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【語文教學隨筆】瓜熟自落蒂 水到自成川
【教學隨筆】瓜熟自落蒂 水到自成川
作者：吳月春 鹽都區(qū)吳月春語文名師工作室
這學年任教七年級語文，作為一所農(nóng)村初中的語文教師，常常為改變學生讀書甚少、積累薄弱的現(xiàn)狀而絞盡腦汁，于是建立成語資料庫，開展成語接龍游戲，演講成語故事，利用多種形式的活動總算讓學生貧瘠的倉庫有所儲備。
部編版教材七年級下冊第一單元第二課《說和做》在遣詞造句上的一大特點就是運用四字短語，第一課時梳理課文思路，積累四字短語，第二課時的學習目標是品味四字短語，從細節(jié)處體悟聞一多先生的崇高品格和革命精神并學習運用四字短語。
學生在第一課時積累的四字短語共有28個：
鉆之彌堅 鍥而不舍 炯炯目光 望聞問切 目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 無暇及此 凌亂不堪 眾物騰怨 深宵燈火 心不在焉 不動不響 無聲無聞 群蟻排衙 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 警報迭起 兇多吉少 慷慨淋漓 氣沖斗牛 聲震天地 昂首挺胸 長須飄飄 熱情澎湃
第二課時讓學生朗讀四字短語所在句子，在品味四字短語在句中表達效果的基礎(chǔ)上，我順勢提出：寫文章準確運用四字短語會產(chǎn)生怎樣的效果呢？學生你一言我一語，歸納出運用四字短語的妙處：使文句結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，語言富有音樂美；含蓄凝練，極有韻味；充分表達出人物、事物的品格和精神。
見同學們說得非常到位，我補充介紹說，臧克家十分善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)，文中不少成語與聞一多先生有著不解之緣�！吧钕鼰艋稹迸c聞一多先生的《靜夜》一詩中“這燈光漂白了四壁”異曲同工；“長須飄飄”看出聞一多先生是有胡子的，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來的，他當時發(fā)誓，抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須；“氣沖斗�！庇每鋸埖墓P法，表現(xiàn)出聞一多先生大無畏的革命精神，與朱自清贊美聞一多的詩句“ 你是一團火，照亮了魔鬼，燒毀了自己！遺燼里爆出個新中國” 如出一轍。這節(jié)課我們積累了這么成語，收獲良多，獲益匪淺。積累是為了運用，不將這些積累調(diào)取出來，就跟把書塞在書架最里邊從沒讀過沒什么區(qū)別。請同學們根據(jù)老師提供的情境，遵從文本，合理想象，準確運用文中四字短語表達。
情境：夜，已經(jīng)深了，可聞一多先生的書房里卻還亮著光，只見…
光學不練假把式，課堂活學活用，學以致用是學習的最高層次。學生們陷入沉思，課堂一下子沉寂下來，幾分鐘后，陸續(xù)有人舉手示意，隨即，大部分學生完成，同學們期待著精彩的展示并隨時做好了點評的準備。
下面是張靜怡的展示：
只見他坐在一把破舊的椅子上，頭發(fā)凌亂，桌子上放著一摞書，手里拿著一支筆，聚精會神地看著，時而在書上寫寫畫畫，時而掩卷長嘆，或拍手叫絕，時而望向墻壁，凝神靜思……就這樣，兀兀窮年。
韋杰同學點評道：語段不僅運用六個四字短語，還運用了課文細節(jié)描寫的寫法，從肖像、神態(tài)、動作的角度表現(xiàn)聞一多先生作為學者孜孜不倦、專心致志的治學精神。符合老師的要求，值得我們學習。
陳靜怡寫得精彩，韋杰同學點評恰如其分，恰到好處�？吹酵瑢W們對運用四字短語興趣很高，我忽然產(chǎn)生這樣的想法，何不趁著這股興致，再強化四字短語的訓練呢？于是想到課后再安排片段寫作訓練：以“開學了”或“這個冬天”為話題寫幾段話，至少運用十個四字短語。
收到學生上交的習作片段，我不禁驚詫于這些孩子的靈氣和個性了。
七（8）班陳思進同學以“這個冬天”為話題的小片段：
今年的冬天，我看到了我最喜愛的雪。那雪是潔白無瑕的，漫天飛舞的。雪花像一個個古靈精怪的生靈，給莊稼，小草，大地都蓋上了厚厚的地毯；整個大地成了粉妝玉砌的世界，讓人感到美不勝收。
