關(guān)于《你就是孩子最好的玩具》讀后感（精選16篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的關(guān)于《你就是孩子最好的玩具》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 1
自從懷大寶時，我就有幸看到了《你就是孩子最好的玩具》一書，感悟到育兒過程中情感引導(dǎo)的重要性，并且為我今后的育兒奠定了一個“關(guān)注孩子情感”的基調(diào)。但是后來擱置此書，并且沒有在實踐中施行書中的方法，所以收效甚微。
現(xiàn)在生完二寶，我再次仔細(xì)捧讀此書，同樣感慨于情感引導(dǎo)的重要性，但是有了一個新的感慨：知行合一是極其不容易做到的。先育己再育兒，但是育己尚且有很長的路要走，何況是還要一邊育己一邊育兒。
這五年，育己，自我內(nèi)省，自我覺察，自我修正，自我修煉，我時刻都不能放松，始終走在成長的路上；育兒，兒助我思，思而認(rèn)知，知而行之，我時刻都不能懈怠，努力讓自己做到知行合一。
五年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。之所以有這些感受，是因為我也是一個因著孩子的成長而逐漸成熟的媽媽。求學(xué)二十載，沒有上過媽媽課堂、夫妻課堂。孩子降生后，一切都是新的世界、新的開始。家里來了一個小怪物，二人世界不見了，夫妻關(guān)系開始冷淡了，和老人相處遇到了挑戰(zhàn)，情緒問題如冰山一角，慢慢浮出人生的水面……
于是，不斷地內(nèi)省、覺察、關(guān)注感受、追溯成長。學(xué)習(xí)繪本講讀，為孩子一生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)心理學(xué)，更多地了解自我，關(guān)注自我成長；學(xué)習(xí)非暴力溝通，學(xué)會表達(dá)感受，提出正確的請求，從而更好地和孩子、和愛人溝通交流。
周國平說：“一個小生命的到來，是啟示我們回到生命本身的良機(jī)�！笔前�，小小的生命像一面鏡子，讓我仿佛看到了自己小時候的模樣。因著小小的孩子，我的意念可以輕松地引領(lǐng)著成年的我回到童年。在童年的故事里看到自己真切的模樣，感受小時候那許許多多被遺忘或被忽視的感受。因此，我更加了解了自己內(nèi)在情緒的起源、思維模式和行為模式的形成路徑等等�；仡櫝砷L歷程，也是一種深刻的成長。
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。
書中介紹的'情感引導(dǎo)的概念并不復(fù)雜，簡而言之，情感引導(dǎo)就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義，能夠識別和利用不同的情緒，并能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒變化。
這本書不但教會我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長自我的機(jī)會。
在引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)情感并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)時，我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應(yīng)。通過多年的成長，現(xiàn)在我知道我的情緒和反應(yīng)的由來，并能在大多時候及時地終止不良情緒。然而曾經(jīng)，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時，我手足無措，心煩意亂，甚至不允許孩子哭泣，對她說“哭是沒用的”，甚至大發(fā)脾氣，讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。
這本書的開篇提到了兩種類型的媽媽：控制型和放任型�？刂菩透改感欧畹挠^點是：孩子就應(yīng)該聽爸爸媽媽的話，讓做什么做什么，一切由父母說了算。他們只關(guān)注孩子的行為，從來不考慮孩子的感受、思想、觀點、意見。而放任型父母面對孩子的挑戰(zhàn)性行為只會唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭，毫無作為。
雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我卻做得有些控制或放任。比如很多時候，我也會用“如果……就不能……”的句式來威脅孩子，試圖控制孩子某一不聽話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時，用過了很多情感引導(dǎo)的辦法和故事引導(dǎo)的辦法都失靈時，我忍不住使用威脅式的話語，雖然當(dāng)時有效，但是有效期甚短。
再比如，在培養(yǎng)孩子在餐桌前吃飯這一習(xí)慣時，我沒有堅持把小寶寶按在餐椅上，而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭。
去年8月份，我參加了德國《七個暗示小孩》父母工作坊和《七個暗示小孩》成人戲劇工作坊，麥克老師指導(dǎo)我們通過戲劇的形式來演繹育兒問題，他從現(xiàn)場隨機(jī)邀請父母上臺來表演自己遇到的育兒問題。幾個案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒問題。戲劇的舞臺效果非常直觀，育兒行為和觀念在小小的舞臺上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來的震撼和感悟非常深刻，給予我的啟發(fā)至今難以忘懷。
那么，這兩種類型的父母的處理方式會給孩子帶來怎樣的影響呢？那就是可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無法得到家庭關(guān)系所帶來的歸屬感和安全感。
書中接下來的內(nèi)容分別針對嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長過程中遇到的各種問題進(jìn)行情感引導(dǎo)的詳細(xì)案例。在書的最后，作者建議我們在照顧孩子的同時也要照顧自己，當(dāng)然別忘了和伴侶持續(xù)二人世界時的浪漫。
總而言之，情感引導(dǎo)的本質(zhì)是尊重和同情孩子，感受孩子的感受。同樣，對于我們的伴侶，何嘗不是需要尊重對方，感受伴侶的感受？對于我們自己，何嘗不是需要愛護(hù)自己、照顧自己，感受自己的感受？
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 2
