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香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用6篇）
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 1
3月18日—30日，我有幸參加了貴州省公務(wù)員管理局組織的“千人赴港培訓(xùn)計(jì)劃”——貴州省基層社會(huì)治理綜合能力提升專(zhuān)題赴港培訓(xùn)班。全省各市州、各行業(yè)共派出41名學(xué)員，六盤(pán)水3人，由此，我倍加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。臨行前，在省委組織部干部培訓(xùn)中心，省國(guó)安廳相關(guān)處室先是對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了“境外安全知識(shí)培訓(xùn)”，然后是省委組織部干教處提外出培訓(xùn)要求，我均牢記于心，實(shí)踐于行。
一、培訓(xùn)情況
此次培訓(xùn)由香港文匯管理學(xué)院承辦。該學(xué)院原是香港文匯報(bào)旗下機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌內(nèi)地政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社團(tuán)組織等團(tuán)體的赴港培訓(xùn)業(yè)務(wù)，以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流及商務(wù)交流活動(dòng)，提供了包括法治建設(shè)、政府系統(tǒng)與政務(wù)公開(kāi)等多個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。院方通過(guò)組織學(xué)員實(shí)地考察、座談交流和課堂講授等形式，幫助學(xué)員充分了解香港在中西文化交融、經(jīng)濟(jì)制度、司法制度、政府管理體制及和諧的社會(huì)制度等相關(guān)專(zhuān)題上的成功經(jīng)驗(yàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)員學(xué)有所獲，不虛此行。
院方請(qǐng)來(lái)授課的老師，都是香港的一些知名教授、專(zhuān)業(yè)學(xué)者、媒體精英，個(gè)個(gè)都博古通今、學(xué)識(shí)淵博，學(xué)員們常常他們旁征博引的教學(xué)模式和孜孜以求的治學(xué)態(tài)度所感動(dòng)和感染，髙精深或是接地氣的教學(xué)實(shí)踐及多元的授課方式讓我們受到很大的鼓舞和啟迪。通過(guò)劉蜀永教授的授課，讓我們對(duì)香港的發(fā)展歷程、歷史地位、社會(huì)生活等方面有了更深的認(rèn)識(shí)；程介南議員為我們講授了香港政府公務(wù)員的高效管理，用生動(dòng)的實(shí)例，為我們介紹了香港公務(wù)員嚴(yán)苛的管理、問(wèn)責(zé)、法治等方面的做法；周志文教授通過(guò)介紹互聯(lián)網(wǎng)思維、“互聯(lián)網(wǎng)+”以及區(qū)塊鏈的發(fā)展，闡述了信息化時(shí)代如何進(jìn)行政府創(chuàng)新；李煒評(píng)論員給我們講授《把握新時(shí)代新思想脈搏》，結(jié)合信息化時(shí)代特征，圍繞交通、生活圈、通訊、軍事、教育、工業(yè)和國(guó)際現(xiàn)行秩序等領(lǐng)域作了深入淺出的分析；黃天江律師用比較風(fēng)趣的語(yǔ)言，為我們?cè)敿?xì)介紹了香港的司法體系、基本法特色、法院職能及體制等；張曉林院長(zhǎng)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給學(xué)員們講授管理溝通藝術(shù)與語(yǔ)言技巧，教授大家如何提高語(yǔ)言表達(dá)能力及在社會(huì)活動(dòng)中如何巧妙協(xié)調(diào)人際關(guān)系……老師們的講解既有堅(jiān)實(shí)的理論，又有生動(dòng)的例子，為我們敲開(kāi)充分了解香港作為國(guó)際大都會(huì)運(yùn)行管理的一扇門(mén)，推開(kāi)拓展新時(shí)代新知識(shí)新視野的一扇窗。通過(guò)12天張弛有度的課堂學(xué)習(xí)及實(shí)地考察，參觀了香港立法會(huì)、香港規(guī)劃署展城館、香港歷史博物館、香港嶺南大學(xué)、香港社會(huì)服務(wù)聯(lián)會(huì)、樂(lè)施會(huì)和觀塘社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)員們感受頗深，受益匪淺。
二、啟示一
