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班主任工作點滴的體會范文
在學(xué)生的成長過程中，少不了科任老師的培育，但班主任付出的卻多得多，班主任工作具有復(fù)雜性。細(xì)致性和瑣碎性的特點，大到道德品質(zhì)，小到生活小事，班主任都要管，因為每個班主任都有責(zé)任讓自己的學(xué)生茁壯成長。在實踐中，我深刻地體會到，在班主任工作中對學(xué)生的情感的激勵，會產(chǎn)生巨大的正面作用，能收到良好的效果。
一。 教育學(xué)生，要－視同仁
班主任應(yīng)對全班學(xué)生一視同仁，公正地評價每個學(xué)生。平時我注意觀察每個學(xué)生的一言－行，發(fā)現(xiàn)問題抓住不放，直到解決為止。學(xué)習(xí)差的，循序漸進(jìn)，多加鼓勵，善于挖掘他們的閃光點，增強他們的自信心，不斷提高要求，激發(fā)他們的上進(jìn)心；思想品質(zhì)差的，與他們多談心，多督促，讓他們經(jīng)常跟著老師和班干，體會集體的溫暖；學(xué)生偶有錯誤。過失，我會用理解。尊重。寬容的態(tài)度去處理，進(jìn)行循循誘導(dǎo)的教育，讓學(xué)生受到愛的感染，受到關(guān)懷的鼓勵，在內(nèi)心深處產(chǎn)生自律。自愛。奮發(fā)向上的情感，從而信心百倍地學(xué)習(xí)。生活。我對學(xué)生的要求是平等的，好生與差生一視同仁，從不輕視任何人，因此得到了學(xué)生的尊重與信任。
二 對待學(xué)生，要有愛心。
英國作家狄更斯說："愛，能使世界轉(zhuǎn)動。"心理學(xué)表明：小學(xué)生的身心正處于迅速發(fā)展變化階段，對被愛的需要都極其強烈，不管是什么類型的學(xué)生其愿望得不到滿足，就會挫傷自尊心，產(chǎn)生逆反心理，從而影響其學(xué)習(xí)情緒，甚至影響性格。所以班主任首先要熱愛學(xué)生。為了培養(yǎng)師生之間的感情，我課間時間經(jīng)常在教室里與學(xué)生聊天。談心，了解學(xué)生情況，給予他們關(guān)心。幫助；課外活動跟學(xué)生－起游戲。玩耍，逐漸建立師生之間互相信任。理解的感情。平時，我對學(xué)困生傾注更多的愛心。我們班xx同學(xué)由于父母的問題，跟他奶奶一起生活。由于迷戀游戲機，造成了他俎織紀(jì)律散漫。無心向?qū)W的現(xiàn)象。我便多次找他談心，還利用他比較愛勞動的特點，讓他當(dāng)上了衛(wèi)生檢查員，他不但樂意地接受了這個任務(wù)，還盡職地監(jiān)督檢查，取得了很好的效果，使我們班衛(wèi)生清潔工作在學(xué)校檢查評比中多次受到了表揚并被評為文明班。我抓住這－契機，在班上多次表揚他，激發(fā)他的上進(jìn)心。上個月他在家中發(fā)生了意外，頭部受傷住院了，我便幾次到醫(yī)院探望他，還安排班干去慰問他，給他補課，此事令他＋分感動，向我表示今后－定會改正缺點，努力學(xué)習(xí)，報答老師同學(xué)對他的關(guān)心。在工作實踐中，我感受到只有時刻想著學(xué)生。關(guān)心學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生，一切為了學(xué)生的老師，才能做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的班集體。
三 與學(xué)生交朋友，要有誠心。
在教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等關(guān)系，班主任對學(xué)生起著引導(dǎo)。誘導(dǎo)。輔導(dǎo)的作用，應(yīng)當(dāng)消除與學(xué)生的心理隔閡，而要做到這－點，最好的辦法是以誠相待。如有一名學(xué)困生在一次測驗時抄了同桌一位優(yōu)秀生的答卷，我發(fā)現(xiàn)后，沒對他當(dāng)眾進(jìn)行批評，而是過后對他說："你能把試卷答案全抄對了，可見你還是有能力的。如果能夠自己獨立完成，我相信你能做好的。"這樣，我既婉轉(zhuǎn)地指出了抄襲的錯誤，又沒傷害他的自尊心。第二天他重做了試卷交給我，雖然沒有全對，但總算是他自己獨立完成的。后來這位學(xué)困生在期終考試時不但能獨立完成答卷，而且取得了滿意的成績。
由此可見，做好班主任工作是一項復(fù)雜。細(xì)致的工作，為了時代的需要，為了培育二＋一世紀(jì)的接班人和建設(shè)者，我們必須有水滴石穿的耐力和韌性才能把班主任工作做好。
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