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【教育隨筆】有夢想，才有未來
【教育隨筆】有夢想，才有未來
江旻
“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時”。初夏時節(jié)，祁門縣心理咨詢協(xié)會來我校開展活動，祁門一中張進(jìn)球校長為我們帶來了一場別開生面的講座。
張校長從教師的職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)發(fā)展、教師的詩和遠(yuǎn)方三個方面，娓娓道來，他的講座雖然沒有高大上的理論，卻用鮮活的事例引領(lǐng)我們尋找教師職業(yè)的幸福感，激勵我們以身邊的好老師為榜樣，做新時代“四有”好老師。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！蔽掖蛐牡渍J(rèn)同這句話。最早，我希望自己能夠成為我的小學(xué)恩師——徐文英老師那樣的人，希望自己能像她一樣在傳道授業(yè)解惑的同時點(diǎn)亮孩子們的心燈，影響身邊的每一個孩子，陪伴著他們一路成長……不知不覺，我來到古溪從教將近三年，從村小到中心校，這一段艱辛的從教路，我感到幸福而又快樂！聆聽講座后，我感觸良多，我在回顧過往的同時，更多的則是思考當(dāng)下，展望未來。
課堂是教師成長的主陣地，是師生互動、心靈對話的舞臺，作為一名青年老師必須要站穩(wěn)課堂。那么又該如何打造高效課堂呢？這是我們年輕教師最值得思考的一大問題。隨著時代不斷發(fā)展，知識在不斷更新，學(xué)生的思想也在不斷變化，這就需要我們老師不斷學(xué)習(xí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)情設(shè)計合適的教案。上學(xué)期我代表學(xué)校去歙縣新安小學(xué)上觀摩課，要去面對五千人的大學(xué)校，面對城里陌生的學(xué)生，我曾有過忐忑和糾結(jié)，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師不斷鼓勵我，指導(dǎo)我，經(jīng)過20天的備課、磨課、試講，我信心滿滿地走向了新安小學(xué)的講臺，贏得了外縣同行的認(rèn)可和好評，職業(yè)幸福感在心田油然而生。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！币氤蔀閷W(xué)生的良師益友，教師就應(yīng)具有良好的素質(zhì)和豐厚的知識。作為新時代教師，更應(yīng)該具有扎實(shí)學(xué)識，向同伴虛心學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，不斷充實(shí)自己，超越自己。而作為一名語文老師，更應(yīng)堅(jiān)持閱讀，只有多讀書才能增加我們的文化底蘊(yùn)，提升自己的文化品味，多一點(diǎn)腹有詩書的書卷氣；寫作是語文老師的基本功，只有懂得寫作，才會教好作文。我們應(yīng)向李鎮(zhèn)西、閆學(xué)、湯勇學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育隨筆，培養(yǎng)自己敏銳的感悟能力和評判能力，這樣上課時才能洋洋灑灑，個性鮮明，贏得學(xué)生的喜愛。
“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思�！弊鳛橐幻處�，如果僅僅只是依靠經(jīng)驗(yàn)，而不經(jīng)常反思的話，那么很難成為一名優(yōu)秀的教師。教學(xué)反思是對教學(xué)工作的一種反省和監(jiān)督，可以時刻提醒我們注意教學(xué)中的不足。當(dāng)下，是否善于對教學(xué)問題進(jìn)行反思已成為衡量教師優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。從教之初，我就開始堅(jiān)持寫教學(xué)反思，寫教學(xué)反思固然是一件繁瑣的事情，但是我還是會堅(jiān)持一直寫下去，我相信這樣做一定會提升自己的教學(xué)水平。
教師應(yīng)該用愛感染人，用德感化人，用心感動人。愛人者，人恒愛之。愛是連接老師和學(xué)生之間的紐帶。愛孩子的老師，孩子就愛他。只有愛孩子的老師，他才能蹲下身子呵護(hù)孩子。記得在謝家教學(xué)點(diǎn)的時候，有附近村莊的孩子帶中飯到學(xué)校，我每天幫他們熱飯，冬天便把他們的飯盒放在火桶里，生怕孩子們吃了冷飯而鬧肚子。我們要用博大的愛去溫暖每一個孩子，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。我們要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)尊重、信任學(xué)生，用心感動學(xué)生。
聽君一席話，勝讀十年書。今后，我要更加堅(jiān)信自己的教育初心，立志成為一名優(yōu)秀教師：堅(jiān)守課堂、堅(jiān)持閱讀、熱愛寫作、不斷反思，在未來的日子里努力成為一名有情懷的教育人！
作者簡介：江旻，祁門縣古溪學(xué)校教師。
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