在香港的時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻讓我對(duì)香港優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)感觸良深。香港一方面是中國(guó)華夏文化熏陶下的華人地區(qū)，儒家思想等傳統(tǒng)倫理觀念作為一種文化積淀，深深注入香港同胞的血脈之中，雖然受資本主義和西方殖民文化的沖擊，但炎黃子孫所傳承下來(lái)的內(nèi)在品質(zhì)在香港被長(zhǎng)期保存下來(lái)。另一方面，香港又融入了西方文化的特質(zhì)，廣泛吸納了民主、開(kāi)放、包容、自律法制精神及自由平等觀念等西方文化精髓，因此，香港社會(huì)公共服務(wù)特征具有東西方文化“兼容并蓄”的優(yōu)勢(shì)。
由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展具有階段性特征，香港政府在公共服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，當(dāng)前或今后一段時(shí)期在內(nèi)地城市化進(jìn)程中也會(huì)同樣面臨。因此，積極借鑒香港在城市公共服務(wù)改革、管理創(chuàng)新等方面積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，可以為內(nèi)地政府在城市化改革、創(chuàng)新、發(fā)展公共服務(wù)提供有益的參考。 一是培育社會(huì)組織，形成多元競(jìng)爭(zhēng)。在公共服務(wù)提供主體上實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)生產(chǎn)廠商的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰、降低成本，提高服務(wù)效率和服務(wù)水平，有效滿(mǎn)足群眾需求。二是轉(zhuǎn)變執(zhí)政理念，調(diào)整角色定位。構(gòu)建“小政府、大社會(huì)”的社會(huì)治理模式，充分發(fā)揮政府、市場(chǎng)和社會(huì)三者的作用，以政府計(jì)劃為主導(dǎo)，以市場(chǎng)化和社會(huì)化為主體，以公共需要滿(mǎn)足為標(biāo)準(zhǔn)，建立公共服務(wù)供給的多中心體制和互補(bǔ)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由“全能政府”向“有限政府”的轉(zhuǎn)變。三是培育服務(wù)組織，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。目前，內(nèi)地政府對(duì)提供公共服務(wù)的社會(huì)組織管理非常謹(jǐn)慎，仍然施行登記管理部門(mén)和業(yè)務(wù)主管單位的雙重管理體制，導(dǎo)致很多社會(huì)機(jī)構(gòu)是政府型、政府支持型、政府背景型，與政府有著“血緣關(guān)系”，這就需要政府從人員培訓(xùn)、制度規(guī)范、服務(wù)監(jiān)管等方面加強(qiáng)管理，培育其發(fā)展，使其能夠提高社會(huì)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化水平，才能為群眾提供高效、優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。如此一來(lái)，導(dǎo)致政府運(yùn)行疲憊。四是加大資金投入，加強(qiáng)服務(wù)監(jiān)管。香港的經(jīng)驗(yàn)表明，社會(huì)服務(wù)的發(fā)展離不開(kāi)政府的財(cái)政的大力支持。我們要改進(jìn)政府原有的監(jiān)督體制，建立多元評(píng)估及問(wèn)責(zé)機(jī)制。同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)正能量引導(dǎo)，強(qiáng)化慈善組織及基金會(huì)的建設(shè)，建立公開(kāi)透明的慈善資金監(jiān)督機(jī)制，營(yíng)造“互助”“關(guān)懷”的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)慈善資金注入提升公共服務(wù)水平。五是創(chuàng)新基層黨建，引領(lǐng)社會(huì)建設(shè)。充分發(fā)揮我黨在社會(huì)建設(shè)中的政治引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)、支持社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為人民提供優(yōu)質(zhì)、高效、專(zhuān)業(yè)的社會(huì)公共服務(wù)，解決群眾實(shí)際困難，不斷改善人民生活。
三、啟示二
