親愛(ài)的漢修先生讀后感

親愛(ài)的漢修先生讀后感1

　　這階段，我閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。

　　當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，就被鮑雷伊日記和給漢修先生的信給迷糊住了，這本書(shū)的主人公是鮑雷伊.主要講了鮑雷伊二年級(jí)時(shí)，讀了一本好書(shū)，他很喜歡作者漢修先生，便與他聯(lián)系，漢修先生為了讓他表達(dá)能力好，先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。雷伊很不理解，大發(fā)雷霆，最后在媽媽的督促下完成了。升六年級(jí)時(shí)，他的日記只能寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)字，便向漢修先生請(qǐng)教，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。在他的.日記中寫(xiě)到：每天的午餐都會(huì)被偷，不是蛋糕沒(méi)了，就是三明治沒(méi)了，因?yàn)樗麐寢屧诳觳偷晟习�，可以給雷伊好吃的，所以有人會(huì)偷，法蘭格林先生知道了，建議他裝一個(gè)午餐報(bào)警器就好了，裝了以后效果好多了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活和理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到父母對(duì)他的愛(ài)，還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的作文使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。

　　在生活中，我就是一個(gè)不愛(ài)主動(dòng)看書(shū)的孩子。就拿暑假前馬老師讓我們每天都看作文書(shū)并摘錄好段來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始我總是抱著完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)抄寫(xiě)，抄寫(xiě)的也很少，當(dāng)我看完這本書(shū)以后，我才明白，要想寫(xiě)好作文，必須要多看多寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。

親愛(ài)的漢修先生讀后感2

在發(fā)這本書(shū)的前幾天，李老師就讓我們借書(shū)看。會(huì)是什么書(shū)呢？是《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》還是《我和小姐姐克拉拉》？可發(fā)下來(lái)了以后我才知道，這本書(shū)是《親愛(ài)的漢修先生》！我看過(guò)許多書(shū)，可我唯一不喜歡日記或作文類(lèi)的書(shū)。

　　為了李老師的作業(yè)，我不得不耐著性子去看，可看著看著我發(fā)現(xiàn)這不但是日記，而且是鮑雷伊的成長(zhǎng)經(jīng)歷：從一個(gè)不愛(ài)寫(xiě)日記到寫(xiě)日記成為一個(gè)習(xí)慣。鮑雷伊的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的息心教導(dǎo)，爸爸的精神支柱，校工對(duì)他的幫助還有漢修先生一直教他怎樣寫(xiě)作。

　　讓我印象最深的是鮑雷伊給午餐盒做報(bào)警器：他的.午餐總被別人偷吃，然后他就想設(shè)一個(gè)警報(bào)器，他在圖書(shū)館中借了幾本有關(guān)電力的書(shū)，終于做出了一個(gè)警報(bào)器。這個(gè)警報(bào)器你只要打開(kāi)午餐盒的蓋子，它就會(huì)響�？梢簧衔缍紱](méi)有響，會(huì)不會(huì)是壞了？鮑雷伊想。吃午餐時(shí)他小心翼翼地打開(kāi)了午餐盒，結(jié)果鈴聲響了，大家都看著他。下課后還有人找他做報(bào)警器呢！

　　《親愛(ài)的漢修先生》是我看過(guò)的最好看的作文書(shū)。

親愛(ài)的漢修先生讀后感3

　　《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)！這是我看完這本書(shū)之后發(fā)出的感慨。

　　《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記，記錄著鮑雷伊從一開(kāi)始短短的信件到最后一兩頁(yè)時(shí)的進(jìn)步。通過(guò)信件，他不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。

　　我覺(jué)的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬�。他也很�?tīng)從別人的'意見(jiàn)，漢修先生給他提出寫(xiě)日記的意見(jiàn)，他也接受了，并做的很好。

　　漢修先生也很無(wú)私，他把寫(xiě)作方法教給了鮑雷伊，并讓他學(xué)會(huì)了日記，我對(duì)他有好感。

　　看看我，我沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，寫(xiě)個(gè)作文還得想得抓耳撓腮，還需要提示。鮑雷伊雖然一開(kāi)始不如我，但他經(jīng)常練習(xí)，寫(xiě)作技巧逐漸提高，也超過(guò)了我。我也要加油，多寫(xiě)作，熟能生巧。我要提高我的寫(xiě)作水平，讓我變得更優(yōu)秀，我也要虛心接受別人給我提的好的意見(jiàn)，這樣我才能提高的更快！

　　《親愛(ài)的漢修先生》讓我受益匪淺，改掉了許多毛病，提高了作文水平，真是一本勝過(guò)所有作文書(shū)、不可多得的好書(shū)�。�

親愛(ài)的漢修先生讀后感4

　　我覺(jué)得讀一本文學(xué)書(shū)籍是打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操與體味不同人生的重要工具。所以我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”：《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)里品味人生。

　　這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物，并同寫(xiě)這本寫(xiě)《狗兒快樂(lè)秘訣》的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。

　　從信中我能感悟出：面對(duì)生活中的困難一定要堅(jiān)持的去面對(duì)；勇敢地去挑戰(zhàn)；不能氣餒；要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。然而他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的.這些品質(zhì)都需要無(wú)去學(xué)習(xí)，去感悟。

　　最后，我想說(shuō)的是，這一本小書(shū)蘊(yùn)含著許多的道理，值得沒(méi)一個(gè)角度的人去欣賞。每當(dāng)我滔滔不絕地讀著這本書(shū)時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)��?lái)了書(shū)本以外的智慧與知識(shí)，豐富了我的業(yè)余生活。

