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家長(zhǎng)隨筆——陪伴是最好的家庭教育
家長(zhǎng)隨筆——陪伴是最好的家庭教育
01
馬康馨家長(zhǎng)
金色的草房子，苦味的艾葉……這就是《草房子》里的油麻地。紙?jiān)率且粋�(gè)漂亮、文靜、清純而溫柔的女孩。她干凈，皮膚白晢，眼睛烏黑，所有褒義詞用在她身上都不為過(guò)。
紙?jiān)碌纳硎篮芸蓱z，她沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)陀之?dāng)?shù)之?dāng)媽的外婆相依為命，坎坷的命運(yùn)使她更加乖巧懂事。紙?jiān)略仍诎鍌}(cāng)小學(xué)讀書(shū)。為了躲避劉一水的欺負(fù)轉(zhuǎn)到了油麻小學(xué)讀書(shū)。沒(méi)想到劉一水仍然欺負(fù)她，紙?jiān)聻榱瞬蛔屚馄艙?dān)心她沒(méi)有告訴外婆，只是自己一個(gè)人流淚。紙?jiān)率且粋�(gè)善良堅(jiān)強(qiáng)的女孩。紙?jiān)逻�是一個(gè)才女，寫(xiě)了一手好字，還會(huì)背許多古詩(shī)，還會(huì)朗誦，作文也寫(xiě)的非常棒。優(yōu)秀的紙?jiān)聟s一點(diǎn)也沒(méi)有驕傲。
紙?jiān)滦⌒〉哪昙o(jì)就承擔(dān)了那么大的壓力，經(jīng)歷了很多挫折。也許只有與困難抗?fàn)�，你才能生存下�?lái)，紙?jiān)碌慕?jīng)歷能給我們每一個(gè)人帶來(lái)正能量，她身上的所有優(yōu)點(diǎn)也值得我們大家學(xué)習(xí)。
02
梁昊楠家長(zhǎng)
《草房子》書(shū)中的主要人物是桑桑，寫(xiě)了桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)終身難忘的六年的故事。在這六年中他嘗遍了生活的酸甜苦辣咸，發(fā)生的事情此起彼伏。在故事中，禿鶴是個(gè)善于表現(xiàn)，是個(gè)善良可愛(ài)的孩子，杜小康是個(gè)樂(lè)于分享，聰明的孩子，我最喜歡的人物當(dāng)然是桑桑。桑桑聰明，愛(ài)幫助人，善于思考，他在紙?jiān)掠龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)挺身而出幫助紙?jiān)�，在秦大奶奶孤�?dú)時(shí)給秦大奶奶快樂(lè)，他在杜小康家一貧如洗的時(shí)候做杜小康小攤的第一位客人。
我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樵诳垂适赂杏X(jué)身臨其境，和書(shū)中的人物一起著急，一起悲傷，一起害怕，一起快樂(lè)，一起憤怒，仿佛自己就是故事中的一員。希望我也有桑桑這樣的好朋友。
這本書(shū)告訴我們，時(shí)間有限，要珍惜童年。要用有限的時(shí)間創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值！
03
梁迎運(yùn)家長(zhǎng)
這個(gè)星期我只讀了第二章紙?jiān)�，最讓我揪心的是紙�(jiān)率菑陌鍌}(cāng)來(lái)的，她卻沒(méi)有在板倉(cāng)上學(xué)，而是轉(zhuǎn)到了油麻地小學(xué)來(lái)，油麻地學(xué)校的校長(zhǎng)起初是心疼孩子紙?jiān)律舷聦W(xué)要走那么長(zhǎng)的路，委屈了孩子，因此不是太同意紙?jiān)碌接吐榈貙W(xué)校來(lái)，可是他見(jiàn)紙?jiān)履敲从泻阈牟慌侣愤h(yuǎn)，所以還是答應(yīng)了，在當(dāng)時(shí)那樣的條件下，紙?jiān)乱吣敲催h(yuǎn)的路上學(xué)，現(xiàn)在的孩子被大人視為掌上明珠卻不知到珍惜光陰，不知道好好學(xué)習(xí)。我覺(jué)得他們真的很對(duì)不起各位老師的辛勤教導(dǎo)。