香港開(kāi)埠150多年以來(lái)，經(jīng)濟(jì)面貌發(fā)生很大的.變化，從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，特別是中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，香港經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，創(chuàng)造了令人矚目的經(jīng)濟(jì)奇跡，成為亞洲“四小龍”之一。香港從昔日的農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展成為現(xiàn)代化的國(guó)際大都會(huì)，成為亞太地區(qū)的國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心、航運(yùn)中心、旅游中心和信息中心，這與香港在社會(huì)治理方面科學(xué)嚴(yán)密的管理體制和商務(wù)貿(mào)易方面開(kāi)放包容的接納情懷分不開(kāi)。從面上看，可以用五個(gè)“高”和四個(gè)“全”來(lái)歸納總結(jié)，即高樓大廈、高人口密度、高房?jī)r(jià)、高工資、高消費(fèi)和基礎(chǔ)設(shè)施健全、公共服務(wù)體系健全、管理制度健全、法治體系健全，繁華而懷舊、擁擠卻有序。從內(nèi)里言，對(duì)公職人員實(shí)施高效管理，履行公費(fèi)開(kāi)支申報(bào)制度、公職人員行為守則、離職后待遇指引，廉政公署只對(duì)行政特首負(fù)責(zé)、對(duì)全社會(huì)執(zhí)行嚴(yán)苛的肅貪倡廉等體制機(jī)制，這些都與內(nèi)地的管理體制區(qū)別較大。但香港發(fā)展至今的成功經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)內(nèi)地的發(fā)展有著不可忽視的參考借鑒價(jià)值。
首先是香港的城市規(guī)劃令人震撼，作為一個(gè)陸地面積僅1100平方公里的島嶼城市，卻居住了749萬(wàn)的人口；為了防止水土流失，寧愿以高昂成本填海造田，也不愿破壞城市的綠植和生態(tài)，在這樣一個(gè)寸土寸金的地方，已發(fā)展的陸地面積只占總面積的25%。因此，香港城市的發(fā)展更加地注重規(guī)劃、協(xié)調(diào)、綠色和可持續(xù)，更加注重人與自然和諧共處。
其次對(duì)是香港人文、有序有了更多感悟。就是在人流量最多的商場(chǎng)、地鐵站等，雖擁擠，但不擁堵，大家都有序排隊(duì)，文明禮讓。路面交通雖然車(chē)多路窄，但車(chē)輛互相讓行，行人嚴(yán)格遵守交通秩序，完全沒(méi)有超插搶行的情況。公共場(chǎng)所、馬路街面垃圾桶設(shè)置很少，但是卻鮮少地上卻看到垃圾，這樣的文明素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，更多是源于香港法治的完善，將隨處吸煙、隨地吐痰、亂扔垃圾等行為納入到香港法治范疇，凡是違反就要接受?chē)?yán)苛處罰，同時(shí)還將影響個(gè)人征信、社會(huì)福利、分房?jī)?yōu)惠等政策的享受，如此高昂的成本代價(jià)，誰(shuí)也不敢輕易觸犯，久而久之，就形成了一種自覺(jué)的生活習(xí)慣、一種濃厚的文化氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們鐘山全國(guó)文明城市創(chuàng)建和打造國(guó)家衛(wèi)生城市有著很好的借鑒作用。
再次就是香港非政府組織的嚴(yán)謹(jǐn)度讓我瞠目。香港長(zhǎng)期處于英國(guó)的殖民統(tǒng)治,深受西方文明的影響；經(jīng)濟(jì)的繁榮催生了香港多元文化的社會(huì)結(jié)構(gòu),為非政府組織的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)香港施行“小政府、大社會(huì)”的社會(huì)管理模式，政府不但不干預(yù)非政府組織的發(fā)展，同時(shí)還給予支持和鼓勵(lì)，導(dǎo)致非政府組織大量涌現(xiàn)和蓬勃發(fā)展。政府采取購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式為社會(huì)提供精細(xì)化服務(wù)，廣泛涉及了公共服務(wù)、教育和社會(huì)福利服務(wù)等領(lǐng)域，進(jìn)一步激發(fā)了社會(huì)活力和多元化發(fā)展。既給政府減輕了管理的負(fù)擔(dān)，又提升了服務(wù)效率和群眾滿(mǎn)意度，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
四、啟示三
黨的十九大明確了五大發(fā)展理念，即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享、開(kāi)放、綠色，我們正按照這樣的戰(zhàn)略引領(lǐng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。結(jié)合政務(wù)服務(wù)業(yè)務(wù)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步拓展了工作思路，對(duì)接下來(lái)的工作有了深入考量。
