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英語老師教學(xué)工作心得體會
英語老師教學(xué)工作心得體會1
在英語教學(xué)實踐中，在與學(xué)生相處、向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷反思和總結(jié)自己的一些教學(xué)方法，努力不斷提高自己的教學(xué)水平，以實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。雖然他們沒有取得太多突出的成績，但他們也獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗：
首先，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，消除他們對英語的恐懼，這對提高英語課堂教學(xué)效率起到了積極的作用。在這方面，我努力實現(xiàn)：
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設(shè)計出明確的、切合學(xué)生實際的、能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
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老師做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學(xué)生（承認(rèn)差異，兼顧差異），讓每一個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的機會，特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師是平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個老師，他就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就會對哪一門課程感興趣。一旦學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會變被動的學(xué)習(xí)為自覺主動的學(xué)習(xí)。
（三）作業(yè)：
作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置一定要科學(xué)，
（1）量要適中。量太少，多數(shù)學(xué)生會覺得無事可做；量太大，學(xué)生會把作業(yè)當(dāng)成包袱，時間長了會對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
（2）內(nèi)容要具體。讓學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度。
�。�3）作業(yè)的設(shè)計要有層次，要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓所有的學(xué)生都能感覺到學(xué)有所得。
（4）及時檢查。作業(yè)有布置，有檢查，有批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時反饋，及時解決。共性問題集中解決，個性問題單獨解決，尤要關(guān)注學(xué)困生。
第二，知識點的講授：對于重點、難點知識點，我采取這樣的方式講授，即讓學(xué)生在語言訓(xùn)練中習(xí)得知識，而不是刻板的講授，呆板的`講授只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生積極參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的。
第三，向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí)�！俺哂兴蹋缬兴L”。取他人之長，補己之短。這一點至關(guān)重要。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”。經(jīng)常反思自己的教學(xué)，發(fā)揚成績和優(yōu)點，及時改正缺點和失誤，不斷提升自己的教學(xué)水平。
英語老師教學(xué)工作心得體會2
在英語教學(xué)實踐中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，以便實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。雖然沒有取得多么突出的成績，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會：
首先，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：
（一）備課：
設(shè)計出明確的、切合學(xué)生實際的、能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
（二）上課：
老師做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學(xué)生（承認(rèn)差異，兼顧差異），讓每一個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的機會，特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師是平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個老師，他就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就會對哪一門課程感興趣。一旦學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會變被動的學(xué)習(xí)為自覺主動的學(xué)習(xí)。
（三）作業(yè)：
作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置一定要科學(xué)，
�。�1）量要適中。量太少，多數(shù)學(xué)生會覺得無事可做；量太大，學(xué)生會把作業(yè)當(dāng)成包袱，時間長了會對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
�。�2）內(nèi)容要具體。讓學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度。
�。�3）作業(yè)的設(shè)計要有層次，要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓所有的學(xué)生都能感覺到學(xué)有所得。
�。�4）及時檢查。作業(yè)有布置，有檢查，有批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的`問題應(yīng)及時反饋，及時解決。共性問題集中解決，個性問題單獨解決，尤要關(guān)注學(xué)困生。
第二，知識點的講授：對于重點、難點知識點，我采取這樣的方式講授，即讓學(xué)生在語言訓(xùn)練中習(xí)得知識，而不是刻板的講授，呆板的講授只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生積極參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的。
第三，向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí)。“尺有所短，寸有所長”。取他人之長，補己之短。這一點至關(guān)重要。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”。經(jīng)常反思自己的教學(xué)，發(fā)揚成績和優(yōu)點，及時改正缺點和失誤，不斷提升自己的教學(xué)水平。
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