各位老師你們辛苦啦。你們太辛苦啦。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給你們深深的鞠上一躬！
04
董浩源家長(zhǎng)
最近，我讀了一本讓我受益匪淺的書(shū)，名叫《草房子》。在書(shū)中，當(dāng)我得知禿鶴為了彌補(bǔ)之前的過(guò)錯(cuò)，重新找回和同學(xué)們之間的友誼在一年一度的小學(xué)文藝匯演中，主動(dòng)請(qǐng)求并成功扮演一個(gè)不愿扮演的角色——禿頭偽軍連長(zhǎng)，從而給學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)時(shí)，我真為禿鶴高興，我不禁感到羞愧：而當(dāng)我得知桑桑為考中學(xué)，不得不離開(kāi)這片朝夕相處的草房子時(shí)，我已經(jīng)淚眼模糊了！
05
許晶琳家長(zhǎng)
沒(méi)有哪個(gè)孩子是天生喜歡繁重的作業(yè)，讀不完的課外書(shū)，考不完的試，聽(tīng)不完的嘮叨，關(guān)鍵是沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，如何讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)是我們每個(gè)家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的愿望，看了曹文軒老師的《草房子》后，我覺(jué)得主要的是還得和孩子做朋友，接受孩子的朋友，讓孩子心底里沒(méi)有負(fù)擔(dān)的接受父母。
孩子的一生有很長(zhǎng)的路要走，既有平坦，又有荊棘，看我們現(xiàn)在和孩子的選擇了。
06
董婷家長(zhǎng)
書(shū)中主人公桑桑在油麻地小學(xué)里生活了六年，他和小伙伴們一起經(jīng)歷了令他難忘和刻骨銘心的事情。
和主人公桑桑一起的一個(gè)小伙伴叫陸鶴，很可愛(ài)。他因?yàn)樯眢w上的原因從小就禿頭，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的自尊心也越來(lái)越強(qiáng)，同學(xué)們把他的帽子惡作劇的傳來(lái)傳去，讓我想起了在學(xué)校時(shí)和同學(xué)們嬉戲打鬧的情景。
我明白伙伴之間的友情是彌足珍貴的，書(shū)中人物對(duì)生活的熱愛(ài)和人與人之間的互相幫助的精神值得我們學(xué)習(xí)。
07
梁烜赫家長(zhǎng)
這個(gè)星期天，我讀了《草房子》這本書(shū)，那里生活著調(diào)皮善良的桑桑，執(zhí)著堅(jiān)守尊嚴(yán)的禿鶴，內(nèi)向優(yōu)秀的紙?jiān)拢愿窬髲?qiáng)的細(xì)馬，漂亮的白雀……在這么多的人物中，我最喜歡的是紙?jiān)�。紙�(jiān)率且粋�(gè)文弱、恬靜、清純而柔和的女孩。
她渾身上下都是干干凈凈，嫩白的皮膚，烏黑的眼睛，長(zhǎng)得清秀、漂亮。紙?jiān)碌纳硎篮芸蓱z，他從小就沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)陀之?dāng)?shù)之?dāng)媽的外婆相依為命，悲慘的命運(yùn)使得她更加乖巧，懂事。
紙?jiān)略趯W(xué)校是個(gè)好學(xué)生，毛筆字寫(xiě)得非常漂亮，字如其人，作文寫(xiě)的非常棒，很靈氣，這么優(yōu)秀的紙?jiān)聟s沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)傲氣。
紙?jiān)逻@個(gè)農(nóng)村的孩子留給我們是永久的回憶，她小小的年紀(jì)就承擔(dān)那么大的挫折，壓力，替她不平，也許只有困難抗?fàn)�，你才能生存下�?lái)，紙?jiān)碌慕?jīng)歷給我們有很大的啟示。
