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小學英語教師培訓學習心得分享
小學英語教師培訓學習心得分享
在2019年3月15號,我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場聆聽了董雙萍、楊榮仙兩位教師的精彩講課,雖然兩位教師的教學風格不同,但都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了經(jīng)驗豐富的教師代表的精彩點評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。
首先,英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體,怎樣書寫句子和單詞。其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,還要有自己歸納總結的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累和實踐的習慣。
其次,英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實的基本功,她們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。遮島小學的董雙萍老師執(zhí)教的三年級上冊第五單元《Let is eat!》的第一部分Part A教學。她熟練的運用英語口語,注重圍繞對話內(nèi)容展開教學,讓學生在情景中感受新知、感受語言,讓學生在活動中體驗語言,達到活學活用的目的。董老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了鞏固重難點,調動了學生的積極性,吸引學生的注意力,老師自帶了食物,采用問答的形式讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。教科中心的楊榮仙老師執(zhí)教的《新人教版小學英語課程標準解讀》講座也讓我開了眼界。明白了興趣是學習的動力,學習英語的興趣越濃,學習的積極 性就越高,學習的效果就越好。教師應try our best to make our classes lively and interesting。英語學習的興趣產(chǎn)生之后,學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善,繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過 來又促進了教師的課堂教學質量的提高,教與學真正進入良性循環(huán)。
再次,恰當使用多媒體和點讀筆。現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。點讀筆的使用可以使學生把注意力放到聽、看、讀上,這樣學習英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開,而是很好的連接起來。
最后,楊老師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫三年級下冊第二單元《My family》導學案,然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行交流學習,楊老師都一一進行了精彩點評。與此同時還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,這些都使我受益匪淺,感受頗多。
通過培訓,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,在以后的教學中,我會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
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楊冬萍老師簡介:
楊冬萍,女,漢族,云南梁河人,現(xiàn)在芒東鎮(zhèn)戶那小學任教。在工作中,該教師具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學習,認真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務素質,取得了顯著的工作效果。
學歷情況:
1999年9月至2002年8月就讀于德宏州民族師范學校獲中專學歷,普師專業(yè)。
2003年3月至2006年2月參加云南師范大學英語夜大專業(yè)函授學習,獲?茖W歷。
2009年3月至2012年1月參加云南師范大學英語專業(yè)函授學習,獲本科學歷。
工作情況:
2002年11月1日參加工作,在芒東鎮(zhèn)小學任教。
2002年11月1日至2013年8月在芒東鎮(zhèn)清平小學任教。
2013年9月至今在芒東鎮(zhèn)戶那小學任教。
職稱變動情況:
2003年11月獲二級教師職稱;
2007年4月獲一級教師職稱;
2013年5月獲高級教師職稱;
2018年3月獲副高級教師職稱。
獲獎情況:
2009年獲芒東鎮(zhèn)優(yōu)秀教師獎;
2012年獲芒東鎮(zhèn)優(yōu)秀教師獎;
2015年9月10日獲芒東鎮(zhèn)優(yōu)秀教師獎;
2016年9月10日獲梁河縣優(yōu)秀教師獎。
。ǐ@獎情況僅統(tǒng)計部分)
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