《開始和停止》教學反思

　　在辦理事務和工作生活中，課堂教學是重要的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《開始和停止》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《開始和停止》教學反思

　　優(yōu)點：

　　1、音樂的選擇比較好，這次選擇的是奧爾夫音樂《開始和停止》，這個音樂的節(jié)奏比較清晰，中間的停頓也很明顯，對于小班幼兒來說比較容易聽懂，易于進行游戲。

　　2、課堂氛圍非�；钴S，幼兒的參與度、積極性非常高。幼兒愛玩游戲是天性，所以這節(jié)音樂游戲課幼兒特別喜歡，在進行活動時積極性很高。

　　3、活動流程很清晰，進行的很順利。

　　缺點：

　　在經過我自己的反思，以及其他幾位老師的點評，從中發(fā)現了一些這節(jié)課的不足之處。

　　1、情境設置的有些無趣了，只是讓小朋友們開車去郊游，可以把情境設置的更有趣一點，如去探險、尋寶啊，這樣幼兒的興趣會更加濃厚。

　　2、對于課程的把控，語言的組織還是有一些欠缺，整體過程很順利，但在一些細節(jié)方面會有些卡頓。

　　3、缺少讓幼兒發(fā)散思維的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒聽著音樂自由的做些動作，這樣會更好。

　　總體來說，這節(jié)課整體還是很好的，小朋友們玩得很開心。

　　《開始和停止》教學設計

　　課程目標：中班音樂《開始和停止》

　　課程目標：

　　1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止的音樂特點。

　　3、幼兒體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　課程準備：

　　1、開始和停止音樂

　　2、紅綠燈圖片

　　課程過程：

　　一、導入：身體律動

　　師：小朋友們，今天上課之前孫老師先帶你們玩一個節(jié)奏游戲。你們想玩嗎？好的，那請你把小手變出來。

　　二、談話：啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開始和停止”。

　　1、師：小朋友坐汽車時有沒有觀察過司機叔叔是怎樣開車的？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈時又怎么做呢？

　　2、師：現在我們也來做小司機開車（小手變成方向盤、右腳踩地作剎車），等會孫老師會出示紅綠燈的標志，我看看誰是遵守交通規(guī)則的合格小司機？

　　3、師：司機叔叔看到綠燈時就開始發(fā)動汽車，當遇到紅燈時就立刻停下來。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲，當我說開始時我們就一起拍，當我說停時大家就立刻停下來。這個呢，就是一種開始和停止事件。小朋友想一想，生活中

　　有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？

　　4、幼兒討論并分享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關。

　　5、小結：我們的生活中有許多關于開始和停止的事情。

　　三、感受音樂

　　1、師：今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它到底好玩、有趣在哪里？現在請小朋友仔細、認真地聽一聽。

　　2、師：音樂聽完了，你覺得這段音樂好玩、有趣在哪里？

　　3、師：這段音樂表現的就是我們剛才說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進�，F在，我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧！

　　四、表現音樂

　　1、我是合格的小司機：

　　師：現在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲，小司機出發(fā)之前我們先來說一說，怎樣才能做一名合格的小司機？寶貝們要仔細聽，注意音樂開始和停止的信號。當音樂開始時，就好像綠燈亮了，小司機要開車了，當音樂停了，就好像紅燈亮了，小司機要剎車了。你們明白了嗎？好，接下來我就要看一看誰是合格的小司機。

　　2、木頭人游戲：

　　師：你們喜歡玩木頭人游戲嗎？好，那我們來玩一次。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始時，你可以走一走，音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不可以動。音樂開始時才可以動，等停止時再不動。好的，我們試一試。

　　3、創(chuàng)造表演：

　　師：我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？（跳舞、學小兔子、小貓......）

　　師：好，那我們現在就跟著音樂試一試。音樂停時不可以動，音樂開始時再繼續(xù)。

　　五、小結

　　師：小朋友們，我們今天知道了生活中有許多關于開始和停止的事情，還欣賞了一段關于開始和停止的音樂，還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎？喜歡這段音樂嗎？下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧！

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