我讀了這本書(shū)，我深深地感受到以后在教育孩子中，要經(jīng)得起挫折、壓力，在困難面前不低頭，要堅(jiān)強(qiáng)的生活，做個(gè)優(yōu)秀的人。
08
楊晨晨家長(zhǎng)
紙?jiān)聹厝釈轨o，在桑桑家住時(shí)，耐心的和柳柳說(shuō)話(huà)，教柳柳背童謠，當(dāng)早晨發(fā)現(xiàn)桑桑尿床時(shí)，只掃了一眼就走了，保護(hù)了桑桑的自尊，很貼心。當(dāng)她受到板橋小學(xué)三個(gè)壞孩子欺負(fù)時(shí)，為了不讓外婆擔(dān)心，為了還能在油麻地上學(xué)，紙?jiān)鲁惺芰撕芏嗟碾y堪和委屈，即使老師批評(píng)也沒(méi)有將實(shí)情講出。當(dāng)桑桑和三個(gè)壞孩子打架把事情鬧大后，紙?jiān)潞蜕ＩＪ艿搅撕⒆觽兊膽蚺Ｉ榇藬?shù)次與別人動(dòng)手。紙?jiān)聻榱硕惚�，在下雪天�?dú)自一個(gè)人回家，她不想為桑桑帶去麻煩，童年的情景在慢慢蔓延。
09
許憶羅家長(zhǎng)
《草房子》是大作家曹文軒的作品。書(shū)中的主人公是生活在油麻地的一群孩子。他們真活潑，離奇的事發(fā)生在了他們身上。在那個(gè)年代，他們不玩電腦不看電視玩的是跳格子與捉迷藏，看的是戲。那些已被我們忘記的游戲出現(xiàn)在了他們身上。在書(shū)中作者說(shuō)道：“美的力量絕不亞丁思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都有可能變?yōu)槌ＷR(shí)。只有一個(gè)東西是不會(huì)變的，那就是美。”
是啊，美是人之本色，美永遠(yuǎn)也不會(huì)消失，不管你是美還是丑，只要你懷著一顆童心，那你就是美的。
10
王子軒家長(zhǎng)
今天早上醒來(lái)，拿起書(shū)看了幾頁(yè)。從文中作者對(duì)禿鶴的外貌的描寫(xiě)形象，生動(dòng)，對(duì)禿鶴的心理活動(dòng)。環(huán)環(huán)相扣，把一個(gè)小孩的心理成長(zhǎng)。父親對(duì)孩子的不理解，禿鶴的與眾不同是他不愿和其他小朋友親邁。父親用生姜給他摸頭。禿鶴要忍著火辣辣的刺痛。一動(dòng)不動(dòng)地坐著。任由父親用姜片去擦著。
桑桑是一個(gè)聰明，頑皮，行動(dòng)力強(qiáng)的孩子。他給鴿子做鴿籠，用蚊帳做漁網(wǎng)，不僅讓我想起自己的童年。那時(shí)也和小伙伴下河也用竹籃撈蝦米，小魚(yú)，捉螃蟹。想想現(xiàn)在的孩子�；氐郊也皇鞘謾C(jī)，就是電腦，想像能力差，更別說(shuō)自己動(dòng)手做什么手工，有的工具都認(rèn)不全。
11
王疆堯家長(zhǎng)
這本書(shū)講述了一個(gè)叫桑桑的男孩。說(shuō)了他的童年趣事；可愛(ài)的油麻地小學(xué)和他的一些好朋友，給他的童年留下許多美好的回憶。我以為這是一本有益于孩子身心的書(shū)，也讓我們大人想起遙遠(yuǎn)、溫馨的童年生活。
12
王晶晶家長(zhǎng)
這真是一個(gè)悲劇性的故事。蔣一輪和白雀是天生地造的一對(duì)兒。 可就是因?yàn)槟莻�(gè)倔脾氣的白三，他棒打鴛鴦，硬是把他們拆散了真是有情人不能終成謄屬啊！當(dāng)然，這也少不了那個(gè)小白臉谷葦?shù)腻e(cuò)。人家蔣一輪和白雀身披彩風(fēng)雙飛翼，你非要見(jiàn)縫插針在這對(duì)鴛鴦中間橫攔一棒，干嘛？君子要成人之美，你身為鎮(zhèn)上的文書(shū)，連這個(gè)小小的道理都不懂，還不如罷了官回老家呢。
——讀《草房子》隨筆
13
趙藝鈞家長(zhǎng)
和孩子一起讀《活著》，她說(shuō)：媽媽?zhuān)ＹF的一生好悲慘啊，他的親人都相繼死去，就剩他一個(gè)人了，福貴好可憐！也許在孩子心中沒(méi)有比福貴更慘的人吧，可她卻通過(guò)《活著》看到了福貴的堅(jiān)強(qiáng)，看到了他的改變，看到了他對(duì)親人的珍惜，這就是讀書(shū)給孩子最好的給養(yǎng)吧！
