苦了!”

網(wǎng)課學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得4

　　20xx年將注定是不平凡的一年,跨入新年,一場罕見的兇猛疫情向我們撲來,打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。

　　2月10號,原本是開學(xué)的日子,本該如期站在操場上迎著朝陽,伴著國歌翻開新學(xué)期的篇章，但因為新型冠狀病毒的侵?jǐn)_，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)-----巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒有課本，令人感到甚是遺憾。

　　每一科的老師都講得很生動。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個特殊時期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的'新知識。在家如在校,休息不休學(xué),堅決與疫情戰(zhàn)斗到底.

　　經(jīng)過了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。選擇空中課堂 ，我們可以直接在家，里面通過電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來不是這樣的，而是自己主動登陸課后網(wǎng)址，打開界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長了見識，開闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對應(yīng)的方法來學(xué)習(xí)。

　　每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對面的交流，討論問題。

　　而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動機(jī)不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。

　　這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽到了不同老師講的課。可以聽到不同老師的課程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽老師的講課，感覺這種方法很有效，學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識也就更全了。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學(xué)生就學(xué)什么，在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒有堅持是不會有好的結(jié)果的。我對網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅持了下來，在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。

　　恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。自覺，是一種態(tài)度。讓我們在非常時期，非常努力，非常優(yōu)秀!