班主任的教學工作體會

　　教學生像什么呢？

　　像打太極？像心理咨詢師？像智者？像法家？像娘？像爹？像了卻名利之心的圣者？像詩人？像演員？像笑星？啊喲……

　　日記停寫以後，一些學生自己還保持著寫日記的習慣。丁源也如此。似乎人們寫日記都是有一種潛在的意識：是要給人看的。我就這樣，想來丁源也這樣。所以，她有時主動拿來我看，作個評說。某日我看她正寫，一瞅，她臉紅了，原來里面有自私的話，怨憤的話。與平時“淑女”風度頗不同。我說，人可以有“不文明”的一面，不必一定要自己平時完全是好樣子。但是得心里有數(shù)的。她一笑。

　　對他似乎“打擊”有些多了，這樣反而不好。所以還是靜一下吧。君子不重則不威。適合與李打交道。

　　講究型。但是，不少時候是口頭講究，觸到疼處還是不行。他在我面前許諾戒煙。倒是真沒發(fā)現(xiàn)他抽煙了。這事挺講究。為同學也是�？墒�，他這個說鬧，甚至……起色不大�；蛘哒f，我在的時候很講究，我一走，他小人家原形畢露，這可不行。昨天我打了他一悶棍，再冷他幾天，有時光談判是不行的，還要講究實力的。

　　終于，能真誠一些了。這半年來，全班學生中，我對他最不舒服。就是他不真誠。那次找他，我說你每次來的認錯，不是真的認為自己錯了，只不過我是老師，你認了。心里有氣，所以你覺得我提到你就是在批你，就是對你不好。你就不能和我真誠點么？我對你很真誠的。我對你所有的想法，都毫不掩飾，你小子跟我藏個心眼干什么？他的眼神倒是親密多了。至于學習什么的，江山易改，本性難移，有一點進步，已經大是不錯了。

　　和我同名，我說就是我的化身，我常用“我自己”來稱呼她，在自戀的我看來，這樣稱呼她，她是很自豪的。四平八穩(wěn)。

　　實際上只有十四歲的十七歲男生。在文科上，他不愛動腦。本心善良，對他要求即可，鼓勵為主。

　　痛苦的學習者。一切不好的習慣和她無緣。只是，自己給自己的壓力太大了。把她弄樂的任務，我已經交給好幾個人來，完成得不錯，只是這樣還不能根本減壓。昨天十一點半才睡覺，今天遲到，實在得不償失。還得想辦法。

　　呵呵，她的故事可以寫小說了。她本來也愿意寫小說。在她身上，實在是鍛煉了我。一是耐心，一是口才，一是思維，一是心理素質，一是道德拷問……拭目以待吧。

　　大少。時而好，時而不好，控制自己的情緒本來很難嘛。所以，還是要以理服之，以罰約之。

　　天才腦袋等待崛起�，F(xiàn)在他越來越有正事了。應該趁勢打鐵，繼續(xù)夸，夸得他找不著北，夸得他不得不努力。只是他以前的底子不厚，最終如何，看他小人家的造化了。

　　一個櫻木花道。是天才不？是，聰明得很；是天才不，不是，張狂得很。我要他記住一句話：聰明人要下笨功夫。所以我總打擊他，他成功的時候，我?guī)缀鯖]什么贊美的話。這小子，夸一句得把房頂頂破了。不敢夸啊，打擊，永無止盡的打擊。

　　思想者。她把“為什么”運用到了極致，不免鉆牛角尖�，F(xiàn)在晚上回家還看電視，所以，對她要勤要求，勤引導。既要保護她可貴的思維品質，又不要她現(xiàn)在就“研究”以致走極端，畢竟，她的底子不過是初中而已。

　　女櫻木，再加上個懶。一味地打擊她還不行，時不時還要夸一夸。閑言絮語不要講，講一講袁雪巾幗好兒郎。

　　浪子回頭。她差一點就把自己混完了。所幸現(xiàn)在越來越有正事，而且為學業(yè)而急了，這實在是好事，一者底子不錯，二者還是聰明的。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)她當初不務實的後果了，就是基本的東西不扎實。不過有些小臉子，小女孩心性，得批。

　　和徐杰一樣愛思考。有段時間總思考人生啊，世界啊，宇宙啊。好事。不過，課上也想不是好事啊。所以得引導�，F(xiàn)在好多了。再者他有 “英語恐懼癥”，最初是因為懶惰導致的。現(xiàn)在就要用勤奮這劑藥來治。這小小子得看啊，懶。

　　我叫他可心。好玩，可愛，好臉紅，沒有亂糟糟的思想，簡單，好事。少年嘛，簡單點是好的。否則初三的學生像高中生，是，是社會 “進步”了，但有一點兒純真，珍貴啊。他得鼓勵，還得引導。

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