是啊！主人公在經(jīng)歷諸多地打擊和苦難后依然堅(jiān)強(qiáng)地活著，感恩，此刻的我們還活著，還有主動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)，還有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力，原當(dāng)下的我們，珍惜身邊的人，事物，把握生命的每一刻，勇敢地面對(duì)生活的苦難，堅(jiān)強(qiáng)地活著，感恩每一天！
14
董涵家長(zhǎng)
讀了《活著》，我明白了人生就像是一條路，不總是平坦筆直的，就像經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹一樣，只有活著才能體會(huì)到人生的酸甜苦辣；只有活著才能體會(huì)到挫折和不幸所帶給我們的一切，才會(huì)更加珍惜�；钪且环N證明，更是一種歷練。生命原本脆弱，但只有一條，所以你要堅(jiān)強(qiáng)的活著。讀了以后都會(huì)知道生活不易且行且珍惜，和平年代，解決了溫飽，人都有些飄忘記 。
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段夢(mèng)園家長(zhǎng)
讀完后，我想起那句話(huà)：生活就是人生的田地，每一個(gè)播種的苦難都長(zhǎng)成一個(gè)新的希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么，我們都會(huì)緊緊抓住希望。人生最可貴就是活在世上，所以我一直堅(jiān)信只要活在世上就一定會(huì)創(chuàng)造奇跡!
16
王雅琪家長(zhǎng)
讀了《活著》之后，心情久久不平靜……
我們的主人公從小嬌生慣養(yǎng)，迷上賭嫖，最后將自己的財(cái)產(chǎn)輸光了。他的父母，兒女和妻子以及孫子都相繼離開(kāi)了他，只剩他一個(gè)人�？伤匀粓�(jiān)強(qiáng)的活了下去。
看完之后，我佩服福貴的同時(shí)又想到了一個(gè)問(wèn)題，人能永遠(yuǎn)富貴嗎？這個(gè)問(wèn)題就跟問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一直好下去，答案是可能會(huì)，但大多數(shù)不會(huì)。只有自己不但努力，才能一直取的好成績(jī)。
為了孩子能有個(gè)美好的未來(lái)，我們應(yīng)該從小磨練孩子，并培養(yǎng)孩子不怕吃苦的精神。
17
王康寧隨筆
我感覺(jué)福貴的一生都是奮斗，拼搏出來(lái)的，坐著等于不能得到錢(qián)，一生都不能福貴。
我同事也要像福貴一樣，樂(lè)觀(guān)地對(duì)待生活，哪怕是遇到挫折也沒(méi)關(guān)系，不富裕也行，只要人沒(méi)事就行，管它有錢(qián)沒(méi)錢(qián)。
18
楊瓊家長(zhǎng)
從富貴家境由盛到衰的沒(méi)落中，可以看出現(xiàn)實(shí)社會(huì)事事無(wú)常。我們能做的就是，勇于接受現(xiàn)實(shí)，無(wú)論貧窮還是富有。讓孩子懂得遇事寵辱不驚，受到打擊也不要一蹶不振，相信一切都有希望。
19
李鑫銘家長(zhǎng)
這篇文章是第一次讀，雖然電視劇版的已經(jīng)看過(guò)了，現(xiàn)在的孩子都是在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)的，不知何為辛苦，不知何為生活不易，這樣的文章確定非常合適父母和孩子閱讀，不管是父母還是孩了自己困難時(shí)，面對(duì)婚姻家庭，以及對(duì)孩子的責(zé)任感，教育是一場(chǎng)反思，生活亦是，反思從何而來(lái)，從閱讀中，反思自己，時(shí)刻提醒看自己。
20