親愛(ài)的漢修先生讀后感5

　　我看了一本書(shū)由美國(guó)作家貝芙莉-克萊瑞寫(xiě)的一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)親愛(ài)的漢修先生。

　　故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。

　　轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的'寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。

　　讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。

親愛(ài)的漢修先生讀后感6

　　最近，我讀了一本老師推薦的《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。這是一本榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。而它是由著名的美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。

　　這本書(shū)講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀過(guò)一本書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者，而這本書(shū)的作者就是漢修先生，而鮑雷伊一直與漢修先生保持著聯(lián)系。而到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，鮑雷伊與漢修先生的聯(lián)系就更加密切了。一次在信中鮑雷伊告訴了漢修先生他父母離異的實(shí)情，還有他轉(zhuǎn)到其他學(xué)校后反倒不應(yīng)了，以及他內(nèi)心勇敢的面對(duì)生活，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的`關(guān)愛(ài)。

　　還有通過(guò)讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，讓我更深刻的體會(huì)到要寫(xiě)好作文，除了平時(shí)要多看書(shū)外，還要天天寫(xiě)日記，把平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給記錄下來(lái)的好習(xí)慣。我相信我的寫(xiě)作水平一定會(huì)進(jìn)步的！

親愛(ài)的漢修先生讀后感7

　　當(dāng)看到暑期推薦書(shū)目中有一本擁有奇怪書(shū)名的書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》時(shí)，我就在心里打了一個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么叫《親愛(ài)的漢修先生》呢？為什么要像寫(xiě)信的稱呼一樣來(lái)給書(shū)起名呢？漢修先生又是誰(shuí)呢？帶著一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，我迫不及待地開(kāi)始讀起這本書(shū)來(lái)。

　　原來(lái)這本書(shū)的主人公并不是漢修先生，而是一個(gè)可愛(ài)的小男孩——鮑雷伊，漢修先生是一位作家。鮑雷伊在上二年級(jí)的時(shí)候買(mǎi)來(lái)了一本漢修先生的書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他太喜歡它了，就給漢修先生寫(xiě)了一封信，不但只有一句話，而且還有一個(gè)錯(cuò)別字。

　　到了六年級(jí)，為了老師布置的`作業(yè)，鮑雷伊跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，他說(shuō)出了父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆 一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍賽，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

　　這本書(shū)不但告訴我們想做什么都需要付出努力，還告訴我們有夢(mèng)想就會(huì)有希望��！

親愛(ài)的漢修先生讀后感8

　　今天，媽媽又給我買(mǎi)了一本《親愛(ài)的漢修先生》，我一見(jiàn)到，就迫不及待的讀了起來(lái)，這本書(shū)太好了，我拿到手里一口氣就把它讀完了。

　　這本書(shū)的主人翁是一個(gè)小男孩，他的名字叫鮑雷伊。他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實(shí)讀者。從喜歡到書(shū)信交流，鮑雷伊一封接一封的給漢修先生寫(xiě)信，及時(shí)后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)校也沒(méi)有間斷他們的聯(lián)系。鮑雷伊在信中和漢修先生無(wú)所不談，他經(jīng)常告訴漢修先生自己近期的情況，他告訴漢修先生父母離異的實(shí)情和自己對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。

　　鮑雷伊通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交流，不但學(xué)會(huì)了怎樣和人談話，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，而且還大大提高了自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)出了自己和爸爸坐車(chē)出游的'文章還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了鮑雷伊成為一名作家的決心。

　　我從這本書(shū)中感悟到，做人要懂得寬容、尊重和理解別人，這樣才能得到別人對(duì)自己的寬容、尊重和理解，這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧。

親愛(ài)的漢修先生讀后感9

　　寒假里，經(jīng)老師推薦，我們班共讀了由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本小說(shuō)，還是國(guó)際大獎(jiǎng)呢——《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)作者用主人公雷伊的書(shū)信形式向讀者呈現(xiàn)了雷伊這個(gè)普通孩子豐富的'內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程。

　　雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他最二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)——《狗兒的快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便與他書(shū)信聯(lián)系。

　　轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)六年級(jí)了，雷伊因父母離婚轉(zhuǎn)學(xué)了，借助老師布置的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更密切了。在信中，他們無(wú)話不談，包括雷伊爸爸媽媽的事情，還有在新學(xué)校的無(wú)助。在信中，雷伊不但學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活，也知道了父母為什么無(wú)法在一起！

　　讀完了這本書(shū)，我回味無(wú)窮啊，只要有心，什么事情都是九牛一毛！

親愛(ài)的漢修先生讀后感10

　　這本書(shū)講了，小學(xué)生鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡作者漢修先生。便寫(xiě)信與他聯(lián)系。

　　六年級(jí)時(shí)，鮑雷伊因父母離異而轉(zhuǎn)學(xué)。為了完成老師布置的作業(yè)，他時(shí)常請(qǐng)教漢修先生一些寫(xiě)作方面的問(wèn)題，所以與漢修先生更加親密了。在信中，鮑雷伊寫(xiě)出了父母離異的情感，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助，通過(guò)與漢修先生通信，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。

　　故事的主人公鮑雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很普通，可就這樣的書(shū)信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界，了解鮑雷伊的生活情況，漢修先生教鮑雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫(xiě)作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問(wèn)題，然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的.辦法，每天寫(xiě)日記。后來(lái)鮑雷伊變成一個(gè)樂(lè)觀向上的孩子，而且通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫(xiě)作高手。

　　讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，只要用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難，用辛勤的汗水總會(huì)換來(lái)豐碩的果實(shí)！

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