班主任項老師的帶領(lǐng)下，我積極地加入了第二期班級家長共讀群。我們共讀的第一本書是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，當(dāng)終于拿到了這本書，我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺。
迫不及待地打開目錄，想把書中的內(nèi)容一口氣讀完。
在項老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們順利開始了我們的共讀之旅。認(rèn)真地朗讀，仔細(xì)地去感悟，去領(lǐng)會。有時候雖然忙，但是大家都沒有掉隊，沒有應(yīng)付。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個孩子都有自己的個性和脾氣，所以情感引導(dǎo)也要因人而異。
尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時，給予最貼心的安慰，并及時地疏導(dǎo)。
正面的積極的引導(dǎo)，永遠(yuǎn)比大聲呵斥更有效，對孩子的發(fā)展更有益。
快樂成長中的孩子，猶如小樹苗，需要陽光的照射，雨露的滋潤，需要家長不懈地關(guān)注他們的成長。不是橫加干涉或一味縱容，而是在孩子最需要你的時候，以他最需要的方式去幫助他。其實，教育孩子是個靜待花開的過程。成年人應(yīng)該安靜等待孩子的內(nèi)心變得平和，見證每個內(nèi)心發(fā)展的奇跡。父母們不要強(qiáng)制給兒童不需要的東西，在給兒童足夠的.營養(yǎng)、適合的環(huán)境之后，會發(fā)現(xiàn)兒童的成長是大自然鬼斧神工的杰作，是大自然給予兒童最好的禮物。
一邊積極地學(xué)習(xí)，在生活中，根據(jù)孩子的情況，加以運(yùn)用。效果立竿見影。雖然還有不盡如意的地方，再轉(zhuǎn)念一想，畢竟她還是孩子！耐心！引導(dǎo)！
以前我總是很糾結(jié)對孩子的溺愛和真正的關(guān)愛的區(qū)分。溺愛是一味縱容壞習(xí)慣，比如孩子玩手機(jī)，為了哄孩子開心，不加限制地讓他玩。而真正的關(guān)愛是對孩子有益的。比如孩子因沒考好，很不高興。就需要及時地溝通交流，分析、安慰。這次女兒期中考試數(shù)學(xué)沒考好。我心里是怒火中燒，表面卻是風(fēng)平浪靜。我腦海里始終盤旋著兩個字“控制”。因為我知道大發(fā)雷霆結(jié)果只會適得其反。女兒回到家，我假裝不知道地問她：“寶，這次數(shù)學(xué)考的怎么樣？”她嘟囔著嘴說：“媽媽，這次我粗心了，沒考好。”我上前摟著她說，吃過飯，我們好好分析一下試卷，訂正，并且要整理到錯題本上。我話音剛落，她驚喜地望著我，使勁抱著我，使勁點點頭。最近回家積極地寫作業(yè)而且很認(rèn)真。我想假如我沒能控制住，家里是不是因為這一次沒考好而硝煙彌漫。
通過閱讀這本書，我更加覺得教育孩子也是一個學(xué)會成長的過程，一個歷練和修行的過程。也正像項老師說的，教育好孩子應(yīng)該先塑造好自己。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 3
生佑子的時候我的年齡已經(jīng)接近高齡產(chǎn)婦了，相對稀里糊涂就當(dāng)了媽媽的那些年輕媽媽們，我也算是做好了相對充分的準(zhǔn)備來迎接我的“四腳吞金獸”，心理、精力、財力無一不竭盡所能。我抱她在懷的時候是那么可愛，咿咿呀呀，我的臉上始終洋溢著屬于母親的笑容，即便面臨那可怕的兩歲，我也算很淡定的面對她自我意識萌發(fā)時期的各種鬧人、發(fā)脾氣，“這是我的”“我不跟他玩了”“哼，不行”……
但是這半年多來，隨著佑子情感世界的豐富，她看懂了光頭強(qiáng)和小豬佩奇，深陷其中，因為看電視的時長我們開始斗智斗勇，鬼哭狼叫；早教分離課上明明自己就可以上的很好，卻非要讓我坐在教室的角落陪她一起， 稍加離開就撒潑打滾；還有睡覺前的各種要求…面對這些場景， 在工作壓力大的時候我就沒有足夠的耐心去安撫她，結(jié)局就是控制不住自己的情緒，會發(fā)脾氣，會縱容，還會不理她。聽到樊登在這本書中對父母管教孩子的常見誤區(qū)分析，我格外震驚，控制性父母、放任型父母和輕視、低估、否定孩子感受的父母……這些雷我全都踩過。我是在自責(zé)中認(rèn)真聽完了樊登的講解，又買來了紙質(zhì)版。
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個孩子的`母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念。情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力最主要的原因是他從小沒有學(xué)會用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感，可能父母也不會。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時候準(zhǔn)確地教會他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。這種方法的好處在于幫助孩子認(rèn)識、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，因為表達(dá)順暢，所以減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象，促進(jìn)家長和孩子的溝通，加深感情，讓孩子學(xué)會尊重別人的情感，學(xué)會結(jié)交新朋友。
情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟：播下種子—－觀察和判斷—－聆聽—－體察并理解孩子的感受—－引導(dǎo)孩子解決問題。在這五個環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為最重要的就是體察并理解孩子的感受，我們總是站在成人的角度去判斷孩子的感受，恰恰忽略了孩子對某件事情某個事物的體驗，自以為是的時候還會覺得孩子是在不聽話。這本書讓我深深明白情感引導(dǎo)的本質(zhì)是尊重、理解孩子，靜下心來、蹲下身來聽孩子說，感受孩子的感受，給予她無條件的愛，就像牽著蝸牛去散步……
世間所有的職業(yè)都會有崗前培訓(xùn)，唯獨怎么做父母我們沒有經(jīng)過任何考核和崗位培訓(xùn)，感謝這本書讓我認(rèn)識到自己在對待孩子上的不足，也感謝有這么一個小人讓我參與她的成長，對不起，我也是第一次做媽媽。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 4
在上篇我的生活：去珠海旅游，日常被兩娃氣個半死里我就說過，要多讀一些育兒書，掌握孩子的成長規(guī)律，少發(fā)脾氣。
回來之后，利用零碎時間，重新讀完了這本《你就是孩子最好的玩具》。
這本書我很早就買了紙質(zhì)書，但因為當(dāng)時孩子還小，感覺即使看完也暫時用不上，于是翻了一半就束之高閣了。