高夢(mèng)瑤家長(zhǎng)
《活著》講述的時(shí)一個(gè)叫徐福貴的老人一生的故事，這是一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難的老人。
要說(shuō)“活著”這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)尖銳也尖銳，說(shuō)平和也平和，關(guān)鍵在于我們是否在合適的時(shí)侯重視它。我們是否考慮過(guò)自己為什么要活著，還是終日忙碌，盲目的過(guò)著日子，不給自己的人生一個(gè)合理的定位，我想，這應(yīng)該需要我在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷完善的，現(xiàn)在還無(wú)法下定論�；钪粌H是一個(gè)生存萬(wàn)式，更應(yīng)該是一種對(duì)未來(lái)永不停止的追求，至于追求什么，怎么追求，就讓簡(jiǎn)單真實(shí)的生活不斷給予我的答案吧。
肩頭披著太陽(yáng)撒下的細(xì)碎陽(yáng)光，心中感受著太陽(yáng)播下的溫暖，種下屬于我自己的希望，我愿入一個(gè)不倒翁，珍惜著生活對(duì)我的厚愛(ài)。
21
王夢(mèng)圓家長(zhǎng)
文中的主人公福貴后半生厄運(yùn)連連，死亡和災(zāi)難時(shí)刻伴隨著他，可她卻依然堅(jiān)強(qiáng)的活著，沒(méi)有以死來(lái)逃避非人的生活，而是樂(lè)觀(guān)地活著，為什么他能不死不活而活下來(lái)？探究其中的原因，主要是人間的溫情和中國(guó)的傳統(tǒng)文化性格使然。福貴的一生體現(xiàn)了人類(lèi)普遍的生存狀況，他的生存可以上升為一部生存寓意，從福貴的身上，可以學(xué)到面對(duì)苦難時(shí)的方法和態(tài)度；承受與樂(lè)觀(guān)。
他是現(xiàn)代人如何面對(duì)生存困境的一個(gè)很好范型。
22
高志華家長(zhǎng)
佘華想告訴每一個(gè)走進(jìn)這個(gè)叫做活著的故事里的人，生命沒(méi)有幸福和不幸福，生命僅僅只是活著，僅僅是一種存在。
是否在那已逝的十幾年青蔥歲月中，年輕的心所追求的幸福崇尚的榮譽(yù)只是一個(gè)笑話(huà)，或是一場(chǎng)夢(mèng)境？是不是所有的追求在這個(gè)叫做活著的故事里都是一個(gè)不可能的存在。
23
李怡陽(yáng)家長(zhǎng)
福貴經(jīng)歷了人生最大的痛苦，當(dāng)他看著親人離自己而去時(shí)，心底那時(shí)就像被刀割般的痛，割的很深，痛在全身，獻(xiàn)血都流出來(lái)了。但他卻奇跡般地挺過(guò)來(lái)了，依然樂(lè)觀(guān)豁達(dá)地面對(duì)人生，到風(fēng)燭殘年之時(shí)，依然牽著一頭老牛過(guò)日子。他沒(méi)有因?yàn)橛H人的離去而結(jié)束自己的生命，因?yàn)榛钪菫榱俗屗廊サ娜税残�，其�?shí)福貴并不知道什么是活著，他知道人活著就是這樣，經(jīng)歷一下酸甜苦辣，有錢(qián)就賭一賭，沒(méi)錢(qián)就種種田，活著就是這么簡(jiǎn)單。
——讀《活著》有感
24
梁若冰家長(zhǎng)
我眼中的英子
——讀《城南舊事》隨筆
周末，和女兒一起讀了林海音的作品《城南舊事》中的一篇《惠安館》，讓我體會(huì)到了友情和親情的可貴。
英子是文中的主人公——“我”，她結(jié)識(shí)了住在惠安館的“瘋子”秀貞，他們成為了朋友。后來(lái)，她又認(rèn)識(shí)了一小女孩妞兒，偶然的機(jī)緣，她知道了秀貞和妞兒是母女。于是，她千方百計(jì)讓她們母女團(tuán)聚。最后，小桂子和秀貞離開(kāi)北京，去尋找小桂子的親生父親。
