省財(cái)政系統(tǒng)公文寫(xiě)作青干班培訓(xùn)心得

　　何以筆生花

　　——湖北省財(cái)政系統(tǒng)公文寫(xiě)作青干班培訓(xùn)心得

　　李夢(mèng)潔

　　很幸運(yùn)，闊別校園三年又能以學(xué)生的身份重回青蔥校園。很激動(dòng)，豐富緊湊的培訓(xùn)內(nèi)容讓人茅塞頓開(kāi)心境明朗。很高興，能和來(lái)自全省各地的財(cái)政青年才俊齊聚課堂碰撞思維的火花。培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻感觸頗多，記憶頗深。尤其是帥錦平老師和張軍老師的一系列公文基礎(chǔ)理論課程，讓在迷霧中登山的我，找到了方向，擁有了繼續(xù)前行的信心。

　　在沒(méi)來(lái)參加這次培訓(xùn)之前，我所理解的公文寫(xiě)作就是找到一個(gè)模板，然后再刪刪補(bǔ)補(bǔ)，順利完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的辦文辦事任務(wù)。可是在經(jīng)過(guò)兩位專(zhuān)業(yè)老師的傳道授業(yè)解惑后，我意識(shí)到公文寫(xiě)作其實(shí)并不是一味單純地模仿套路，并不是茫然地被動(dòng)輸出，蓄足水源，公文也可以長(zhǎng)成生命力旺盛枝繁葉茂的大樹(shù)。

　　立意為先是公文具有生命力的基本前提。古有“意在筆先”、“胸有成竹”，成就了一批至今都熠熠生輝的字畫(huà)瑰寶。今天的公文寫(xiě)作也應(yīng)是如此。公文寫(xiě)作的目的不是抒發(fā)情感，更不是聊以自慰，公文承載著辦文辦事的使命，為用而寫(xiě)，所以下筆之前主題必須明確，意蘊(yùn)單純、求實(shí)重用。正如張軍老師所說(shuō)，給領(lǐng)導(dǎo)起草講話(huà)稿時(shí)弄清楚了講話(huà)者的身份、講話(huà)的場(chǎng)合、發(fā)言的目的，準(zhǔn)確把握住了講話(huà)主題，寫(xiě)出來(lái)的講話(huà)稿才有可能讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。切題的成功是方向的成功。下筆之前明確了會(huì)議主題，才能寫(xiě)好會(huì)議紀(jì)要。起草方案之前清楚了方案設(shè)計(jì)目的，才能形成完善的方案。立意為先為公文煥發(fā)生命力提供了基礎(chǔ)。

　　業(yè)務(wù)要熟是公文具有生命力的重要支撐。帥錦平老師在剖析一個(gè)關(guān)于通知的案例時(shí)指出，只有準(zhǔn)確知道全市范圍的資金安全檢查工作會(huì)涉及到的部門(mén)單位，具體流程，注意事項(xiàng)，這份關(guān)于在全市范圍內(nèi)開(kāi)展資金安全檢查的通知發(fā)出去時(shí)，相關(guān)部門(mén)單位才可以迅速明確職責(zé)，做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作，這份通知的使命才算完成，它的生命力才得以得到彰顯。這讓我明白一份通知是否可以將有關(guān)事項(xiàng)通知到位，跟通知內(nèi)容的語(yǔ)法格式?jīng)]有直接關(guān)系。一份講話(huà)稿聽(tīng)眾是否愿意認(rèn)真傾聽(tīng)，跟發(fā)言材料是否具有文學(xué)欣賞性關(guān)系不大。真正可以支撐某份公文完成職責(zé)使命的是起草人對(duì)此項(xiàng)業(yè)務(wù)的了解與熟悉。文以載物，不熟悉財(cái)政業(yè)務(wù)，空有滿(mǎn)肚子詩(shī)詞歌賦，也沒(méi)辦法交出一份滿(mǎn)意的預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告。想讓公文言之有物，富有張力，必須熟悉業(yè)務(wù)，透徹了解所要表達(dá)的事物。