但里面的主要觀點，我還是有印象的，那就是要對孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)。
這次重新讀了這本書，加上養(yǎng)娃已有兩三年，因養(yǎng)娃而經(jīng)歷的各種酸甜苦辣，也是數(shù)不勝數(shù)，于是對這本書的育兒觀念越發(fā)認(rèn)同。
這里基于本書的育兒觀念，結(jié)合自己親身經(jīng)歷，總結(jié)了做情感引導(dǎo)型媽媽的一個最主要的條件，那就是：換位思考，永遠(yuǎn)共情。
說的更簡單一點，那就是你希望別人怎么對你，你就怎么對待你的孩子。
試問誰不想被溫柔平和對待，誰不想有人能夠理解自己幫助自己？
當(dāng)然絕大部分的家長都是愛孩子的，尤其當(dāng)孩子乖巧聽話的時候，基本上每個家長都可以成為溫柔慈愛的爸爸或媽媽。
可是但孩子撒潑打滾發(fā)脾氣，上躥下跳搞破壞的時候，家長們估計就有很多種反應(yīng)了。
大部分家長都會基于本能反應(yīng)，開始對孩子大喊大叫發(fā)脾氣，試圖用高分貝的音量，讓孩子感到恐懼害怕，從而停止自己的行為。
他們可能會說，我也不想對孩子大聲吼叫，可是我真的控制不住自己的情緒呀，他們實在太讓人生氣了。
可是成年人之所以為成年人，不就是因為具備了孩子沒有的控制情緒的能力，具備了孩子沒有的解決問題的能力呀。
如果你在面對孩子的問題時，經(jīng)常情緒失控，是不是也應(yīng)該好好反思一下自己呢？
如果會反思，那就好辦多了。
這個時候，如果你能夠換位思考一下，站在孩子的角度看待當(dāng)前的情況，就應(yīng)該會知道孩子有多無助，有多希望被理解同情。
他們哭鬧不止，可能只是因為他覺得餅干就應(yīng)該是圓的，而你卻把它掰成了兩半，然后自己還表達(dá)不出來；
他們到處亂跑，可能只是因為他們天性就是活潑好動，又好奇心爆棚，喜歡探索未知的領(lǐng)域；
他們吃飯不專心，可能只是因為年齡上的限制，導(dǎo)致他們的注意力只能集中二十分鐘左右；
他們自私不愿分享，可能只是因為每個小孩發(fā)育過程中都會有的占有意識。
當(dāng)你能夠理解孩子的種種行為背后的原因，然后對孩子表達(dá)理解和同情，其實很多時候就能讓孩子從暴躁的`小獅子變成乖巧的小白兔。
因為對孩子表達(dá)理解和同情，會讓孩子知道自己的感受沒有被輕視，因而會覺得倍受尊重，這種被尊重的感覺，會消弭孩子絕大部分的消極情緒，從而使孩子更容易聽從大人的忠告。
當(dāng)然每位家長的時間和精力都是有限的，要求每位家長在面對孩子的每個問題時，都情緒穩(wěn)定和理解共情，未免也太強(qiáng)人所難，但我們可以用這種方式，去減少家長情緒崩潰發(fā)脾氣的次數(shù)。
至于要如何表達(dá)理解和共情，每個家長可能方式都不一樣，但注意語氣一定要是平和的，帶著關(guān)愛的。
如果你雖然對孩子說：“我知道他們拿了你的玩具，你很憤怒難過是嗎？你需要媽媽幫你嗎？要不要抱抱呢？”，但是語氣卻是不耐煩的，惡聲惡氣的，那孩子也不會被安撫下來，反而會覺得媽媽其實并沒有理解自己，也并不想幫助自己。
畢竟孩子有消極情緒的時候，也最是需要被愛的時候。
希望每一個父母或者即將成為父母的人，都能夠通過學(xué)習(xí)，對自己的孩子有多一點的了解，才能幫助孩子在打怪升級的成長過程中，知己知彼百戰(zhàn)不殆。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 5
什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對待你，最主要的原因是他從小沒有學(xué)會用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時候準(zhǔn)確地教會他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。
書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會忍耐，學(xué)會面對逆境等等。因此我們在情感引導(dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問、巧談、善觀，先問學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問題，興趣與愛好是什么等等。再問家長其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點、家庭教育等。還要主動與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題，為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，想說什么就說什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過每個學(xué)生的`細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點，及時地給予鼓勵表揚(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺。教師對學(xué)生鼓勵越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
懲罰與獎勵其實都是不利于學(xué)生的成長的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長。
而獎勵在開始時可能會為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵榜會讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項任務(wù)的時候，他們才會有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎勵，他們會試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎勵其實等同于懲罰，因為孩子們只有順從才能獲得獎勵，否則就一無所獲，這會讓我們和孩子的關(guān)系從真誠交流變成了相互操縱，會為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡單的說你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達(dá)出來就是釋放的過程，對孩子今后的路起著很大的作用。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 6
過很多大咖和育兒專家推薦，我原以為這是一本關(guān)于如何與孩子玩耍的書。但是讀完，真的把教育中很多說不清道不明的脈絡(luò)抽絲剝繭理的清清楚楚。真心覺得當(dāng)父母真的是一件難度很高卻又門檻很低的工作，如果我們每個人在當(dāng)父母之前都能好好學(xué)習(xí)，那么真的是Tomorrow will be damn better!