一是以互聯(lián)網(wǎng)思維為引領(lǐng)，深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作。貴州從2015年開(kāi)始，便將“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”納入頂層設(shè)計(jì)，從省級(jí)統(tǒng)籌，開(kāi)發(fā)建設(shè)了貴州政務(wù)服務(wù)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級(jí)互聯(lián)互通，將所有政府部門(mén)的行政審批、行政給付、行政確認(rèn)、公共服務(wù)等五級(jí)事項(xiàng)統(tǒng)一編制納入貴州政務(wù)服務(wù)網(wǎng)，辦事群眾只需通過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng)、根據(jù)辦事指南提供資料，便可辦理相關(guān)事項(xiàng)。在2018年國(guó)家行政學(xué)院電子政務(wù)研究中心發(fā)布的省級(jí)政府電子政務(wù)平臺(tái)評(píng)估排名中，貴州在全國(guó)排名前三甲。但在實(shí)際運(yùn)行中，“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”還面臨難題，就是無(wú)法與各部門(mén)的系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，形成了多方信息孤島。打通數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享成為“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作的當(dāng)務(wù)之急，這樣才能真正做到凡是能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)核驗(yàn)的信息,不再要求重復(fù)提供，最大限度提升服務(wù)效率。
二是以方便群眾辦事為指引，提升審批效率。深入開(kāi)展“減證便民”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，清理奇葩證明和無(wú)謂證明，精簡(jiǎn)辦事流程，壓縮辦事時(shí)限，方便群眾辦事。同時(shí)深入開(kāi)展“集成套餐”服務(wù)，以老百姓辦成“一件事”為引領(lǐng)，梳理出更多的集成套餐服務(wù)，讓老百姓辦事真正只進(jìn)一扇門(mén)、只找一個(gè)窗就能辦成想要辦理的事項(xiàng)。
三是以創(chuàng)新思維為指導(dǎo)，探索新的服務(wù)模式。從香港政府采用“向非政府組織購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式為社會(huì)提供完善公共服務(wù)”的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在政務(wù)服務(wù)領(lǐng)域，也可借鑒引入購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，將一些公共服務(wù)類(lèi)的事項(xiàng)交社會(huì)管理，進(jìn)而提升服務(wù)質(zhì)量。當(dāng)然，這離不開(kāi)政府的主張和財(cái)政的支持。
短短12天的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑，學(xué)員們精神抖擻、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，培訓(xùn)取得良好教學(xué)效果，我亦收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟示我們：思想解放的程度決定加快發(fā)展的速度，加快發(fā)展的速度決定增比進(jìn)位的力度，增比進(jìn)位的力度決定跨越發(fā)展的高度。我將帶著這十多天的收獲和感悟，用以指導(dǎo)今后的工作實(shí)踐，力爭(zhēng)做到學(xué)思踐悟、知行合一，實(shí)干巧干，切實(shí)提高自己的工作能力和水平。
香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 2
非常感謝溫校和劉校又給了我們一次學(xué)習(xí)和提高自己的機(jī)會(huì)，20xx年xx月xx日至xx日，在劉校的帶領(lǐng)下，我和中文組五位老師們走進(jìn)了第二屆小桔燈作文優(yōu)質(zhì)課全國(guó)總決賽暨名師大講堂的現(xiàn)場(chǎng)，聆聽(tīng)了13位小桔燈精英教師、5位特級(jí)教師精彩的課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)將這幾天的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