英子是一個(gè)聰明，開(kāi)朗，善解人意的小女孩，她對(duì)大人明令禁止接近的“瘋子”秀貞，一開(kāi)始就是帶著同情去接近她。對(duì)自己的朋友妞兒，她是熱心相助。秀貞和妞兒只有從英子這里，才得到了一點(diǎn)點(diǎn)慰藉。秀貞對(duì)妞兒感情是親情是血緣使然，但英子對(duì)妞兒的幫助卻友情。生而為人，善良是人不能舍棄的品質(zhì)。要相信，善有善報(bào)，善良的人，一定會(huì)被世界溫柔以待。希望我的孩子也能做一個(gè)善良的人。
讀《俗世奇人》隨筆
今天陪孩子讀了《俗世奇人》燕子李三篇，使我深受感觸。
李三生在黑暗的封建社會(huì)，勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中，而李三的仗義精神使勞動(dòng)人民有了精神寄托他的仗義令人民稱(chēng)贊，令官府痛恨。
通過(guò)讀燕子李三篇，使孩子認(rèn)識(shí)今天的幸福生活來(lái)之不易，生活在新時(shí)代的孩子們應(yīng)珍惜當(dāng)下大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，使自己早日成長(zhǎng)。加油！孩子們！
25
段瓊家長(zhǎng)
讀《青銅葵花》隨筆
它記敘了一對(duì)兄妹和一個(gè)窮困潦倒但幸福的家庭的故事。這對(duì)兄妹感情深厚，一次，妹妹葵花要被接到城里，可沒(méi)過(guò)幾天葵花又回來(lái)了，，使讀者看到了很輕松。清銅是個(gè)不幸的孩子，在大火中成了啞巴。但最后他用最大的力氣還出了“葵花“的名字。
這一家歷盡了坎坷，他們也很快了。他們這種堅(jiān)強(qiáng)是那些一遇到困難就退縮的人的榜樣。我想高所他們一個(gè)圓滿(mǎn)的答案，就是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
26
梁惠琳家長(zhǎng)
讀《西游記》隨筆
在五一假期，我和孩子一起讀了《西游記》這本書(shū)，書(shū)中講的故事很有趣，前半部分講了孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五指山的故事，這本書(shū)里，我和孩子最喜歡孫悟空，他原來(lái)是只石猴，后來(lái)通過(guò)自己的努力成為了美猴王。我們要向?qū)O悟空一樣不懼困難，勇往直前，不斷進(jìn)步。
袁凱杰家長(zhǎng)隨筆
讀《燕子李三》有感
燕子李三，本文講的是一位行俠仗義，偷富濟(jì)貧的大俠。在清朝末年，朝廷腐敗民不聊生，忽然出現(xiàn)了一位行俠仗義之人，在百姓眼里，這個(gè)人就是他們心目中的英雄。但在河官府眼里他就是個(gè)賊。說(shuō)一說(shuō)立場(chǎng)不同，對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)就不同。
27
許晶奕家長(zhǎng)
讀《俗世奇人》隨筆
今天，我和我的孩子一起讀了《俗世奇人》的一百三十頁(yè)到一百七十頁(yè)。
這四十頁(yè)中，我最喜歡的一個(gè)人是燕子李三，他又一個(gè)壞習(xí)慣和一個(gè)好習(xí)慣:
他的好習(xí)慣是：每做一件事都會(huì)有一個(gè)記號(hào)記下來(lái)。
他的壞習(xí)慣是：會(huì)偷別人的東西。
我希望我的孩子可以學(xué)習(xí)他的好習(xí)慣，做一個(gè)不是自己的東西不拿的好孩子。
28
趙語(yǔ)嫣家長(zhǎng)
讀《西游記》隨筆
第二~四回
看了這三章的故事，讓我感受到故事情節(jié)十分緊湊，通過(guò)對(duì)孫悟空與各路神仙打斗，帶動(dòng)了讀者們閱讀的積極性，又通過(guò)動(dòng)作，語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)的寫(xiě)出了悟空被佛祖降伏和與老院主攀比的場(chǎng)景，反映了悟空太過(guò)自負(fù)和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。
