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「教育隨筆」我是一名普通的鄉(xiāng)村教師
「教育隨筆」我是一名普通的鄉(xiāng)村教師
184180 高美鳳
我，一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的人。出身農(nóng)村，1995年參加工作，一直在內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)八一學(xué)校工作至今，幾十年如一日扎根農(nóng)村學(xué)校，一直工作在教學(xué)第一線。
從不怨天尤人、從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，一心只想在平平凡凡的教育崗位上，將一個(gè)普普通通的小角色演好、演精彩。想把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)。
23年的教育生活，在平凡的工作崗位上做著不平凡的教育事業(yè)。
曾任教的一屆學(xué)生中，米郅慧和任璐是兩個(gè)苦難的孩子，爸爸都是出車禍身亡、母親改嫁，一個(gè)靠爺爺帶，一個(gè)靠姥姥帶，家里都很困難。經(jīng)我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通減免了兩個(gè)孩子的部分費(fèi)用，還聯(lián)系鄉(xiāng)婦聯(lián)給兩個(gè)孩子拉了每學(xué)期500元的資助，一直到中學(xué)畢業(yè)。每學(xué)期還為兩個(gè)孩子申請(qǐng)各方面的貧困補(bǔ)助，讓兩個(gè)孩子感受到了大家庭的溫暖。
那一年暑假，老師和學(xué)生都沉浸在輕松休閑的暑假生活中，我接到一位剛畢業(yè)學(xué)生姚國(guó)鵬家長(zhǎng)打來(lái)的電話，說(shuō)孩子因過(guò)馬路出車禍住院幾天了。放下電話我迅速趕到醫(yī)院，孩子在重癥監(jiān)護(hù)室。孩子的媽媽抱著我放聲痛哭，孩子頭部重創(chuàng)，一直都沒(méi)有脫離危險(xiǎn)。那一刻我忍住悲痛，勸說(shuō)孩子的媽媽一定要堅(jiān)強(qiáng)，并在孩子醫(yī)藥費(fèi)的報(bào)銷和保險(xiǎn)方面的事宜給予指導(dǎo)。接下來(lái)的日子，我隔三差五去看望這個(gè)孩子。半個(gè)多月后孩子從重癥監(jiān)護(hù)室回到普通病房，我終于見(jiàn)到了頭部和一只眼睛纏了厚重紗布的孩子，但是孩子沒(méi)有意識(shí)，根本不認(rèn)識(shí)人，只是用另外一只眼睛盯著你。醫(yī)生說(shuō)孩子的意識(shí)能不能回復(fù)，只能靠他自己了，那只受傷的眼睛是肯定再也看不見(jiàn)了。那一刻我再也無(wú)法忍受，放假時(shí)還活蹦亂跳的孩子怎么就成了現(xiàn)在的樣子，內(nèi)心對(duì)學(xué)生的那份疼愛(ài)只能化作淚水。為了喚醒孩子的意識(shí)，我給班里學(xué)生打電話、發(fā)信息，讓他們來(lái)醫(yī)院看望姚國(guó)鵬，讓他們拉著姚國(guó)鵬的手和他談學(xué)校里的一些事情。我還曾多次在自己的微博上發(fā)表相關(guān)事宜，希望得到更多人的祈福。奇跡真的發(fā)生了，幾天后孩子清醒了，能認(rèn)出人了，醫(yī)生說(shuō)這么重的病人能在這么短的時(shí)間醒過(guò)來(lái),真的是奇跡��！當(dāng)我站在孩子床邊，孩子嘴角帶著微笑、用微弱的聲音叫出“高老師”時(shí)，激動(dòng)、感動(dòng)再次化作決堤的淚水。那是一份多么美好的師生情啊!在場(chǎng)的人都感動(dòng)的流下了眼淚。
孩子的一只眼睛永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了,但是身體康復(fù)的挺好,經(jīng)過(guò)一年的休學(xué),重新回到了初中生活。
到現(xiàn)在每個(gè)假期這個(gè)孩子都會(huì)來(lái)看望我,我們一起聊聊大學(xué)學(xué)校情況，聊聊日常生活。每一次目送孩子走時(shí)，都會(huì)在心里默默祝福，祝福孩子今后的人生能一帆風(fēng)順！
那一年，我新接任了一年級(jí)。班里來(lái)了一個(gè)孤獨(dú)癥加自閉癥的孩子。孩子的父母是河北的，在北京打工時(shí)由于把過(guò)小的孩子留在家里，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病。后來(lái)在北京的特殊學(xué)校呆過(guò)一段時(shí)間。報(bào)名時(shí)家長(zhǎng)和我說(shuō)了孩子的情況，我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):"孩子有了心理問(wèn)題我們更應(yīng)該把孩子從影陰中拉出來(lái)，相信我，我會(huì)讓她和其他孩子一樣健康的長(zhǎng)大"。當(dāng)時(shí)孩子?jì)寢屄?tīng)了我的話，感動(dòng)的不停掉眼淚。后來(lái)她媽媽才和我說(shuō)，來(lái)報(bào)名時(shí)他們沒(méi)抱多大希望老師能愿意接收他們的孩子，他們興奮的一晚上沒(méi)睡。
接下來(lái)的日子我是真的不好過(guò)了，這個(gè)孩子課上課下莫明的哭鬧、說(shuō)一些無(wú)中生有的事、躺在地上使性子是常有的事，好多時(shí)候鬧的我根本無(wú)法上課。課下她又像一只孤獨(dú)的小燕子，不愛(ài)和同學(xué)一起玩。我知道，孩子的種種跡象都是因?yàn)樾睦砑膊≡斐傻?我真的是痛在心里疼在心上。我為了更好的幫助和教育好孩子，不但經(jīng)常找孩子父母談話溝通情況，還抽空上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。在了解了這種病癥的情況后，我開(kāi)始對(duì)這個(gè)孩子采取有效的心理輔導(dǎo)：講道理、講實(shí)例、摸著孩子的脾性軟硬皆施，真是使盡了渾身解數(shù)。真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫助教育，孩子各方面表現(xiàn)有了很大改善，自理、自立能力有了很大提升。孩子的父母每一次和我談話都會(huì)感激的掉眼淚。孩子父母說(shuō)，和孩子一起在北京特殊學(xué)校呆的其他孩子沒(méi)有一個(gè)能正常入學(xué)的，不是學(xué)校不接收就是父母和老師對(duì)孩子失去信心。他們的孩子能在正常的學(xué)校接受正常的教育，而且孩子的心理越來(lái)越健康，他們想想就覺(jué)得特別幸福和幸運(yùn)。
這個(gè)孩子現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，在大家愛(ài)的包容與教育下，孩子和其他健康的孩子一起健康的學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。
從教23年，呵護(hù)學(xué)生的事難以計(jì)數(shù)。我快樂(lè)著、幸福著、耕耘著、收獲著……是一屆又一屆可愛(ài)的學(xué)生造就了今天的我，我只是盡了教師應(yīng)盡的職責(zé),而他們卻幫助我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值。
我，一位普通的鄉(xiāng)村教師，就是這樣憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心，在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)著自己的人生，譜寫(xiě)著一曲曲默默無(wú)聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌。我想，這就是一個(gè)教育者幸福的教育生活吧！
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