四天里，名師們風(fēng)格迥異的授課模式，流派紛呈的獨(dú)特演繹，深深震撼了每個(gè)人的心靈。窄窄的三尺講臺(tái)，盡情彰顯了名師的風(fēng)采，他們時(shí)而熱情豪放，時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重，自然大方的臺(tái)風(fēng)，駕輕就熟的課堂駕馭能力，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)饕餮盛宴。
山東胡冉冉老師通過(guò)真實(shí)的情景再現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)了盲人世界的孤獨(dú)和不易；重慶的李健老師緊密結(jié)合現(xiàn)時(shí)代流行的“穿越”話題，大膽新奇的創(chuàng)新，豪氣凜然的`課堂氣氛，都讓人熱血澎湃，激動(dòng)不已；來(lái)自陜西的張書(shū)齊用姚明、潘長(zhǎng)江對(duì)比鮮明的動(dòng)態(tài)漫畫(huà)一步步勾勒出了自我畫(huà)像，贏得了大家的嘖嘖稱(chēng)贊；浙江的戴文斌惟妙惟肖朗讀的相反聯(lián)想的奇文，既向同學(xué)們傳授了逆向思維的技法，又引導(dǎo)孩子樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。
湖北十堰的王偉老師聲音甜美、輕柔，節(jié)奏不緊不慢，運(yùn)用《反復(fù)詠嘆法》，以生命為主題，以自己的經(jīng)歷做下水文，讓學(xué)生領(lǐng)悟到了生命的頑強(qiáng)，生命的執(zhí)著，生命的厚重；襄陽(yáng)的鄒健老師運(yùn)用《管中窺豹法》引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，選擇小角度的材料寫(xiě)作，從小事物、小話題，感悟大道理。
聽(tīng)了幾位名師的示范課，大開(kāi)眼界，受益匪淺。董尚元老師的課程很細(xì)致、很透徹，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)事時(shí)，利用想象修復(fù)記憶發(fā)生的事；張祖慶老師通過(guò)微信與微寫(xiě)作課，運(yùn)用短視視頻課引導(dǎo)學(xué)生，主張新進(jìn)時(shí)介、新媒介、新作文！訓(xùn)練學(xué)生課學(xué)堂中朗讀與表達(dá)，用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)寫(xiě)作。
何捷老師從學(xué)生中收集問(wèn)題，分析問(wèn)題，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力。吳勇老師通過(guò)想象，將靜的物、景、動(dòng)態(tài)的物，觸摸不到的感覺(jué)描繪具體，讓文字活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。管建剛老師的作文點(diǎn)評(píng)課印象最為深刻，他將文中細(xì)小的地方比作一枚細(xì)小的針，文中細(xì)小的地方越多越好，越多文章越精彩。課堂中設(shè)置情境，小組PK，學(xué)生找出文中小游戲中的細(xì)小點(diǎn)，同時(shí)也在引導(dǎo)學(xué)生怎樣去寫(xiě)出這些細(xì)致描寫(xiě)。
我將在以后的課堂中大膽嘗試創(chuàng)新，讓自己的課堂更加豐富多彩。
香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 3
20xx年5月，我有幸參加了為期三天的香港培訓(xùn)，這次培訓(xùn)由我所在的公司組織，目的在于提高員工的職業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，不僅增強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)技能，更深化了我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。
這次培訓(xùn)的主題是“國(guó)際化視野與團(tuán)隊(duì)協(xié)作”。培訓(xùn)地點(diǎn)選在了香港，一個(gè)具有國(guó)際化視野的城市。培訓(xùn)期間，我們參觀了香港的一些知名企業(yè)和景點(diǎn)，讓我更深入地了解了這個(gè)城市的文化和歷史。
在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。我們進(jìn)行了一系列團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如“信任墜落”、“盲人指路”等，這些活動(dòng)讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，每個(gè)人的角色和貢獻(xiàn)都是不可或缺的。我明白了，只有大家齊心協(xié)力，才能完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
