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廣場(chǎng)舞與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
廣場(chǎng)舞與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
陳德兵
時(shí)下，廣場(chǎng)舞風(fēng)靡全國(guó)，大城市、小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，隨處可見(jiàn)廣場(chǎng)舞的身影。大家伴著優(yōu)美的音樂(lè)，翩翩起舞。
這廣場(chǎng)舞，有什么魔力嗎？為什么能吸引那么多人加入進(jìn)來(lái)？它對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)有什么啟迪呢？經(jīng)過(guò)一番琢磨，我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)舞魅力無(wú)窮，有如下幾個(gè)原因：
一是入門門檻低。跳廣場(chǎng)舞，不需要任何基本功。只要你愿意，你就可以加入進(jìn)來(lái)，跟著大家一起跳。不用參加任何入門考核，不用任何人批準(zhǔn)，你想跳就跳，全憑你的興趣。選擇權(quán)在你手上。感受到快樂(lè)了，你就繼續(xù)。覺(jué)得不舒服了，你就停下。
二是學(xué)習(xí)方法易。跳廣場(chǎng)舞，一般都有一兩個(gè)熱心人士在前面領(lǐng)舞，其他人便跟著領(lǐng)舞者一起比劃。沒(méi)有老師給你反反復(fù)復(fù)講解動(dòng)作要領(lǐng)，只要你跟著做就可以了，如此簡(jiǎn)單！剛開(kāi)始跳，可能動(dòng)作僵硬，跟不上節(jié)奏，但是，隨著參與次數(shù)的增加，隨著一遍遍的練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟，舞姿也越來(lái)越優(yōu)美。
三是身心約束少。跳廣場(chǎng)舞，沒(méi)有任何一款紀(jì)律要求，沒(méi)有人管你的考勤，不會(huì)因?yàn)槟隳炒芜t到而挨批，更不會(huì)因?yàn)槟炒稳毕P你的款。跳得不好，沒(méi)有人嘲笑你；跟不上節(jié)奏，也不會(huì)有人批評(píng)你。在這樣的環(huán)境里，你的身心是絕對(duì)放松的，除了享受舞蹈的樂(lè)趣外，你完全沒(méi)有任何顧慮和擔(dān)心。
四是考試壓力小。跳廣場(chǎng)舞，不用擔(dān)心某一段時(shí)間后，面臨專家或者上級(jí)的考試考核，更不用擔(dān)心，跳得不夠好而被淘汰出局，或者要求補(bǔ)考。也不會(huì)擔(dān)心學(xué)得不好，有人留你下來(lái)“補(bǔ)課”。悟性高的人，學(xué)會(huì)的時(shí)間可以短一點(diǎn)，悟性弱一些的人，學(xué)會(huì)的時(shí)間盡可以長(zhǎng)一點(diǎn)。絕不會(huì)有人對(duì)你說(shuō)，你一定要在哪一天掌握哪一支舞蹈！同時(shí)，跳廣場(chǎng)舞也不會(huì)有彼此之間的比較和競(jìng)爭(zhēng)�？梢哉f(shuō)，跳廣場(chǎng)舞，是一種零壓力的健身運(yùn)動(dòng)。
五是成就感覺(jué)高。跳廣場(chǎng)舞，沒(méi)有任何功利性目的。但是，跳著跳著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你得到了預(yù)想不到的收獲。比如，你的身材慢慢變好了，你的壓力漸漸排解了，你的心靈逐漸舒展了……總而言之，在這樣的過(guò)程中，你得到了一個(gè)又一個(gè)驚喜。這種成功感會(huì)激發(fā)你的動(dòng)力，讓你欲罷不能。
我進(jìn)一步想，這對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是不是有些借鑒意義呢？
比如，現(xiàn)在很多學(xué)校都很重視孩子們的課外閱讀，但是，為什么我們總是很難看到孩子們真的發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)閱讀呢？我們看到，有很多學(xué)校印制了精美的《閱讀記載表》或者詳細(xì)的表格，要求孩子們每天將閱讀情況一一登記，讀了什么書(shū)啦，讀了多少頁(yè)啦，摘抄了哪些優(yōu)美詞句呀，有哪些閱讀感悟呀，誰(shuí)可以證明呀之類的。到了期末，也許還以此為依據(jù)，進(jìn)行類似“閱讀之星”的評(píng)比，看看誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)的收獲大……仔細(xì)想想，這樣就能達(dá)到推廣閱讀的目的了嗎？孩子們?cè)谕耆灾鞯臓顟B(tài)下，還會(huì)為了自己的閱讀需要而捧起書(shū)本嗎？我們能不能讓孩子在毫無(wú)壓力、毫無(wú)束縛的情形下親近閱讀呢？值得我們好好琢磨。假設(shè)，全班同學(xué)受老師的影響，人人都被書(shū)籍吸引，大家一進(jìn)教室就迫不及待拿出自己鐘愛(ài)的書(shū)籍如饑似渴……就算一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子轉(zhuǎn)到這個(gè)班上，又怎能不受感染而捧起書(shū)籍呢？
再比如，我們很多學(xué)校在大力推進(jìn)的晨誦活動(dòng)，還有我們的朗讀活動(dòng)，何不將廣場(chǎng)舞的理念引進(jìn)來(lái)呢？每天拿出固定的時(shí)間，請(qǐng)一兩個(gè)孩子在前面帶讀，其他孩子跟著一起讀，一遍一遍地讀、一遍一遍地誦、一遍又一遍地吟……走進(jìn)教室，只聽(tīng)見(jiàn)書(shū)聲瑯瑯，那聲音，不是沁人心脾嗎？少給一點(diǎn)束縛，多給一點(diǎn)自由，讀著讀著，經(jīng)典就背下來(lái)了；誦著誦著，能力就練出來(lái)了；吟著吟著，語(yǔ)感也培養(yǎng)起來(lái)了。這樣不是很好嗎？
其實(shí)，說(shuō)到底，廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)，首先是對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，是對(duì)人之本性的尊重，是對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的尊重，更是對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重。
其次，它激發(fā)出學(xué)習(xí)者發(fā)自內(nèi)心的需求。我們相信，每個(gè)孩子都是對(duì)未知充滿好奇的，充滿探究欲望的，我們?yōu)楹尾荒鼙M可能地順應(yīng)這種需求呢？
第三，它創(chuàng)造了最適宜的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)氛圍是安全的、輕松的、愉悅的。我們都知道，人在輕松愉悅的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效果是最好的。那么，我們?yōu)槭裁床槐M力去營(yíng)造這樣的氛圍呢？