很多父母有幾大誤區(qū)：控制型，賄賂型、放任型、忽視輕視低估孩子感受、消極后果懲罰等等。從詞語的描述上就不是啥好詞兒，并且從字面上很好理解他們都錯哪兒了就不再一一贅述。
通過讀這本書，我很好的理解了情感引導(dǎo)的育兒方法。首先對孩子要有情感：一言以貫之那就是無條件的愛。無條件的愛就是無論你怎么樣我都會全心全意的愛你，不會放棄你。我們很多父母對孩子犯錯誤的時候特別警覺，如臨大敵，反應(yīng)過度，既沒有幫助孩子認(rèn)識到錯在哪里，夸張的反應(yīng)反而使得孩子只記住了你猙獰的表情和緊張的神經(jīng)，或許孩子下次不會再犯了，但無形中的想象力也被破壞了。又或者你反而激起了孩子對壞事的好奇心，學(xué)會了不當(dāng)著你的面的時候繼續(xù)犯同樣的錯。正確的方式是，輕拿輕放（我總結(jié)的，嘻嘻），像拿易碎品一樣，因為你越大吼，孩子就只聽到的是不許后面的詞。因為孩子是聽不懂否定句的，你不要看電視啦！孩子會自動過濾掉你不要，而接收到看電視的信息。不光孩子，我們大人，也是聽不懂否定句的。不信你聽：千萬不要去想一頭粉紅色的大象哦！哈哈，我再問：大象是什么顏色的？你肯定記住那是粉紅色的了。所以不要對孩子做錯的事情過度反應(yīng)，那樣只會強(qiáng)化它。輕描淡寫，保護(hù)孩子的自尊水平，老話講得好，響鼓不用重捶敲。就是這個意思。有時候一個眼神，一個手勢就可以讓孩子明白你想要傳達(dá)的意思了。
當(dāng)孩子做對的時候沒有很好的做出肯定，要么覺得理所應(yīng)當(dāng)，要么來一句哇，你真棒！寶貝兒你太棒了。其實這些都不是很好的方式。因為孩子也能感到這樣的夸獎方式太不走心了，不夠真誠。你說我棒，那我到底棒在哪兒啊�？洫勔唧w到事，然后及時強(qiáng)化定義，寶貝兒，你剛剛做的`xx事情的表現(xiàn)這就叫做誠實/勤快/樂觀/獨立/自信。另外就是針對于孩子的感受，要幫孩子明確具體的感受。寶貝兒，你現(xiàn)在是不是感覺高興/開心/難過/生氣/憤怒/恐懼能夠與孩子進(jìn)行共情。然后孩子明確了自己當(dāng)下的情緒，就可以把情緒抓出來了。這與西方心理學(xué)所提倡的理念不謀而合，即我是我的觀察者，逐漸的，孩子長大后就可以認(rèn)識到情緒處理情緒并從中抽離�？涩F(xiàn)實是我們很多時候會不允許孩子有情緒，哭啥？不許哭！一聲歇了！說起來真的捶胸頓足，因為我以前就會這么干，不許孩子有情緒，不承認(rèn)孩子的感受！為啥我們會這么做呢？因為效果立竿見影��！說不許哭孩子真的就硬生生咽回去了，我們還沾沾自喜以為自己的父母權(quán)威厲害的不得了。但是最可怕的是這件事的負(fù)面影響要到孩子長大成人以后才會凸顯，比如不會處理自己的情緒，抑郁，不夠自信、沒有安全感等等～很多人說，我們也是小時候父母也這樣，不也好好長大了嘛？我只能說，如果你父母不這樣，你應(yīng)該不止現(xiàn)在這水平！
當(dāng)然了，人生是單行線，沒有平行軌道。生命是最寶貴的一次性用品，而有了孩子絕對算得上是我們的二次生命。但不是讓你把所有寄托壓在孩子身上，而是讓我們再一次有機(jī)會體驗?zāi)阈r候朦朦朧朧的的嬰兒期、童年期、青春期各個階段。相信造物主給我們的智慧不是只讓我們來吃每日三餐活一天重復(fù)一萬多次的！無論你有無孩子，無論孩子多大，何不從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)育兒？伊斯蘭圣訓(xùn)中說學(xué)習(xí)知識從搖籃到墳?zāi)�！正所謂，種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在！Letsdoit！與大家共勉！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 7
這個標(biāo)題說父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個年齡孩子之間的一個主要溝通方式之一。
我們雖不能做十全十美的家長，但我們有努力想做好父母的角色，對孩子來說，這也是我們表達(dá)愛的方式，也能讓孩子感受到愛，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒鬯蚁脒@對孩子來說他就是知足的。因為孩子除了我們還要有其他的交際圈。他最終走出社會圈，這重要的不是靠父母的陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會給他。比如我們多鼓勵孩子在幼兒園的生活，聽他分享他的老師和朋友。
其實孩子是受父母影響最多的'，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒有耐心，孩子如何能學(xué)會耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅持，孩子又怎么會堅持。
所以，教育孩子的過程，也是父母自我重新修煉的過程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 8
讀完這本書，學(xué)會了一個詞，情感引導(dǎo)。
“情感引導(dǎo)，其實就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我。”
這里有兩個關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。
簡單來說，就是讓孩子在生氣的時候，知道這就是生氣，在難過的時候，知道這就是難過，在憤怒的時候，知道這就是憤怒，在感到委屈的時候，知道這就是委屈。同時，能夠把自己的情緒說出來，能夠找父母幫忙。而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。
這兩種我都占了。
盛怒之下，我做出過很多讓自己后悔的言行和舉動。命令、威脅、賄賂、放任、輕視、否定……這些書里提到的錯誤的方法，我都用過了。
總而言之，我就是一個喜怒無常的媽媽。心情好時，我會是全世界最好的媽媽，溫柔的聲音，甜甜的語調(diào)，再給兒子一個大大的擁抱，但是，心情不好時，兒子任何舉動都能把我一點就著，大吼大叫，動作粗魯，甚至任他哭鬧打滾，我都不去理他。