站在皚皚白雪中的我，不禁想到了數(shù)不勝數(shù)的詩歌與名言。比如：“瑞雪兆豐年”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”“昔去雪如花，今來花似雪”“亂山殘雪夜，獨孤異鄉(xiāng)人”……我也想到了不計其數(shù)與雪相關(guān)的短語：雪虐風饕、冰魂雪魄、傲雪凌霜、大雪紛飛、雪中送炭、鵝毛大雪、程門立雪、報仇雪恨、抱怨雪恥、如湯沃雪……
啊！雪！你是冬天中最有價值的奇珍異寶！是四季中最獨一無二的存在！在我心中，是閃著璀璨光芒的一顆星星！
我在陳思進的習作本上寫下這樣的評語：出現(xiàn)了21個四字短語，還有很多隱含在省略號中的，從寫作技巧看，你就是一個古靈精怪的小女孩。在寒冷的冬天，你看到的是美麗的雪景，從寫作內(nèi)容看，你就是個心中有光的小可愛。
同樣是寫冬天，七（7）班劉思甜卻另辟蹊徑，迥乎不同。
這是我踏入初中的第一個冬天，早晨，每當我獨自騎著單車興高采烈地哼著歌時，迎面而來迎接我的卻是凜冽的北風，我只能收拾起好心情，任它肆無忌憚的侵擾，只是無可奈何奮力蹬車，好盡快擺脫它。更可恨的是寒風喜歡和我作對，當我全副武裝時，它就悄然退場，不與我正面交鋒；當我卸下裝備，它又卷土重來，讓我毫無招架之功。每一次戰(zhàn)爭都讓我又氣又惱。更摧殘我弱小身軀的是風雨交加的日子，寒風伴著冷雨，不管不顧的襲擊我，好幾次，因為沒帶雨具，回到家淋淋漓漓一身水，暗自責備不能未雨綢繆。
冬天氣溫偏低，凍得我縮手縮腳，不能大展拳腳。不過，冬天已經(jīng)來了，春天還會遠嗎？期待春暖花開的日子。
我寫下這樣的評語：離開父母的接送，自己獨自上學，普通的改變卻讓你變得不普通。我看到了在風雨中成長的你。
下面是七（8）班張華為同學以“開學了” 為話題的精彩片段：
初春，冰雪消融，春回大地，大自然又恢復了往日的生機。嚴冬的那些落葉又給新發(fā)芽的大樹增添了不少養(yǎng)分，時光如梭，一眨眼就來到了初一下學期，剛上初中的場景還歷歷在目，正正是“逝者如斯夫，不舍晝夜”��！
2月17日，我懷著激動又忐忑的心情回到學校，路邊兩側(cè)的葉子還掛著一滴滴晶瑩剔透的露珠。深秋時金燦燦的銀杏葉早已落光，意味著新的一年重新開始，重新成長。校園中，響起清脆悅耳的鈴聲；教室里，坐著昂首挺胸、滿懷憧憬的同學們；廣播里，激動人心的開學典禮開始了。教室中，時不時掌聲雷動，一下子，我對新學期的自信，恍若劃過天際的流星，那么一瞬，就將心底忐忑的天空點亮。
告別喜氣洋洋的春節(jié)，迎來生機勃勃的新學期，我們要繼續(xù)努力，迎接美好的未來。
評語：春天帶來無限喜悅和希望，學校井井有條的工作安排讓你從忐忑不安變得從容自信，字里行間帶來的是滿滿的正能量。
不同的學生，不同的個性，不同的視角，再看七（7）班陳秀超是怎樣表達的。
愉快的寒假結(jié)束了，同學們焦急萬分，因為作業(yè)還沒寫完，在夜深人靜的夜里，估計像我一樣趴在床上寫作業(yè)的應該不少吧。開學的日子終于來到了。天空陽光明媚，萬里無云，但心中卻烏漆墨黑，背著沉重的作業(yè)，帶著煩惱的心情，走進煉獄之門，想到等待我們的是白花花的試卷，恐怕是兇多吉少啊！走進教室，參加檢測，心頭一緊，“哎呀，寒假一過，這些知識都拋之腦后了啊”�？吹接械耐瑢W在悄悄執(zhí)行秘密行動，有的抓耳撓腮，有的凝神靜氣。我看著留有許多空白的試卷汗如雨下，憂心忡忡。第二天老師大庭廣眾之下，通報成績，真是惶恐不安，驚心動魄。
我的評語：心態(tài)的真實反映。學習是辛苦的，但不是痛苦的。凡事預則立，不預則廢。是縮頭縮腦、坐如針氈好，還是胸有成竹，淡定自如好呢？
批改完學生習作，我發(fā)現(xiàn)學生已有運用四字詞語的意識，能按照要求或多或少運用四字短語，只是文筆有高下差異。教者如能從每一篇文本中選取訓練點，進行系列化訓練，明確語言運用的技巧，養(yǎng)成運用技巧的習慣，想必學生的語文素養(yǎng)都能在最近發(fā)展區(qū)得到提升吧！
如何養(yǎng)成諸如四字詞等語言運用的習慣呢？除了積累之功，還需要教師有意識的激發(fā)興趣、強化訓練和強行要求。每次寫作課，把學生的精彩片段或習作與全班學生共享、分享、賞評，教師進行激勵贊賞，讓學生學習身邊看得見的同學的佳作，會更接地氣吧！瓜熟自落蒂，水到自成川。長期以往，應該會有更多的學生產(chǎn)生寫作興趣吧！會有更多學生躋身優(yōu)秀習作者的行列吧！
想到此，主意更堅定了。
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