此外，我也學(xué)到了很多實(shí)用的`職業(yè)技能。例如，如何有效地進(jìn)行溝通，如何處理團(tuán)隊(duì)沖突，如何提高團(tuán)隊(duì)效率等。這些技能在我未來(lái)的職業(yè)生涯中都將非常有用。
在這次培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，我在溝通方面表現(xiàn)得很好，但有時(shí)候我會(huì)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，這可能會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的和諧。因此，我會(huì)在日后的工作中，努力改進(jìn)這一點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，這次香港培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅提高了我職業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓我更深入地了解了香港這個(gè)城市。我會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到我的工作中，努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 4
20xx年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實(shí)而又有科學(xué)性的交流座談會(huì)、優(yōu)秀語(yǔ)文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象�；顒�(dòng)中，我學(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開(kāi)闊了，思維得到了拓展，知識(shí)得到了更新，對(duì)教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及感想作以幾點(diǎn)總結(jié)：
1、終身學(xué)習(xí)、做科研型教師
當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的.契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。
2、 教育理論學(xué)習(xí)的必要性
老師在課堂中使用的各種教學(xué)法和淵博的知識(shí)，無(wú)不讓我心緒激動(dòng)、感動(dòng)。作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)教師。作為教師，我更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
3、真正的和諧高效課堂：
香港中小學(xué)的課堂氣氛非�；钴S，在課堂上，學(xué)生們非常活躍，在學(xué)生說(shuō)話聲音太大時(shí)，老師不是用制止的方式進(jìn)行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽(tīng)到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類(lèi)過(guò)程中沒(méi)有學(xué)生受到批評(píng)、指責(zé)，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。
4、香港教育與大陸教育的不同之處。
大陸的教育會(huì)幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點(diǎn)，學(xué)好點(diǎn)，比較注重分?jǐn)?shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點(diǎn)的時(shí)候，香港的學(xué)生會(huì)想方設(shè)法用自己的實(shí)際行動(dòng)乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動(dòng)安排，都處處體現(xiàn)“以?xún)和癁橹行�，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)的課程比較多，學(xué)生也會(huì)科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，
同時(shí)兼顧社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐；注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作；在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動(dòng)等等。這也是與大陸教育很不同的。
總之，通過(guò)此次交流活動(dòng)，我獲益良多。
香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 5
