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小學(xué)英語教研組工作經(jīng)驗交流（1）-教學(xué)總結(jié)
我校外語教研組連續(xù)兩次被評為“溧陽市優(yōu)秀教研組”，真是值得慶賀的事。回顧教研組的歷程，概括為在探索中曲折前進(jìn)。如今，我校外語教研組在本校諸多教研組中脫穎而出，在全市小學(xué)外語教研組中也可謂佼佼者。
我校外語教研組成立于20xx年10月，由原來的三位英語教師發(fā)展到現(xiàn)在的八位，其中有4人正參加本科學(xué)歷的進(jìn)修，4人參加�？茖W(xué)歷的進(jìn)修，并且都能勝任小學(xué)英語教學(xué)工作。自教研組成立以來，取得了可喜的成績：20xx年12月，常州地區(qū)三縣一市來我校進(jìn)行全方位的英語調(diào)研；20xx年3月，在我校成功地舉辦了六年級英語教材教法培訓(xùn)活動；20xx年3月，全市中小學(xué)課題組負(fù)責(zé)人在我校進(jìn)行了課題研討活動；4月，一位教師參加市英語優(yōu)秀課題評選獲二等獎；在20xx年度，我教研組就有省級論文1篇，溧陽市級論文3篇；上學(xué)期末六年級畢業(yè)考試，我校外語成績居全市中上游位置。所有這些成績的取得，教研組發(fā)揮了重要的作用。那么，在深化改革的今天，教研組作為一個單位應(yīng)如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用呢？筆者認(rèn)為可以概括為“三加強(qiáng)、四落實、五到位”九個字。
一、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識，落實“教書育人”的思想。
每學(xué)期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談?wù)剰氖峦庹Z教學(xué)的一些體會和想法，有個別教師認(rèn)為教英語班級多、人數(shù)多，至少三個班，比較吃苦，甚至還要走教，真的很忙，干脆就想改行。作為教研組長，要認(rèn)真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，把“關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)小學(xué)外語教學(xué)”作為本組的座右銘，任何時候都要為學(xué)生著想，一心一意撲在小學(xué)外語教學(xué)上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。
在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語課程改革的需要，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
三、加強(qiáng)集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計。
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我們從學(xué)校的客觀實際出發(fā)，著手加強(qiáng)了備課組的改革，要求同年級應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實際情況，多騰出時間鼓勵學(xué)生積極思維、鼓勵學(xué)生運用交際語言、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進(jìn)度，切實將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計落實在課堂上。
四、第四個落實是落實課堂教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
為適應(yīng)時代的需要，為圓滿完成小學(xué)英語的教學(xué)目的，達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學(xué)常規(guī)，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。
五、嚴(yán)格執(zhí)行計劃，使教研活動開展到位。
教研組要嚴(yán)格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經(jīng)常性地開展教研活動，有利于形成一種充滿民主和生機(jī)又講究實效的教研風(fēng)氣；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。
六、課題組成員保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位。
由我校獨立承擔(dān)的常州市級課題《小學(xué)英語開放性課堂教學(xué)的研究》已進(jìn)入正式試驗階段。為切實搞好該課題的研究，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學(xué)期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注重過程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫教育論文，以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
七、教研組要配合教導(dǎo)處，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位。
教研組要配合教導(dǎo)處定期對每一位教師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學(xué)用語的規(guī)范性、備課中教學(xué)札記的真實性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵性等問題，達(dá)成一致意見。
八、新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)評價要全面、要到位。
小學(xué)英語的教學(xué)評價體系應(yīng)該是全面的，它主要包括：口試、聽力、筆試三個方面，而在小學(xué)階段口試往往被忽視，導(dǎo)致教學(xué)評價的不全面性，不能真正反映學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。由于口試工作量大，操作不方便，有些學(xué)校干脆不舉行。我校教研組按教研室下達(dá)的英語口試精神，結(jié)合學(xué)校實際，擬定了本校的測試方案，并事先通知到各班，按通知要求分組測試，即分A、B、C三個測試室，每個測試室兩名測試員，每個學(xué)生分A、B、C三組分別到相應(yīng)的測試室進(jìn)行測試，力求做到操作簡便、公正、合理。
九、注重資料積累，資料管理要到位。
教研組平時要注重活動資料的積累，期末將這些資料進(jìn)行整理、歸納�？梢愿鶕�(jù)具體資料，按要求分成幾類，如A類教育教學(xué)管理，B類教育教學(xué)能力，C類教育教學(xué)研究，D類教育教學(xué)實績等。每類有具體幾個名稱的資料，如A類中可以有A1《教研組工作記錄冊》、A2《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、A3《英語學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃》、A4《外語教研組工作計劃與總結(jié)》等；B類可以包括B1《市公開課教案及鑒定表》、B2《課堂教學(xué)競賽資料》等等。這樣歸納，便于資料的管理。
我市小學(xué)英語教學(xué)普及剛剛開始不久，英語教研組在小學(xué)也剛剛誕生，它是小學(xué)的新興產(chǎn)物，到底如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。
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