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【語(yǔ)文教學(xué)隨筆】瓜熟自落蒂 水到自成川
【教學(xué)隨筆】瓜熟自落蒂 水到自成川
作者：吳月春 鹽都區(qū)吳月春語(yǔ)文名師工作室
這學(xué)年任教七年級(jí)語(yǔ)文，作為一所農(nóng)村初中的語(yǔ)文教師，常常為改變學(xué)生讀書(shū)甚少、積累薄弱的現(xiàn)狀而絞盡腦汁，于是建立成語(yǔ)資料庫(kù)，開(kāi)展成語(yǔ)接龍游戲，演講成語(yǔ)故事，利用多種形式的活動(dòng)總算讓學(xué)生貧瘠的倉(cāng)庫(kù)有所儲(chǔ)備。
部編版教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《說(shuō)和做》在遣詞造句上的一大特點(diǎn)就是運(yùn)用四字短語(yǔ)，第一課時(shí)梳理課文思路，積累四字短語(yǔ)，第二課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是品味四字短語(yǔ)，從細(xì)節(jié)處體悟聞一多先生的崇高品格和革命精神并學(xué)習(xí)運(yùn)用四字短語(yǔ)。
學(xué)生在第一課時(shí)積累的四字短語(yǔ)共有28個(gè)：
鉆之彌堅(jiān) 鍥而不舍 炯炯目光 望聞問(wèn)切 目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 無(wú)暇及此 凌亂不堪 眾物騰怨 深宵燈火 心不在焉 不動(dòng)不響 無(wú)聲無(wú)聞 群蟻排衙 潛心貫注 心會(huì)神凝 迥乎不同 一反既往 警報(bào)迭起 兇多吉少 慷慨淋漓 氣沖斗牛 聲震天地 昂首挺胸 長(zhǎng)須飄飄 熱情澎湃
第二課時(shí)讓學(xué)生朗讀四字短語(yǔ)所在句子，在品味四字短語(yǔ)在句中表達(dá)效果的基礎(chǔ)上，我順勢(shì)提出：寫(xiě)文章準(zhǔn)確運(yùn)用四字短語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？學(xué)生你一言我一語(yǔ)，歸納出運(yùn)用四字短語(yǔ)的妙處：使文句結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，語(yǔ)言富有音樂(lè)美；含蓄凝練，極有韻味；充分表達(dá)出人物、事物的品格和精神。
見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)得非常到位，我補(bǔ)充介紹說(shuō)，臧克家十分善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，文中不少成語(yǔ)與聞一多先生有著不解之緣�！吧钕鼰艋稹迸c聞一多先生的《靜夜》一詩(shī)中“這燈光漂白了四壁”異曲同工；“長(zhǎng)須飄飄”看出聞一多先生是有胡子的，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來(lái)的，他當(dāng)時(shí)發(fā)誓，抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須；“氣沖斗�！庇每鋸埖墓P法，表現(xiàn)出聞一多先生大無(wú)畏的革命精神，與朱自清贊美聞一多的詩(shī)句“ 你是一團(tuán)火，照亮了魔鬼，燒毀了自己！遺燼里爆出個(gè)新中國(guó)” 如出一轍。這節(jié)課我們積累了這么成語(yǔ)，收獲良多，獲益匪淺。積累是為了運(yùn)用，不將這些積累調(diào)取出來(lái)，就跟把書(shū)塞在書(shū)架最里邊從沒(méi)讀過(guò)沒(méi)什么區(qū)別。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的情境，遵從文本，合理想象，準(zhǔn)確運(yùn)用文中四字短語(yǔ)表達(dá)。
情境：夜，已經(jīng)深了，可聞一多先生的書(shū)房里卻還亮著光，只見(jiàn)…
光學(xué)不練假把式，課堂活學(xué)活用，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生們陷入沉思，課堂一下子沉寂下來(lái)，幾分鐘后，陸續(xù)有人舉手示意，隨即，大部分學(xué)生完成，同學(xué)們期待著精彩的展示并隨時(shí)做好了點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備。
