- 相關(guān)推薦
《春天的課堂》觀后感（通用5篇）
《春天的課堂》觀后感 1
2019年4月14日星期日的早晨八點(diǎn)，黨支部組織學(xué)習(xí)觀看了《春天的課堂-第八屆首都十大教育新聞人物公開課》�？赐曛�，受益匪淺。有學(xué)者曾說過“一個(gè)國家未來的發(fā)展，可以從這個(gè)國家的教育中看出”。
視頻中第一位教師是用多年一線教學(xué)實(shí)踐探索出“慢教育”理論的“沒問題”老師延慶第一幼兒園保育主任解春榮。幼兒教育作為兒童學(xué)前教育的第一步起著至關(guān)重要的作用。幼兒的愛國教育、智育教育做好，這個(gè)國家和民族的前進(jìn)的潛力才會(huì)更足。很感動(dòng)這位老師及所有學(xué)前教育老師在兒童教育領(lǐng)域悉心付出，是因?yàn)橛辛怂麄兊暮亲o(hù)與關(guān)愛使得兒童健康快樂的成長(zhǎng)。
讓我最感動(dòng)的還是帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)成功研制和應(yīng)用高海拔變壓吸附制氧供氧技術(shù)，創(chuàng)造了15萬高原鐵路建設(shè)大軍高原病零死亡的.世界奇跡的北京科技大學(xué)劉應(yīng)書教授。他是一位優(yōu)秀的學(xué)者，不僅理論經(jīng)驗(yàn)豐富，更是用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)親身去青藏高原腹地研制出了制氧供氧技術(shù)。這個(gè)技術(shù)對(duì)于青藏鐵路修建的推進(jìn)，乃至對(duì)全世界高原制氧問題的貢獻(xiàn)都是不言而喻的。此外，為了這個(gè)項(xiàng)目劉教授身體受到了很大的傷害，導(dǎo)致他工作出差都必須要帶上呼吸機(jī)。者引發(fā)了我深深的思考，科研工作者到底能為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)？怎樣成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有利的科研工作者。雖然現(xiàn)在還沒有明確想法，但是有一點(diǎn)可以明確的是作為當(dāng)代青年研究生，一定要努力踏實(shí)的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，在研究過程出做出一些能夠有利社會(huì)的貢獻(xiàn)。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。正是因?yàn)橐淮蠋煹膫鞒校逃诺靡岳^續(xù)。像他們學(xué)習(xí)，希望自己以后也能成為一名優(yōu)秀的教師，一名能夠?yàn)樯鐣?huì)做出一些貢獻(xiàn)的科研工作者。
《春天的課堂》觀后感 2
星期天的早上，伴隨著春天和煦溫暖的陽光，黨支部組織觀看了大型公益電視節(jié)目《春天的課堂-第八屆首都十大教育新聞人物公開課》，該節(jié)目是貫徹落實(shí)全國和北京市教育大會(huì)精神，全面落實(shí)中央和市委關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的系列文件要求，在全社會(huì)營造尊師重教的良好氛圍，同時(shí)也讓我們感受到老師的無私與奉獻(xiàn)。
人生從幼到老，從無知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不同的角色，相信我們不會(huì)忘記在我們的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為我們生活中非常重要的、而最終成為我們永生難忘的——他們?cè)?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們?cè)?jīng)把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲；他們批評(píng)過，表揚(yáng)過，也鼓勵(lì)過我們；他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友；他們做過我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過我們慈母般的愛，和嚴(yán)父般的'教導(dǎo)……
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。老師的職責(zé)是教書育人，是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈说囊啡恕？梢哉f，老師是除家長(zhǎng)外，對(duì)我們的成長(zhǎng)影響最大的人。
《春天的課堂》觀后感 3
10月14號(hào)，我們黨支部統(tǒng)一組織收看了《春天的課堂-第八屆首都十大教育新聞人物公開課》。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。每一位老師的故事，都讓我有深深的觸動(dòng)。