在我兒子幼小的心靈中，一定有一個天使媽媽和一個魔鬼媽媽。
當(dāng)然，我不是后媽。我是愛我兒子的。他生病的時候，看到他難受的樣子，我真恨不得是我生病。但在被怒氣點燃之后，我就很難控制住自己了，像是飄來了一片烏云，遮住了愛，只剩下了憤怒、粗暴。
最近在看這本書和《親密關(guān)系》，其中都提到了原生家庭對婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因為他們做了什么，而是因為他們做的事情勾起了自己童年生活留下的潛意識，因為小時候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。在書中，作者也說，
“多年以來，我一直難以面對一個事實，那就是我的父母顯然是在并不想要子女的時候剩下了我和我的兄弟姐妹，這讓我們覺得自己給父母添了很多麻煩。我努力想要從父母對我的不適當(dāng)?shù)?教育方法中恢復(fù)過來。沒有哪個父母是有意要傷害子女的。老實說，我相信我的父母已經(jīng)盡了全力，他們只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。他們當(dāng)然不是完美的，我也不可能是完美的�！�
經(jīng)歷了兩年半的育兒生活，我也越來越發(fā)現(xiàn)，孩子的來臨，其實是在幫助我，讓我更加直接的面對自己內(nèi)心深處的問題，讓我有機(jī)會重新成長一次，讓我在擁抱他的同時，能夠抱一抱我內(nèi)心那個需要呵護(hù)的小女孩。
父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，而我也已經(jīng)成年，既然認(rèn)識到了問題，就不能只是一味地埋怨，只有正視內(nèi)心、提供方案、解決問題才是最直接的出路。
對于我這個咆哮媽媽而言，在這本書中，我記住了兩個詞，溫和而堅定。
首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個不到三歲的孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，是給你設(shè)定一個界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束。同時，還是堅定的。不能因為孩子哭鬧就妥協(xié)。
而教導(dǎo)的前提是，一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動作，就是在與孩子交流時，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。
兒子兩歲半了，而我昨天晚上還失控過一次。不過幸運(yùn)的是，看過這本書，我找到了問題的癥結(jié)，這也是改變的開始。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 9
孩子都喜歡玩沙玩水，這點基本上是無可厚非的，Allen也不例外。但是一直以來Allen都不喜歡洗頭，尤其是三歲之后連洗澡也不喜歡。我并不困惑為什么不喜歡洗頭，因為每次洗頭的時候水多多少少會弄到眼睛和滿臉的水，這會讓他超級害怕和不舒服，尤其是嬰兒時期洗頭都是全家出動，捏著耳朵，爸爸抱著，媽媽沖洗，已然讓他覺得洗頭是件非常浩大的工程，而且是身體全部被父母控制著。慢慢的長大，泡澡也變成了淋浴，他很樂意拿著花灑噴噴噴，但是踏出洗澡的那一步越來越不被小家伙喜愛。
在看《你就是孩子最好的玩具》前，我們就已經(jīng)試過很多辦法，而且也都差強(qiáng)人意，成功地讓他洗澡。在看了《你就是孩子最好的玩具》后，我算是更加清晰了自己使用的方法。
《你就是孩子最好的玩具》主要講情感引導(dǎo)的.有效性。在我看來，何為情感引導(dǎo)，我的體驗是，站在對方的角度，尋求合作成長，達(dá)到共同的目的。
在看書之前，我很不理解Allen為什么不洗澡，現(xiàn)在就我不完全的分析，
1.他要求洗澡可以，不要洗頭;
2.當(dāng)他玩得正高興的時候，一定要給予一定時間空間讓他接受洗澡的事實;
3.洗澡的舒服對他來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有不洗澡來得舒服，不僅需要給他講述洗澡的好處，還需要給他洗澡的環(huán)境和條件以更充分和他接受的安全，比如：帶著他最鐘愛的托馬斯去洗澡，讓他爸爸陪著他一起洗澡，洗澡水溫(可視)是他已經(jīng)接受的洗澡的溫度38度，等等。
書中也提到了，尋求孩子的合作，情感的引導(dǎo)前三個要素：播種——觀察和判斷——傾聽。勤加練習(xí)，熟能生巧，受益匪淺。
練習(xí)播種。預(yù)防是關(guān)鍵，像我在之前的文章里有分享，如何讓孩子順利地離開玩具，我運(yùn)用的是手機(jī)的鬧鐘，讓他知道喜歡上鬧鐘，并知道鬧鐘的作用，當(dāng)真正使用鬧鐘時能夠遵守自己設(shè)定的時間。試想，我們成年人在生活中，被一個事物迷住，比如玩手機(jī)，我們用規(guī)定時間的辦法是否是能見效的一種呢?提前告訴你的孩子：“夏天出汗，你可以玩泥沙，晚上必須洗澡�！�
觀察和判斷。如果是在孩子玩得正高興的時候你讓他離開，換作一個成人，也需要時間來接受，這時不得不為，你可以給孩子以選擇，讓他自己來做決定。比如，孩子正在玩托馬斯，你可以說：“Allen，你現(xiàn)在正開著托馬斯前往多多島，如果是Abby，我也不愿意離開，怎么辦呢，你愿意帶著托馬斯一起去洗，或者等五分鐘你送完了托馬斯再去洗呢?” 三歲半的小孩可能已經(jīng)會和你周旋了，回你：“都不要!”當(dāng)我第一次聽到這個都不要的時候，開心之余(小家伙會談判有自己的小心思了)，也需要更多的耐心和方法去引導(dǎo)他，站在他的角度去思考，去做溝通。“哇，都不去，今天我們?nèi)ネ诹藢毑�，泥巴里有好多�?Allen還帶托馬斯去運(yùn)了泥沙，隨風(fēng)揚(yáng)起了好多沙;我們還扒在石頭上看小螞蟻(去回憶今天一天干過的事情);洗了澡我們才能上床，那Allen你說我們該怎么辦呢?”
“托馬斯一起洗澡�！�
“好!”
