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【教育隨筆】成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)在路上
成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)在路上
——學(xué)習(xí)歸來(lái)話成長(zhǎng)
太和縣關(guān)集鎮(zhèn)中心小學(xué) 賈魏昆
3月2日、3日，我有幸赴合肥參加了語(yǔ)文“名師成長(zhǎng)”全國(guó)教學(xué)觀摩會(huì)。兩天的時(shí)間里，我近距離地感受了名師們的教學(xué)魅力，耳聞目睹他們高超而又樸實(shí)的課堂演繹，更讓我學(xué)到很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
張春燕老師的《飲湖上初晴后雨》一課，充滿了詩(shī)情、詩(shī)趣，背景音樂(lè)之美，圖片之美，師生朗讀之美，讓與會(huì)老師身臨其境，回味無(wú)窮。張老師通過(guò)"讀--品--思--賞"把孩子們帶進(jìn)了詩(shī)意的課堂引人入勝，盡顯大家風(fēng)范。
陳秀娟老師的《總也倒不了的老屋》，聲音輕柔，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。她用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)巧妙地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，悄悄交流，靜心發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)共同體的課堂，是有魔力的課堂。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要不斷地更新知識(shí)
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“水乳交融”的關(guān)系。
三、主題閱讀的重要性
印象中最深刻的是吳老師的《逍遙游》。他的課平凡卻極有實(shí)效，一點(diǎn)也不做作。在他的課堂上，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活，尤其是吳老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典領(lǐng)進(jìn)小學(xué)課堂，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種文化的沉淀。這種嘗試不僅是膽量的問(wèn)題，還需要老師不斷地積累、學(xué)習(xí)、反思、堅(jiān)持。
雖然只有短短的兩天，但是名師帶給了我很多的思想與感動(dòng)，讓我享用不盡，受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中，我將會(huì)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)在路上。
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