20xx年11月25日我們來(lái)到了香港李兆基小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。我們聽(tīng)了兩節(jié)示范課和參觀了學(xué)校。下面我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。
李兆基小學(xué)是坐落在香港郊區(qū)天水圍的一所學(xué)校。天水圍這個(gè)名字相信大家都很熟悉，在港劇當(dāng)中，出現(xiàn)打架斗毆，家庭問(wèn)題的事件，大部分都出現(xiàn)在天水圍。天水圍是香港新移民最多的地方，很多都出現(xiàn)老夫少妻的現(xiàn)象。所以學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定學(xué)校的目標(biāo)是為天水圍地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)20年后的人才。給我印象深刻的是學(xué)校的青蛙故事，一只小青蛙，看來(lái)沒(méi)什么特別，但最后卻變成了王子。青蛙王子代表著我們相信每一位同學(xué)都可以取得驕人的成就。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)論是出生在哪種環(huán)境，但經(jīng)過(guò)自己的努力，帶著希望，可以出類(lèi)拔萃。
李兆基小學(xué)特別關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)展。在學(xué)校的任何地方無(wú)處不體現(xiàn)創(chuàng)意的思想。黃燕老師的中文課是教學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，她首先讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)示意圖，發(fā)揮想象力去提問(wèn)。例如問(wèn)月亮的各種疑惑。再讓學(xué)生根據(jù)兒童詩(shī)的特點(diǎn)，把自己的問(wèn)題寫(xiě)成一首詩(shī)。陶藝課程也重視學(xué)生的創(chuàng)意和基本技巧的掌握。例如老師帶學(xué)生到天水圍附近的濕地觀察各種動(dòng)物，回來(lái)之后根據(jù)自己的觀察和創(chuàng)意，制作出陶藝作品。印象最深刻的還是學(xué)校的體操，在內(nèi)地普通的廣播體操經(jīng)過(guò)老師的創(chuàng)意的編排，變換不同的隊(duì)形，不同的'動(dòng)作，變得生動(dòng)有趣。
李兆基小學(xué)的校園文化也有很多讓我意想不到和印象深刻。舞蹈室，會(huì)議室通過(guò)屏風(fēng)的組合可讓空間變換大小；籃球場(chǎng)畫(huà)不同的線既可以當(dāng)籃球場(chǎng)，網(wǎng)一拉又可以當(dāng)羽毛球場(chǎng)，排球場(chǎng)。節(jié)約了空間，避免不必要的浪費(fèi)。學(xué)校的墻壁文化也很有特色，圖案都根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，充滿(mǎn)了色彩和創(chuàng)意，給學(xué)生無(wú)限的想象空間。
我們學(xué)校跟李兆基小學(xué)有點(diǎn)類(lèi)似，外來(lái)子弟比較多。家庭環(huán)境大部分也不是很好，所以我也要把他們當(dāng)成青蛙，將來(lái)也會(huì)成為王子。這次的香港之行學(xué)到了很多東西，我會(huì)把這些運(yùn)用到自己日常的教學(xué)中，學(xué)以致用，不斷地提升教學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得有用，學(xué)會(huì)奮斗。
香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 6
為期兩周的香港明愛(ài)醫(yī)院學(xué)習(xí)已結(jié)束，這次學(xué)習(xí)收獲體會(huì)很多，但由于時(shí)間短，涉及的空間有限，明愛(ài)醫(yī)院留給我的總體印象是:法制健全、制度完善、行為規(guī)范、以人為本、誠(chéng)信務(wù)實(shí)、區(qū)域管理、社區(qū)支援、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、注重院感、設(shè)備先進(jìn)、信息發(fā)達(dá)、監(jiān)管有力、高薪自廉、敬崗愛(ài)業(yè)。
值得我們學(xué)習(xí)的正是這種：人性化、信息化、社區(qū)化、國(guó)際化、注重院感的現(xiàn)代化管理。
一、“以人為本”的人性化服務(wù)理念。