趙語(yǔ)嫣家長(zhǎng)的隨筆
讀《西游記》隨筆
這三章故事中第一章用了正面和側(cè)面描寫(xiě)兩種表現(xiàn)手法來(lái)塑造八戒的形象。第二章告訴我們唯有意志堅(jiān)定的人，才能達(dá)到理想的彼岸。三章故事都反映了八戒西行的意志不夠堅(jiān)定。
29
王怡佳家長(zhǎng)
讀《城南舊事》隨筆
讀了《惠安館》文章，感覺(jué)真實(shí)感，很適合孩子們閑余時(shí)間補(bǔ)充一些，很好。潛與默化一些積極思想，面對(duì)生活要堅(jiān)強(qiáng)不驕不躁，不卑不亢。充滿(mǎn)自信，熱愛(ài)生活。
《爸爸的花落了，我也不再是小孩子》看了《我眼中的爸爸》對(duì)一個(gè)家庭的主要，他傳輸了家庭的家風(fēng)，他的一言一行，做事風(fēng)格，都在影響著孩子們的人生觀(guān)……做好當(dāng)爸爸的家庭責(zé)任，是一件很幸福的事。
30
王佳雯家長(zhǎng)
讀《西游記》隨筆
第一章，做什么事情要持之以恒。
第二章，做人要有禮貌。
第三章，要學(xué)會(huì)尊師重道。
第四章，做人要有理想。
第五章，做人不甘平庸。
第六章，做人要光明正大。
第七章，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
第八章，吃點(diǎn)苦頭才能悟出人生的奧妙與道理
第九章，做人都應(yīng)該做到應(yīng)盡的責(zé)任，不可以為了自己干損人利己的事。
第十章，做人要言而有信，最好不要與別人打賭。
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金玉杰家長(zhǎng)
讀《俗世奇人》隨筆
《俗世奇人》著本書(shū)講的是在平凡的世間生活著各式各樣的，獨(dú)一無(wú)二的本領(lǐng)的人，在當(dāng)時(shí)那算當(dāng)上是赫赫有名。
他們每人只要有獨(dú)一無(wú)二的絕技或者是另有絕活的，那就一定有綽號(hào)，比如說(shuō)：像刷子李、刻磚劉、蘇金散、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王等等。津門(mén)人好把這種人拿手擅長(zhǎng)的行為連在一起稱(chēng)呼。時(shí)間一長(zhǎng)，名字不知道，倒知道一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)木b號(hào)。
在剛看這本書(shū)的第一章《蘇七塊》時(shí)，我就一直在想，難道這本書(shū)里的這些人都有自己先天的能力？最讓我感動(dòng)的是；刷子李和蘇金散，刷子李他刷完以后就不會(huì)有一個(gè)白顏色的小點(diǎn)；蘇金散憑著他精湛的醫(yī)技贏得民眾的尊敬。讀完這本書(shū)《俗世奇人》我才知道這是怎么一回事原來(lái)我們一個(gè)個(gè)生下來(lái)并不是天才，而是靠后天付出：“百分之九十九的努力，和百分之一汗水�！�
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李靚馨家長(zhǎng)
讀《俗世奇人》隨筆
“三百六十行，行行出狀元。”俗世奇人，平凡世界里的奇人。著本書(shū)中的奇人個(gè)個(gè)身懷絕技，誰(shuí)不是“臺(tái)上一份鐘，臺(tái)下十年功。”磨練出來(lái)的。
書(shū)中記錄著18位奇人做事，他們之間有著豪情仗義的感情，又有讓人笑破肚皮的故事，讓人身臨其境，就好像置身于大街小巷，眼看著一個(gè)個(gè)普通的人做著稀奇古怪的事一樣。
我們身處的年代，和他們簡(jiǎn)直天壤之別，但我們也有屬于我們的樂(lè)趣與精彩
人生天地之間，若自駒過(guò)隙，忽然而已。所以勸君惜取少年時(shí)，讓自己也成為著平凡世界中最不平凡的那顆星吧。
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