《三四郎》讀后感（夏目漱石）

　　《三四郎》讀后感（夏目漱石）

　　原創(chuàng)： 小牌

　　在讀完《三四郎》之后，我并沒有什么醍醐灌頂?shù)母杏X，又或是深切的刺痛感，就是很稀疏平常地看完了一個故事，沒有太大的情緒變化，但是對書中的故事略有點小遺憾。隔了一會兒又想，正如付出了也不一定有回報，看了某本書也不一定能學(xué)到什么，心里也就坦然了，反而能好好思考一番。

　　小說里的三四郎是從熊本鄉(xiāng)下考入東京帝國大學(xué)（也就是如今的東京大學(xué)）的一名大學(xué)生，在初次前往東京的車上，他就漸漸感受到了這一切與故鄉(xiāng)熊本是那么的不同。越靠近終點女性越來越白的膚色，越來越繁華的景象，還有富士山，讓他深切地感受到自己之前的人生似乎是白活了。

　　三四郎這個人物雖然是本部作品的主角，但是平凡得如同你我身邊的廣大群眾，聽課、參加社團活動（或是社交活動），暗戀，沒有做過太過出格的事情，也不像佐佐木與次郎一樣不靠譜，他就是一個普通的青年。

　　三四郎被三個世界所包圍，一是熊本老家，在這個世界里除了媽媽外幾乎沒有太多回憶；二是暗戀對象里見美禰子所在的浮華世界，也就是東京，在寫給媽媽的信中他明確提到“不太喜歡東京”；三是野野宮和廣田老師所在的學(xué)術(shù)的世界，此二人能夠沉迷于學(xué)術(shù)世界而不管外界的聲音，但三四郎又似乎不是這樣的性格。雖然處在三個互相碰撞的世界中，但是三四郎又似乎不明確屬于哪里，與哪個世界都有所關(guān)聯(lián)，但又似乎格格不入。這是三四郎本人的矛盾點所在。

　　結(jié)合時代來看，此時正處于明治時期，社會飛速發(fā)展，能夠考入東京帝國大學(xué)的學(xué)生顯然也將成為日本未來的棟梁之才。三四郎這個形象代表的這是這一批日本未來的棟梁之才，其單純的形象也預(yù)示著他與其他眾多同年的青年一般，還尚未意識到自己身上的責任，直到小說的最后三四郎依舊是一個并不成熟的青年形象。夏目漱石并未對這樣的形象作出批判或是贊揚，這也正是他作品的偉大之處，一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，一千個讀者眼中也會有一千個三四郎。

　　一個比較有意思的點是小說中借廣田老師之口說出了那個時代日本的脆弱性。

　　“日本作為一個國家，它的根基依然浮淺。日本將在國外吹噓什么呢？富士山？但這是一直就存在的自然之物，日本并沒有創(chuàng)造它。日本或許給人以現(xiàn)代化的印象，但這些都是表面現(xiàn)象，心理層面上，這個國家的一只腳還深陷在前現(xiàn)代化的世界里�！�

　　三四郎并沒有強烈的愛國精神，但廣田老師的話觸怒了他，他盡力維護著自己的國家：“即便如此，”他抗議道，“日本至少可以從現(xiàn)在開始發(fā)展�！睂Υ藦V田先生簡略答道：“日本將滅亡�！�

　　另外一個有趣的點便是里見美禰子這個人，可謂迷人又神秘。這個女性與傳統(tǒng)的日本女性不同，書中無數(shù)次借他人之口描繪出一朵高嶺之花的形象，與多位男性曖昧又琢磨不透，家境、才華與面容皆好，對于眾多事物很有自己的一番見解，最終嫁給了一位在書中未著筆墨的富人。也留了一絲疑問給讀者：這個人是她心目中的如意郎君嘛？

　　小說在此處戛然而止，還有更多的疑問在心中蔓延開去：良子最后找到另一半了嗎？野野宮和廣田的學(xué)術(shù)進展如何？三四郎變成熟了嗎？與次郎還是這樣的不靠譜嗎？不知不覺寫了這么多，深切感覺到夏目漱石的筆力，在平平淡淡的描寫中容易套入身邊熟悉的人物，更添一種親切感。當然了，因為不那么了解日本歷史，他的隱喻很多還是看不懂，以后慢慢來。

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