我們?cè)诿鲪?ài)醫(yī)院感受到的人性化服務(wù)。踏進(jìn)明愛(ài)醫(yī)院，從“懷信樓”問(wèn)路，保安員主動(dòng)詢(xún)問(wèn)開(kāi)始到此行接待人中央護(hù)理部高級(jí)護(hù)士長(zhǎng)何淑嫻女士及各位老師的準(zhǔn)時(shí)等候。從食宿安排－ 院情介紹－勞動(dòng)安全－院感宣教－帶教老師當(dāng)面交接，一切已有書(shū)面安排，但不是機(jī)械的完成，而是把我們作為服務(wù)對(duì)象提供人性化服務(wù)。這種關(guān)懷可以從她為你服務(wù)的過(guò)程中感受得到，老師帶我們到專(zhuān)門(mén)店購(gòu)買(mǎi)八達(dá)通，電活卡；陪著我們到街上熟悉環(huán)境并步數(shù)公里到地鐵站為我們獲取香港地圖，地鐵指引；下班后還到我們宿舍詢(xún)問(wèn)情況；需要買(mǎi)什么？想去什么地方玩？授課后，知道我們需要學(xué)習(xí)資料，隨即為我們打印，人手一份；當(dāng)我們結(jié)束，需要返家時(shí)，老師專(zhuān)門(mén)為我們約車(chē)，送我們到火車(chē)站……。
二、注重院感
我覺(jué)得明愛(ài)醫(yī)院非常重視院感，而且干得很出色：
�。�1）院感控制組一共由5名醫(yī)務(wù)人員組成，感染控制主任醫(yī)生1名（兼職）、感染控制護(hù)士4名（全職）每天都派一名感控護(hù)士到病房巡查，收集感控資料。檢查各部門(mén)對(duì)院感的實(shí)施情況。例如“洗手”情況，無(wú)論在病人的床尾，治療車(chē)上，洗手池旁還是護(hù)士站臺(tái)，各個(gè)科室的門(mén)口，隨處可見(jiàn)“酒精擦手液”及“前二后三”的潔手建議。
（2）院感控制組每季度組識(shí)相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)集中開(kāi)會(huì)，院長(zhǎng)主持會(huì)議，主要是反饋本季度院感的整體情況，及存在有待解決的問(wèn)題。
三、信息化
在明愛(ài)醫(yī)院無(wú)不感受到電腦信息化、在辦公、管理、醫(yī)療、藥品、檢查等不同部門(mén)的普及應(yīng)用，特別是網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。院內(nèi)各部門(mén)－醫(yī)院管理局－各醫(yī)院間－各社區(qū)診所網(wǎng)絡(luò)連通，信息共享，急診室醫(yī)生電腦看病，根據(jù)需要，隨時(shí)查詢(xún)患者在香港范圍內(nèi)既往病史及檢查結(jié)果，并且可通過(guò)電腦會(huì)診及技術(shù)交流。
不僅是電腦信息，在醫(yī)院的各處包括病房、急診室、檢查室、走廊等隨處可見(jiàn)各種內(nèi)容不同、形式多樣的醫(yī)療信息，衛(wèi)生知識(shí)，疾病防治，勞動(dòng)保護(hù)指引等各種健康教育小冊(cè)子，任意獲取。
四、社區(qū)化
香港的衛(wèi)生事業(yè)在衛(wèi)生署醫(yī)管局的統(tǒng)一管理下，各醫(yī)院實(shí)行區(qū)域負(fù)責(zé)。各醫(yī)院間資源共享，協(xié)調(diào)互補(bǔ)，各醫(yī)院的經(jīng)費(fèi)由醫(yī)管局統(tǒng)一調(diào)撥。其建設(shè)規(guī)模、專(zhuān)業(yè)發(fā)展受醫(yī)管局統(tǒng)一規(guī)劃，因此避免了同一醫(yī)療區(qū)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)重復(fù)建設(shè)，大型醫(yī)療設(shè)備重復(fù)購(gòu)置：專(zhuān)業(yè)人才擁擠浪費(fèi)及醫(yī)院間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。明愛(ài)醫(yī)院主要承擔(dān)急診及較為急重住院病人和必須住院病人的診療，住院病人日均費(fèi)用3000～3500港幣香港90%的病人享受醫(yī)管局福利醫(yī)療，僅10%看私人診所及醫(yī)院。福利醫(yī)院面臨巨大的醫(yī)療壓力，香港在加強(qiáng)醫(yī)院建設(shè)的同時(shí)，大力發(fā)展社區(qū)，由社區(qū)內(nèi)各疾病康復(fù)會(huì)及醫(yī)療支援組織負(fù)責(zé)繼續(xù)完成醫(yī)療。
五、國(guó)際化
國(guó)際化首先體現(xiàn)在語(yǔ)言上，在明愛(ài)醫(yī)院感受到最深的是聽(tīng)不明，看吃力、說(shuō)不出。因?yàn)獒t(yī)生、護(hù)士工作全是流利英文，（他）她們不但能為先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)者交流也能為外國(guó)人提供良好的醫(yī)療服務(wù)，國(guó)際化還表現(xiàn)在醫(yī)院的.組織結(jié)構(gòu)，管理模式及醫(yī)院的建筑設(shè)計(jì)，儀器設(shè)備及醫(yī)療技術(shù)等諸多方面。
香港明愛(ài)醫(yī)院的學(xué)習(xí)是短暫的，但留給我的記憶及思考是長(zhǎng)久的，是終身受益的，在此，我也非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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