下面是張靜怡的展示：
只見(jiàn)他坐在一把破舊的椅子上，頭發(fā)凌亂，桌子上放著一摞書(shū)，手里拿著一支筆，聚精會(huì)神地看著，時(shí)而在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，時(shí)而掩卷長(zhǎng)嘆，或拍手叫絕，時(shí)而望向墻壁，凝神靜思……就這樣，兀兀窮年。
韋杰同學(xué)點(diǎn)評(píng)道：語(yǔ)段不僅運(yùn)用六個(gè)四字短語(yǔ)，還運(yùn)用了課文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)法，從肖像、神態(tài)、動(dòng)作的角度表現(xiàn)聞一多先生作為學(xué)者孜孜不倦、專(zhuān)心致志的治學(xué)精神。符合老師的要求，值得我們學(xué)習(xí)。
陳靜怡寫(xiě)得精彩，韋杰同學(xué)點(diǎn)評(píng)恰如其分，恰到好處。看到同學(xué)們對(duì)運(yùn)用四字短語(yǔ)興趣很高，我忽然產(chǎn)生這樣的想法，何不趁著這股興致，再?gòu)?qiáng)化四字短語(yǔ)的訓(xùn)練呢？于是想到課后再安排片段寫(xiě)作訓(xùn)練：以“開(kāi)學(xué)了”或“這個(gè)冬天”為話題寫(xiě)幾段話，至少運(yùn)用十個(gè)四字短語(yǔ)。
收到學(xué)生上交的習(xí)作片段，我不禁驚詫于這些孩子的靈氣和個(gè)性了。
七（8）班陳思進(jìn)同學(xué)以“這個(gè)冬天”為話題的小片段：
今年的冬天，我看到了我最喜愛(ài)的雪。那雪是潔白無(wú)瑕的，漫天飛舞的。雪花像一個(gè)個(gè)古靈精怪的生靈，給莊稼，小草，大地都蓋上了厚厚的地毯；整個(gè)大地成了粉妝玉砌的世界，讓人感到美不勝收。
站在皚皚白雪中的我，不禁想到了數(shù)不勝數(shù)的詩(shī)歌與名言。比如：“瑞雪兆豐年”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”“昔去雪如花，今來(lái)花似雪”“亂山殘雪夜，獨(dú)孤異鄉(xiāng)人”……我也想到了不計(jì)其數(shù)與雪相關(guān)的短語(yǔ)：雪虐風(fēng)饕、冰魂雪魄、傲雪凌霜、大雪紛飛、雪中送炭、鵝毛大雪、程門(mén)立雪、報(bào)仇雪恨、抱怨雪恥、如湯沃雪……
�。⊙�！你是冬天中最有價(jià)值的奇珍異寶！是四季中最獨(dú)一無(wú)二的存在！在我心中，是閃著璀璨光芒的一顆星星！
我在陳思進(jìn)的習(xí)作本上寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)：出現(xiàn)了21個(gè)四字短語(yǔ)，還有很多隱含在省略號(hào)中的，從寫(xiě)作技巧看，你就是一個(gè)古靈精怪的小女孩。在寒冷的冬天，你看到的是美麗的雪景，從寫(xiě)作內(nèi)容看，你就是個(gè)心中有光的小可愛(ài)。
同樣是寫(xiě)冬天，七（7）班劉思甜卻另辟蹊徑，迥乎不同。
這是我踏入初中的第一個(gè)冬天，早晨，每當(dāng)我獨(dú)自騎著單車(chē)興高采烈地哼著歌時(shí)，迎面而來(lái)迎接我的卻是凜冽的北風(fēng)，我只能收拾起好心情，任它肆無(wú)忌憚的侵?jǐn)_，只是無(wú)可奈何奮力蹬車(chē)，好盡快擺脫它。更可恨的是寒風(fēng)喜歡和我作對(duì)，當(dāng)我全副武裝時(shí)，它就悄然退場(chǎng)，不與我正面交鋒；當(dāng)我卸下裝備，它又卷土重來(lái)，讓我毫無(wú)招架之功。每一次戰(zhàn)爭(zhēng)都讓我又氣又惱。更摧殘我弱小身軀的是風(fēng)雨交加的日子，寒風(fēng)伴著冷雨，不管不顧的襲擊我，好幾次，因?yàn)闆](méi)帶雨具，回到家淋淋漓漓一身水，暗自責(zé)備不能未雨綢繆。
冬天氣溫偏低，凍得我縮手縮腳，不能大展拳腳。不過(guò)，冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？期待春暖花開(kāi)的日子。
我寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)：離開(kāi)父母的接送，自己獨(dú)自上學(xué)，普通的改變卻讓你變得不普通。我看到了在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的你。
下面是七（8）班張華為同學(xué)以“開(kāi)學(xué)了” 為話題的精彩片段：