　　邏輯要強(qiáng)是公文具有生命力的必然要求。由于在中文系泡了7年，又當(dāng)過(guò)兩年初中語(yǔ)文老師，所以很多時(shí)候在寫(xiě)公文時(shí)過(guò)于注重抒情性，導(dǎo)致整篇材料看起來(lái)很“散”，沉醉于感情線索，而忽視了公文創(chuàng)作的邏輯性。正如帥錦平老師所說(shuō)，公文的目的是為了辦文辦事，所以寫(xiě)作公文時(shí)要注意行文邏輯，重視結(jié)構(gòu)能力。文學(xué)作品是拿來(lái)看的，公文作業(yè)是拿來(lái)用的，前者重抒情，后者是直敘，要明確區(qū)分。只有保持強(qiáng)大的邏輯思維能力，才能嫻熟地根據(jù)公文文種要求安排文章材料結(jié)構(gòu)，新聞稿運(yùn)用直線式結(jié)構(gòu)，調(diào)研報(bào)告運(yùn)用因果式結(jié)構(gòu)，工作總結(jié)運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)……不同文種，不同章法，意脈貫通，公文才會(huì)有生命力。

　　格局要大是公文具有生命力的本質(zhì)靈魂。也許只是一份常規(guī)的年終工作總結(jié)，也許只是一篇常見(jiàn)的情況匯報(bào)，公文“碼字匠”就會(huì)沉迷于堆積木，東拼西湊，套用模板，這樣的結(jié)果就是觀點(diǎn)不突出，語(yǔ)言缺乏活力。而公文“建筑師”則會(huì)去搜集、整理、歸納、分析資料，而不是簡(jiǎn)單地匯總材料。一名優(yōu)秀的公文“建筑師”會(huì)將具體事物抽象化，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)；會(huì)將上級(jí)精神具體化，結(jié)合本職制定措施；會(huì)將傳統(tǒng)文化時(shí)代化，立足當(dāng)下給人啟發(fā)。立意深刻，格局宏大的公文，即使語(yǔ)言平實(shí)，依然會(huì)讓人念念不忘，沒(méi)有思想觀點(diǎn)的文稿哪怕言辭華麗，依然沒(méi)有靈魂，讀來(lái)味同嚼蠟。

　　在兩位老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出的講解中，公文意識(shí)得到深化，寫(xiě)作技巧得到豐富，思維視野得到拓寬，對(duì)于如何讓公文寫(xiě)作這棵大樹(shù)開(kāi)枝散葉煥發(fā)生命力也有了新的思路與想法。

　　一、博于取材

　　“不積跬步無(wú)以至千里”。早在入職之初領(lǐng)導(dǎo)們就反復(fù)強(qiáng)調(diào)要做有心人，要廣泛占有素材，寫(xiě)東西才能得心應(yīng)手。只有素材儲(chǔ)備充足，才能為公文寫(xiě)作尤其是調(diào)研類(lèi)、匯報(bào)類(lèi)、講話(huà)類(lèi)公文提供源源不斷的靈感源泉。

　　一要大量閱讀。財(cái)政公文政策性強(qiáng)，業(yè)務(wù)性精，作為一名初入財(cái)政系統(tǒng)毫無(wú)財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的新人，更應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充大量黨和國(guó)家的方針政策，掌握最近財(cái)政政策，了解基本業(yè)務(wù)知識(shí)，夯實(shí)財(cái)政公文寫(xiě)作主軸。同時(shí)，應(yīng)該跳出就財(cái)政學(xué)財(cái)政的思維局限，博采眾長(zhǎng)，兼容并蓄，這樣下筆時(shí)才能運(yùn)筆有神，立意深遠(yuǎn)，格局宏大。

　　二要深入基層。作為一名幾乎不參與具體業(yè)務(wù)操作的辦公室工作人員，只有帶著問(wèn)題深入實(shí)際調(diào)研，寫(xiě)出的精準(zhǔn)扶貧情況匯報(bào)才有參考價(jià)值，只有本著了解目的與群眾加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)于鄉(xiāng)村振興的倡議書(shū)才會(huì)接地氣�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行�！奔訌�(qiáng)基層調(diào)研，掌握大量一手資料，了解群眾語(yǔ)言，公文創(chuàng)作才會(huì)有生命力。