傾聽。重復(fù)對孩子來說是做好的學(xué)習(xí)方式，同時也是最鍛煉家長耐心的時候。Allen可以無限重復(fù)“亨利進(jìn)隧道”不愿意出來的情節(jié)。看到小溝渠會講，看到下水道會講，看到車子過山洞會講，一切能和隧道掛鉤的都會講，一講就是整集的托馬斯給你講出來。真的是無限考研， “尊重是對孩子最好的鼓勵�！倍乙矎闹袑W(xué)會了去聽每次講的不一樣的地方，去發(fā)現(xiàn)他的成長，去尊重小家伙的熱情分享。此處還推薦《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才肯說》。記住，你的一點一滴，孩子比你自己更加敏感，不要試圖去敷衍他們。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 10
疫情在家的日子斷斷續(xù)續(xù)讀完了《你就是孩子最好的玩具》這本書，剛開始以為這是一本關(guān)于如何和孩子玩耍的書，讀完后原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法，本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。
首先在書的開篇，作者指出了情感引導(dǎo)的四個誤區(qū)：第一類誤區(qū)：控制和放任。比如對孩子說：“我數(shù)到三，收住你的眼淚！”或者感嘆：“唉，那個孩子就那樣了”。第二類誤區(qū)：輕視、低估和否定孩子的感受。比如孩子跑的不小心摔倒了，就說：“就輕輕摔了一下，能摔多疼？”第三類誤區(qū)：對孩子運(yùn)用賄賂的手段。比如“哪個小朋友做的好，就給他獎勵貼貼”。第四類誤區(qū)：以消極后果作為懲罰。比如游戲中孩子搗亂，把他拉到旁邊，不讓他參與后面的游戲�？刂�、放任、賄賂、威脅等，是我們常用的手段，如果長期這樣極可能導(dǎo)致孩子無法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而沒有歸屬感和安全感。書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，可以提高孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的'現(xiàn)象，促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情，讓孩子學(xué)會結(jié)交新朋友，讓孩子學(xué)會忍耐，學(xué)會面對逆境等等。當(dāng)我們學(xué)會對孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)，會為孩子打造一件“保護(hù)盔甲”，在逆境時讓他能夠更快地從消極的情緒和經(jīng)歷中恢復(fù)過來；會讓孩子學(xué)會忍耐，同時還能提高他們控制沖動的行為，他們會更合作、自立且有責(zé)任感，在學(xué)校里學(xué)習(xí)也會更專心、也學(xué)得更輕松。
所以我們不管是作為父母還是老師，在對孩子的情感引導(dǎo)教育中，首先要學(xué)會聆聽，當(dāng)孩子情緒失控的時候，我們一定要能夠有傾聽的想法，學(xué)會去了解孩子的感受。比如說：蹲下來，跟孩子的目光平視，再問他，到底有什么樣的感覺？“老師能夠理解你現(xiàn)在很生氣，老師知道你現(xiàn)在很難過，對嗎？”“老師知道你疼，對嗎？”當(dāng)我們能夠準(zhǔn)確地反應(yīng)出他此刻的感受，孩子的情緒也會逐漸地下降。班里的新生王子怡小朋友，開學(xué)的前幾天里每天來園后都會哭，要回家，要奶奶，甚至有時連飯都不吃，我把她抱在懷里先傾聽并了解她的想法：“你現(xiàn)在最想做什么事情？你是想奶奶了是嗎？老師知道你現(xiàn)在就想見到奶奶，其它的事情都不想做。”然后再去慢慢的引導(dǎo)她，結(jié)果她的情緒果然好了很多。作為幼師的我們在平時的教學(xué)中，每次表揚(yáng)孩子時不要只是簡單的說你真棒，要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有耐心，有耐心很重要啊，你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒，孩子的表達(dá)能力對于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達(dá)出來就是釋放的過程，對孩子今后的路起著很大的作用。同時尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時，給予最貼心的安慰，并及時地疏導(dǎo)。
自上班以來五年的工作中，也遇到過很多類型的孩子，他們的思想天馬行空，每天也會產(chǎn)生很多問題，自然而然產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，我不斷嘗試對他們進(jìn)行“情感引導(dǎo)”，注意說話方式和談話內(nèi)容，與他們產(chǎn)生“共情”，引導(dǎo)他們自己表達(dá)情感和想法，自然而然解決問題、消除負(fù)面情緒。就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時候改善親子關(guān)系都不晚。因此，請伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感。心理學(xué)上有個詞叫“南風(fēng)效應(yīng)”：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉，北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng)，行人因為害怕寒冷，所以裹緊了大衣；而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng)，行人覺得很溫暖，便解開了大衣。教育孩子其實也是一樣：讓我們用春風(fēng)化雨般的溫柔，潤物于無聲！給他愛，給他力量，給他信心，你會發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風(fēng)中起舞！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 11
可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂展現(xiàn)出越來越多的個性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題�？蓸酚袝r不愿意穿衣服，有時用手和腳站起來要前滾翻，有時摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因為還不會說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場時，偶遇一個在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
第一本書是《你就是孩子最好的玩具》，書內(nèi)容不難理解，就是用情感引導(dǎo)孩子，與孩子共情，理解孩子的想法，也讓孩子理解你為什么這樣要求。書中很多實際案例，非常有借鑒意義。最簡單一個話術(shù)是當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況，而你覺得不妥。首先與孩子溝通孩子為什么這么做，然后給孩子提供選擇，而不是直接讓孩子怎樣怎樣做。
可樂在成長過程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂現(xiàn)在還不會走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險物品時，我們只能通過轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的`記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會犯錯，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長才是我們應(yīng)該做的。作者也會有工作繁忙，很累，脾氣不好的時候，作者夫妻會相互提醒對方，也會制作“同情”手環(huán)，時刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 12