初春，冰雪消融，春回大地，大自然又恢復(fù)了往日的生機(jī)。嚴(yán)冬的那些落葉又給新發(fā)芽的大樹(shù)增添了不少養(yǎng)分，時(shí)光如梭，一眨眼就來(lái)到了初一下學(xué)期，剛上初中的場(chǎng)景還歷歷在目，正正是“逝者如斯夫，不舍晝夜”��！
2月17日，我懷著激動(dòng)又忐忑的心情回到學(xué)校，路邊兩側(cè)的葉子還掛著一滴滴晶瑩剔透的露珠。深秋時(shí)金燦燦的銀杏葉早已落光，意味著新的一年重新開(kāi)始，重新成長(zhǎng)。校園中，響起清脆悅耳的鈴聲；教室里，坐著昂首挺胸、滿(mǎn)懷憧憬的同學(xué)們；廣播里，激動(dòng)人心的開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了。教室中，時(shí)不時(shí)掌聲雷動(dòng)，一下子，我對(duì)新學(xué)期的自信，恍若劃過(guò)天際的流星，那么一瞬，就將心底忐忑的天空點(diǎn)亮。
告別喜氣洋洋的春節(jié)，迎來(lái)生機(jī)勃勃的新學(xué)期，我們要繼續(xù)努力，迎接美好的未來(lái)。
評(píng)語(yǔ)：春天帶來(lái)無(wú)限喜悅和希望，學(xué)校井井有條的工作安排讓你從忐忑不安變得從容自信，字里行間帶來(lái)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
不同的學(xué)生，不同的個(gè)性，不同的視角，再看七（7）班陳秀超是怎樣表達(dá)的。
愉快的寒假結(jié)束了，同學(xué)們焦急萬(wàn)分，因?yàn)樽鳂I(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，在夜深人靜的夜里，估計(jì)像我一樣趴在床上寫(xiě)作業(yè)的應(yīng)該不少吧。開(kāi)學(xué)的日子終于來(lái)到了。天空陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，但心中卻烏漆墨黑，背著沉重的作業(yè)，帶著煩惱的心情，走進(jìn)煉獄之門(mén)，想到等待我們的是白花花的試卷，恐怕是兇多吉少啊！走進(jìn)教室，參加檢測(cè)，心頭一緊，“哎呀，寒假一過(guò)，這些知識(shí)都拋之腦后了啊”�？吹接械耐瑢W(xué)在悄悄執(zhí)行秘密行動(dòng)，有的抓耳撓腮，有的凝神靜氣。我看著留有許多空白的試卷汗如雨下，憂心忡忡。第二天老師大庭廣眾之下，通報(bào)成績(jī)，真是惶恐不安，驚心動(dòng)魄。
我的評(píng)語(yǔ)：心態(tài)的真實(shí)反映。學(xué)習(xí)是辛苦的，但不是痛苦的。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。是縮頭縮腦、坐如針氈好，還是胸有成竹，淡定自如好呢？
批改完學(xué)生習(xí)作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有運(yùn)用四字詞語(yǔ)的意識(shí)，能按照要求或多或少運(yùn)用四字短語(yǔ)，只是文筆有高下差異。教者如能從每一篇文本中選取訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行系列化訓(xùn)練，明確語(yǔ)言運(yùn)用的技巧，養(yǎng)成運(yùn)用技巧的習(xí)慣，想必學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都能在最近發(fā)展區(qū)得到提升吧！
如何養(yǎng)成諸如四字詞等語(yǔ)言運(yùn)用的習(xí)慣呢？除了積累之功，還需要教師有意識(shí)的激發(fā)興趣、強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)行要求。每次寫(xiě)作課，把學(xué)生的精彩片段或習(xí)作與全班學(xué)生共享、分享、賞評(píng)，教師進(jìn)行激勵(lì)贊賞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊看得見(jiàn)的同學(xué)的佳作，會(huì)更接地氣吧！瓜熟自落蒂，水到自成川。長(zhǎng)期以往，應(yīng)該會(huì)有更多的學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作興趣吧！會(huì)有更多學(xué)生躋身優(yōu)秀習(xí)作者的行列吧！
想到此，主意更堅(jiān)定了。
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