　　三要經(jīng)常交流�！耙话賯�(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特�！遍e暇之余可以與同事尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩交流寫(xiě)作感受�！八�山之石，可以攻玉�！痹诮涣髦信鲎菜季S火花，尋找寫(xiě)作靈感。

　　二、善于思考

　　“道得人人意中話(huà)，千回百折費(fèi)尋思�！睂�(xiě)公文之前，必然有一個(gè)靜觀默察、深思熟慮，千回百轉(zhuǎn)柳暗花明的思考過(guò)程。

　　1、帶著本質(zhì)思維去立意。公文寫(xiě)作者必須在動(dòng)筆前先立意，而立意是否具有高度、深度，角度是否新穎，這須要寫(xiě)作者帶著本質(zhì)思維去思考，反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題從發(fā)展規(guī)律上找原因，偶然出現(xiàn)的問(wèn)題從主觀方面找原因，找到原因后再確定主題和主旨。

　　2、帶著大局意識(shí)去謀篇。如果說(shuō)主題是文章的靈魂，那么結(jié)構(gòu)就是文章的支撐與骨架。下筆前要帶著大局意識(shí)安排文章材料，合理設(shè)計(jì)標(biāo)題、開(kāi)頭與主體，根據(jù)文種確定行文結(jié)構(gòu)。從整體著眼，從大局思考，公文寫(xiě)作才能意脈貫通，達(dá)到辦文辦事的目的。

　　3、帶著文學(xué)思維去增色。公文語(yǔ)言講究簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、樸實(shí)，“直言其實(shí)”，不用過(guò)多運(yùn)用文學(xué)手段。文學(xué)追求形象思維，公文追求邏輯思維。但在有些場(chǎng)合，可以適當(dāng)運(yùn)用文學(xué)思維。比如在寫(xiě)開(kāi)（閉）幕詞時(shí)，可以考慮排比、比喻等修辭手法。比如在寫(xiě)演講稿時(shí)可以借用文學(xué)歷史典故，增強(qiáng)材料語(yǔ)言的生動(dòng)性，思想深邃性。

　　三、精于修改

　　古往今來(lái)，任何一部好的作品都經(jīng)過(guò)了反復(fù)修改，千錘百煉。文章頻改，功夫自出。認(rèn)識(shí)深度、寫(xiě)作能力在一次次修改中得到提高，獲得升華。尤其是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事的修改意見(jiàn)，更是寫(xiě)作能力迅速提高的助推器。

　　一要斟酌主題。檢查主題是否符合法律黨紀(jì)、公序良俗以及單位實(shí)際情況。檢查主題是否集中深刻，傳達(dá)出了行文目的。檢查主題體是否新穎突出有閃光點(diǎn)。

　　二要研究結(jié)構(gòu)。反復(fù)考量整體布局是否協(xié)調(diào)，邏輯層次是否清晰，主次詳略是否得當(dāng)，過(guò)渡銜接是否自然。

　　三要檢查細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。尤其作為辦公室工作人員，對(duì)待每篇公文，必須精益求精。確定成稿之前仔細(xì)檢查各個(gè)細(xì)節(jié)，詞語(yǔ)搭配是否使用妥當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確，文件格式是否規(guī)范。

　　四、樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)習(xí)如此，公文寫(xiě)作亦是如此，寫(xiě)好公文必須要對(duì)公文有興趣。公文寫(xiě)作確實(shí)是一件費(fèi)神費(fèi)力的工作，有時(shí)候光是思考一個(gè)標(biāo)題都須要花費(fèi)極大的氣力，很多時(shí)候還會(huì)面臨無(wú)從下筆的尷尬處境。如果還想寫(xiě)出“精品”，還須要十年如一日的勤奮練筆。如果不是發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)寫(xiě)材料這份工作，極易懈怠。古人曾說(shuō)，人生在世有“三立”，立言、立德、立行。如果寫(xiě)出的東西可以得到認(rèn)可，其實(shí)是一件十分值得高興與自豪的事情。所以，必須在內(nèi)心深處認(rèn)同甚至熱愛(ài)這份事業(yè)�！盁釔�(ài)是事業(yè)成功的大門(mén)”，將心血融化在公文中，還怕出不了富有生命力的“精品”？

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