《你就是孩子最好的玩具》是2011年出版的圖書，作者是（美國）金伯莉布雷恩。金伯莉布雷恩是世界上最早提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家，在處理與孩子溝通的問題時，控制、放任、賄賂、威脅都是家長們常用的方法，而本書提倡的則是情感的引導(dǎo)，然后增進(jìn)親子關(guān)系，進(jìn)而提高孩子的情商和溝通能力。
在沒讀到這本書之前，我不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式，書中闡述的“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，情感引導(dǎo)的核心就是由父母來幫助孩子認(rèn)識情感、人際關(guān)系、社會行為和他們生活的世界，通過父母正確的情感引導(dǎo)，孩子會變得更加堅韌、自立且善于交際。作為幼兒教師的我，身兼母親與老師的雙重身份，在這本書中獲益匪淺。
細(xì)心觀察、耐心溝通——做個設(shè)身處地的老師
班上有個叫瑤瑤的小女孩，根據(jù)家長反饋的信息，我們知道了家長在家的教育是以成人的方式來進(jìn)行教育的，導(dǎo)致孩子十分的早熟。這讓這個女孩子覺得在學(xué)校跟一群小屁孩玩，太幼稚了。因此，在自主游戲時，她做“小客人”時就是拿著個手機(jī)滿教室走，也不和小朋友玩。我把這一情況用手機(jī)記錄了下來，還和孩子進(jìn)行了溝通，知道了她放假了更喜歡做的是在家畫畫、看書等，不喜歡做“小客人”，更喜歡做“小主人”。在第二次的自主游戲時，我就讓她得償所愿，發(fā)現(xiàn)她在做“小主人”時，可以完全的投入到游戲中去，也會和小朋友進(jìn)行交流了。在平時的日常生活中，也鼓勵她有事情要主動的和老師、阿姨說。通過和家長的溝通交流，家長也意識到了孩子畢竟只是孩子，完全用成人的方式來教育是行不通的。終于，通過這一年半的溝通交流，在這次的家長會上，瑤瑤的爸爸和我們說到：“老師，我們瑤瑤能在你們班上是我們孩子的`幸運(yùn)。”雖說一年半時間長了點，但最終通過工作中細(xì)心、耐心和愛心得到了家長的認(rèn)可。
觀察、陪伴，不僅收獲的是認(rèn)可，更是讓我對書中的“情感引導(dǎo)”有了更深層次的認(rèn)識。為今后的工作，尤其是在于小班剛?cè)雸@孩子溝通時，很快就獲得了他們的認(rèn)可。
理性觀察、共建規(guī)則——做個放手的老師
針對班級幼兒的挑食情況，在大家共同的討論下，我們制定了小紅花的兌換制度，和孩子們一起商量了小紅花的個數(shù)所能對應(yīng)的相應(yīng)的獎勵。在角色游戲中有的孩子喜歡做老師，那么我們就商量了2個小紅花可以換坐老師的椅子；針對孩子挑食的情況，我們也商量了5個小紅花可以把不愛吃的食物挑出來不吃，但一個星期只能換一次；孩子喜歡去觸摸鋼琴的，我們就商量了8個小紅花可以換在區(qū)域活動時去彈鋼琴……在這樣的小紅花兌換方法實施后，孩子們的表現(xiàn)更為積極了，學(xué)本領(lǐng)時孩子們坐的更神奇了，聽的也更認(rèn)真了，而自從自主午餐后，我們班級的孩子們吃飯更為干凈了，而小紅花的兌換更是減少了孩子挑食的情況。
在共建規(guī)則中，我理性運(yùn)用書中的“情感引導(dǎo)”，讓孩子在共情中共同設(shè)置規(guī)則、強(qiáng)化規(guī)則，充分利用孩子們的情感來完善班級管理。
整本書都在講述家庭中父母與孩子的相處之道，作為幼兒園老師的我，堅信好媽媽才能成為好老師，幼兒園孩子的年齡小，幼兒園的教育更是從小家到大家的教育。教育孩子不僅僅是孩子成長，更美好的是修煉更好的自己，與孩子一起成長。讓愛成為教育的調(diào)和劑，讓情感承載教育的溫度，讓我們能夠走進(jìn)孩子的七彩童年，做孩子們的老師媽媽！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 13
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。這本書不但教會我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長自我的機(jī)會。同時，也對我的班主任工作有著巨大的幫助作用。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。最主要的方法就是尊重孩子的想法。所謂尊重孩子的想法，就是：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時，給予最貼心的安慰，并及時地疏導(dǎo)。其本質(zhì)就是允許和鼓勵孩子自由表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”以此來調(diào)動孩子的內(nèi)在能動性，讓孩子學(xué)會在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會如何與他人建立良好、親密的關(guān)系。
不知道是否有家長和我一樣，帶孩子出去總是興致而去、掃興而歸。為此，我們夫妻沒少吵架。
開學(xué)前兩天要去拍證件照，去之前我先就播下種子了。出發(fā)前我問：“一會拍照的時候，怎樣才能拍得美美的？”“要打扮漂亮�！薄耙獢[好姿勢，不能亂動�！薄液荛_心，至少之前和她的交流還是有效的。下車前我又進(jìn)行補(bǔ)充：相信今天我們一定能拍出美美的照片。不知道是她長大了，還是別的原因，在拍照的'時候特別配合，沒讓我們家長多提醒一句。
回來的路上，我們對她進(jìn)行了肯定，她很開心，尤其是當(dāng)她看照片時發(fā)出的笑容讓我覺得她真的長大了�！敖逃⒆硬皇窃谒鲥e事的時候，而是她做對事的時候。”想起這句話，我又再次對她進(jìn)行了肯定，并告訴她在幼兒園里也能表現(xiàn)得非常棒。
就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時候改善親子關(guān)系都不晚。我們都希望孩子能夠心想事成，因此，請伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感。等你的孩子步入青春期之后，你就會看到這些努力的成果。
不知不覺已經(jīng)做了很多年的班主任，也遇到過很多類型的孩子，說形形色色也不為過。他們的思想天馬行空，每天也會產(chǎn)生很多問題，自然而然產(chǎn)生很多負(fù)面情緒。我不斷嘗試對他們進(jìn)行“情感引導(dǎo)”，注意說話方式和談話內(nèi)容，與他們產(chǎn)生“共情”，引導(dǎo)他們自己表達(dá)情感和想法，自然而然解決問題、消除負(fù)面情緒。
四年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。班主任工作繁雜、忙碌，但我會一直堅持下去，把書中所學(xué)運(yùn)用到實際中，相信道路會越走越坦蕩。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 14
在沒讀到這本書之前，我不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式，書中闡述的“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。情感引導(dǎo)的核心就是由父母來幫助孩子認(rèn)識情感、人際關(guān)系、社會行為和他們生活的世界。通過父母正確的情感引導(dǎo)，孩子會變得更加堅韌、自立且善于交際。
