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【教師隨筆】且學(xué)且思
【教師隨筆】且學(xué)且思
仙槎橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 寧格格
01
最美五月，遇見美好。在這繁花似錦的五月，我有幸參加了2019年邵東縣小學(xué)語文骨干教師高端研修，與邵東城鄉(xiāng)60多名教師，同赴千里之外的鎮(zhèn)江，與教育有約，在江大相遇。遇見一群人，遇見一種教育情懷……
十天研修，有幸聆聽了姜樹華、李亮、金東旭、陳萍等11位老師的精彩講座，或睿智、過沉穩(wěn)、或思辨、或深刻，無不深深觸動震撼著我的心靈。
且學(xué)且思
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姜樹華老師的《深度學(xué)習(xí)，為發(fā)展思維而教》，讓我明白了一個(gè)語文人的責(zé)任應(yīng)該是著重于孩子語文素養(yǎng)的養(yǎng)成和積累，激發(fā)孩子對文字的興趣。一個(gè)人的閱讀發(fā)展從看圖、識字到讀書；從單音節(jié)、多音節(jié)、短句到長句；從出聲朗讀到無聲朗讀。語文課堂不應(yīng)該讓被各類音畫所裹挾，而應(yīng)該讓語文教學(xué)回歸文字本身，讓學(xué)生從文字中讀出美。以往的教學(xué)中我總覺得一堂課能不能帶動孩子的情感，很大部分在于教師能不能借助一些氛圍的渲染，于是精心的設(shè)計(jì)配圖、配樂，讓自己的語文課堂看起來熱鬧流暢。此刻，我才發(fā)現(xiàn)自己在用這些看似豐富的資源，降低孩子們對文字本身的感受力�，F(xiàn)在想想，其實(shí)，一堂語文課如果回歸到文字本身，老師專注，孩子也有所獲。
且學(xué)且思
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“今天我們怎樣教語文？”一直是我們語文老師交流探討的問題。聽了金東旭老師的講座，如醍醐灌頂，感觸頗深。教材作為傳輸知識的范本，直接影響到孩子知識的養(yǎng)成和價(jià)值的塑造。研讀教材是教師最重要的基本功，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)自身獨(dú)立研讀教材的能力，而不應(yīng)跟在權(quán)威和教參后面亦步亦趨。作為經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師，日常教學(xué)中，總免不了依賴教參，很少獨(dú)立解讀文本。如金老師所言：教師應(yīng)分別從知識、情感、思想和精神思維、審美以及語言等多個(gè)視角解讀文本。語文老師要有發(fā)現(xiàn)語文要素的眼光，守住語文學(xué)科的本質(zhì)性內(nèi)容。我們應(yīng)該更多的關(guān)注生命，關(guān)注生命成長的力量，關(guān)注生命個(gè)體素養(yǎng)的養(yǎng)成。課堂是我們與學(xué)生一起經(jīng)歷過的不可回復(fù)的生命歷程。知識是課堂育人的重要載體，教學(xué)是價(jià)值轉(zhuǎn)化的重要過程，素養(yǎng)是課堂教學(xué)的最終旨?xì)w。語文教師應(yīng)該有捕捉有價(jià)值資源的敏感度與整合力。我們要用語文的方式教語文，正確的教語文，教正確的語文。
且學(xué)且思
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當(dāng)你板起面孔進(jìn)行教育的時(shí)候，教育已經(jīng)失去了它的意義。聽了張學(xué)偉老師的《好課 好人》講座，讓人不禁深思。怎樣的一堂語文課才算好課？以前我總覺得應(yīng)該就是將知識點(diǎn)講清楚，將教學(xué)方法傳授給學(xué)生，這就是一堂好課，但是聽了張老師的課，引發(fā)了我的思考：光講方法是沒用的，比方法更重要的是實(shí)踐，光說不練假把式，能說會練真功夫。教學(xué)中，因材施教很重要，填鴨式的教育不僅達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果，甚至可能會扼殺受教育者其他方面的天性。世上沒有最好的方法，只有最合適的方法。作為語文教育工作者，我們要多一份耐心，陪孩子一起長大，等孩子慢慢長大，讓孩子自己長大。
討論，從問題開始。上帝沒有問題，因?yàn)樗麩o所不知，白癡沒有問題，因?yàn)樗裁匆膊恢�，像我們這樣的常人、凡人，正是在不斷探索問題的過程中成長。聽了秦德林老師精彩的講座，受益良多：一、沒有什么職業(yè)比對教師的職業(yè)要求更高，當(dāng)教師首先是一種職業(yè)選擇。選你所愛，是每個(gè)人的自由與權(quán)利，愛你所選，是一份責(zé)任與義務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)是教育的志愿者與堅(jiān)守者。二、文化是一種根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；是無需提醒的自覺；是以約束為前提的自由；是為他人著想的善良。
活到老，學(xué)到老。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)樂學(xué)善思的好學(xué)者。教育之路漫漫兮,吾將上下而求索。
【作者簡介】寧格格，女，二級教師。本科，普通話達(dá)國家一級乙等水平，2015年畢業(yè)于湖南第一師范，畢業(yè)后一直任教于仙槎橋鎮(zhèn)第一完全小學(xué)，擔(dān)任語文教師兼班主任，邵東縣王偉名師工作室成員。
教育理念：陪孩子一起長大，等孩子慢慢長大，讓孩子自己長大。
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