每一位老師的事跡都讓我感觸頗深，教師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，在國家日益強(qiáng)盛的今天，這樣的師德必定會(huì)讓我們的教育培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)子。相信未來，也會(huì)有更多的.這樣的老師出現(xiàn)在我們的身邊。
《春天的課堂》觀后感 4
4月14日早晨，黨支部組織學(xué)習(xí)觀看了《春天的課堂-第八屆首都十大教育新聞人物公開課》，使我受益匪淺，也讓我對(duì)于尊師重道有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。
古今中外，尊師重道是共識(shí)，也是共通的。在傳統(tǒng)文化的演進(jìn)過程中，“師道尊嚴(yán)、尊師重道”的精神和禮儀上的風(fēng)氣，在社會(huì)風(fēng)尚的渲染中，形成了人人尊師的氛圍。如程門立雪、張良拜師的`歷史典故，至今仍在傳頌，“生我者父母，成我者師長(zhǎng)”也一直傳承至今。尤其過去的民間社會(huì)，不讀書，不進(jìn)校，自由從師而學(xué)習(xí)百工技藝為專業(yè)的人，終其一生而“尊師重道”的行為和精神，令人敬重。
尊師重道之關(guān)鍵在于師生各司其職，為師者傳道授業(yè)解惑，求學(xué)者尊重敬重師長(zhǎng)，如此才能薪火相傳。傳道授業(yè)解惑是為人師者的“天命”，新時(shí)代的人民教師更應(yīng)回歸初心與使命，做好“師道”精神的傳承與堅(jiān)守�！帮嬈淞髡邞哑湓矗瑢W(xué)其成時(shí)念吾師。”學(xué)生也應(yīng)回歸求知問學(xué)的本分，特別是能從心底感謝、尊重老師，而不是通過外在活動(dòng)簡(jiǎn)單表達(dá)尊師之道，而家長(zhǎng)也應(yīng)做好橋梁，教育引導(dǎo)好孩子的同時(shí)與老師和諧和睦相處，社會(huì)層面也要形成更加尊師重道的共識(shí)和風(fēng)氣。
《春天的課堂》觀后感 5
4月14日，在960支部和961支部的組織下，我們有幸集體觀看了大型公益電視節(jié)目《春天的課堂——第八屆首都十大教育新聞人物公開課》。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。我們?cè)谝曨l中看到了有揚(yáng)名四海的兩院院士王越教授，有積極為中國文化立言的黃會(huì)林教授，還有曾活躍在《百家講壇》，能把歷史以非常通俗且 幽默的語言講述出來的蒙曼教授等等。
其中讓我印象比較深刻的`有兩個(gè)老師，一個(gè)是80多歲高齡，還堅(jiān)持為本科生講課，講課中飽含對(duì)學(xué)科的熱愛，滿懷家國情懷的兩院院士、北京理工大學(xué)教授王越；還有一個(gè)是把《發(fā)現(xiàn)詩詞之美》講的非常生動(dòng)形象的中央民族大學(xué)教授蒙曼。
一個(gè)是理工科的老教授，一個(gè)是文史類的女教授。他們都在各自的研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生們展示出了豐富而廣闊的世界。
一個(gè)好老師，可以通過一門課甚至是一次講座，就足以啟發(fā)聽眾，從而使其世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生一些積極而深遠(yuǎn)的變化。我想起了上學(xué)期的一門選修課《科學(xué)技術(shù)史》。主講人劉老師表示這門課從開課至今已有幾十個(gè)年頭了，從寒暑到春夏，從玉泉路校區(qū)到雁棲湖校區(qū)，從80后到90后。老師用著一本字跡密密麻麻，紙頁微微泛黃的備課本，生動(dòng)形象地為我們講述了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，并通過講述偉大科學(xué)家們的科研經(jīng)歷，啟發(fā)同學(xué)們的科研之路。劉老師及其課程都獲得了同學(xué)們的一致好評(píng)。
在國科大有許多像劉老師這樣的人。他們大多是非常優(yōu)秀的科研工作者，但如同首都十大教育新聞人物一樣，他們也都有一個(gè)共同的身份——教育園丁�！八^大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！焙玫睦蠋�，是學(xué)問之師，品行之師，人生之師。總之通過這次觀看《春天的課堂》，被這些事跡打動(dòng)的同時(shí)，我們也深受啟發(fā)。
【《春天的課堂》觀后感】相關(guān)文章：
太空課堂觀后感03-28
天宮課堂觀后感12-25
天宮課堂觀后感12-30
名師課堂觀后感12-06
《天宮課堂》觀后感11-12
贏在課堂 情滿課堂07-30
美育云端課堂觀后感11-18
天宮課堂觀后感范文05-31
《天宮課堂》觀后感15篇11-17
《天宮課堂》觀后感(15篇)11-26