據(jù)統(tǒng)計，父母每天和孩子的談話時間平均只有十二分鐘，還多半是對孩子的負(fù)面評論。孩子真正看重的是和我們在一起的快樂時光，而許多父母都未必明白這一點。如果我們都不明白孩子們最需要的是什么，給孩子買那么多的玩具和學(xué)習(xí)用品又有什么用呢？因此，應(yīng)該拋棄那些玩具和電視節(jié)目，回到與孩子的親密關(guān)系本身里。做回孩子最好的玩具，就是滿足孩子最重要的需要——情感需要。只有這樣，才能培養(yǎng)出快樂、友善、堅強(qiáng)、自立且有責(zé)任感的孩子。
保持合理的同情，做個設(shè)身處地的媽媽
現(xiàn)在我家寶寶快5歲了，有自己的自尊，做錯事情的時候，我有時候會不分場合地批評她，她會委屈地大哭起來，委屈的原因不僅僅只是我批評了她，更重要的是我在不分場合地批評她的同時傷害了她的自尊心，可是當(dāng)時正在氣頭上的我，根本就沒有意識到我的.行為已經(jīng)傷害到了她，試想如果把孩子這個角色換成是我的一個朋友，假設(shè)碰到同樣的事情，我肯定不會這樣責(zé)罵，我會很耐心地去溝通，會有這兩種區(qū)別的原因就是我從心底里覺得孩子就是自己的私人財產(chǎn)，并沒有在生活中保持同情，沒有用對待朋友那種平等的態(tài)度對待她，也并沒有設(shè)身處地的去為她想過，沒有準(zhǔn)確體會到她那時的感受。
保持穩(wěn)定的情緒，做個心平氣和的媽媽
估計在我寶寶的心里，媽媽是一個“溫柔的天使”和“邪惡的魔鬼”的綜合體，因為沒有公婆的幫忙，孩子從小都是我自己帶大的，現(xiàn)在都是一邊上班，一邊帶孩子，心情好的時候，會溫柔的抱著她，寶貝寶貝的叫個不停，心情不好的時候，就會各種吼她，這也是我的孩子缺乏安全感的一個重要因素，以前可能一直想不明白，明明都盡自己所能，給孩子最好的，為什么孩子還這么缺乏安全感？讀完這本書，醍醐灌頂，才明白父母穩(wěn)定的情緒，對于孩子成長的重要性。只有父母情緒穩(wěn)定了，才能引導(dǎo)孩子更好的學(xué)會情感類的詞匯，從而幫助孩子正確認(rèn)識自己的情緒，控制自己的情緒。
保持適當(dāng)?shù)睦硇�，做個涇渭分明的媽媽
“不要以消極后果作為懲罰，要以直接后果作為懲罰”，其實在孩子的教育過程中，我自己就經(jīng)常會“張冠李戴”，明明孩子只是打碎了一只杯子，我卻懲罰她不讓她看電視，沒讀此書之前，一直覺得這樣的教育沒什么不可以，只要能讓她讓她認(rèn)識到錯誤，隨便什么方式都可以，讀完此書后，才發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯，自己這種做法，只會讓我的孩子學(xué)會了欺騙，并不能讓她意識到自己的錯誤。所以在今后的相處中，我要保持適當(dāng)?shù)睦硇�，以直接后果作為懲罰，從而幫助孩子正確認(rèn)識到自己的錯誤。
在教育孩子這條路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，很多時候我們父母唯一能做的就是愛她，尊重她，感謝她，并且慢慢等待。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 15
初見此書時，只覺得這書名起的甚是奇怪，“你”是誰？為什么會是孩子最好的玩具？帶著對書名的好奇感，翻開了這本書。原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書的作者金伯莉。布雷恩剛開始也是一名幼兒園教師，還做過心理咨詢師，后來致力于研究兒童成長教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的.本質(zhì)是允許和鼓勵孩子自由地表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來調(diào)動孩子的內(nèi)在能動性，讓孩子學(xué)會在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時候，有時候會哭，這時候不能輕易否定他說，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺叫作“無助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無助”的時候會是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會應(yīng)對自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：
第一：預(yù)先給孩子一個提醒，讓孩子知道，在某些場合下，有些行為是不可以做的。
第二：關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個性，讓家長可以提前對孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三：全神貫注地傾聽，不敷衍孩子的話。
第四：理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時教會孩子認(rèn)識自己的情感。
第五：引導(dǎo)孩子解決問題，讓孩子自己思考可以怎么解決問題。家長也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來做。（萬琪）
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 16
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書來指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個月的時間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導(dǎo)”四個字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時又是一名媽媽，對“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實踐過，不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長的孩子更堅韌、聽話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我�！�
這里有兩個關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡單來說，就是讓孩子在生氣的時候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。其實，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅定，但有時情緒還是會失控，當(dāng)心情不好時，兒子的任何舉動都能讓自己一點就著。都說天使寶寶和魔鬼寶寶，估計在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個天使媽媽和一個魔鬼媽媽�！皽睾颓覉远ā�，首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時，還是堅定的，不能因為孩子哭鬧就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的`動作，就是在與孩子交流時，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因為他們做了什么，而是因為他們做的事情勾起了自己童年生活留下的潛意識，因為小時候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。其實，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒有哪個父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。人無完人，自己既然認(rèn)識到了問題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個寶藏。
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