班主任工作隨筆1000字
班主任工作隨筆
原創(chuàng)： 張文靜 喬朝霞班主任工作室
做一名班主任難，做一名初中的班主任更難！要想做好班級(jí)工作，我認(rèn)為得做好家訪，開好家長會(huì)。
一、有效地進(jìn)行家訪或電訪。
一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對(duì)班主任工作的信任。在家長面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：
1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。我認(rèn)為，家訪應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去。
2、班主任盡量個(gè)人進(jìn)行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會(huì)給家長造成一定的心理壓力，并且會(huì)給家長不舒服的感覺。
3、家訪時(shí)宜樹立家長對(duì)孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商量教育學(xué)生的方法，樹立家長對(duì)教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長對(duì)子女的信心。
這段時(shí)間工作較忙，一共家訪了2次，都是因?yàn)閮蓚�(gè)孩子不愿意上學(xué)，極度逆反。雖然沒有從根本上解決問題，但孩子對(duì)家長的態(tài)度有很大轉(zhuǎn)變。
第一次去一個(gè)女生的家里，當(dāng)我突然到她家，她又驚又喜的，我上前把她摟到懷里，告訴她，這么久沒去上學(xué)，老師想你了，你不想老師？她頓時(shí)突然哭了，但就是不說話。我拍拍她說，想哭就痛快哭一頓。然后再和老師聊聊天。她坐在我的旁邊，半天不說話，默默低著頭。后來很久才打開話匣子說：“老師，我覺得同學(xué)背地里總說我的壞話，其實(shí)我根本不是那樣。而且老師，家長都不相信我�！蔽腋嬖V她，同學(xué)們都盼著你回去上學(xué)，老師更是如此，你曾經(jīng)多么優(yōu)秀，怎么能說放棄上學(xué)就放棄呢？爸爸媽媽，老師都是愛你的。望你盡快來上學(xué)……
第二個(gè)是個(gè)男生，曾經(jīng)也是班級(jí)里學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，但一度沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)小說，成績一落千丈。媽媽把他的漫畫書撕了，從此和家長形成對(duì)立，并堅(jiān)決不來上學(xué)。我去他家，(www.gymyzhishaji.com)他很吃驚，躺在床上并沒迎接我。為了調(diào)節(jié)氣氛，我對(duì)他說，家樂是這么沒禮貌的孩子嗎？他不好意思的從床上坐到沙發(fā)上。但仍然沒給我說話。我苦口婆心地說，孩子，聽媽媽說她撕了你的書很后悔，媽媽非常愛你，但你不顧學(xué)習(xí)，玩物喪志，媽媽做的一切都是為了你，也是老師讓她這樣做的，你好好想想吧……后來他出門送了我……
雖然這兩個(gè)孩子至今沒來上課，但相信他們會(huì)越來越好的。
二、認(rèn)真籌備好家長會(huì)，充分發(fā)揮家長會(huì)的教育作用。
家長會(huì)是一次集中學(xué)生家長到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，若組織不好，會(huì)提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以，在組織召開家長會(huì)時(shí)，班主任必須注意如下幾點(diǎn)：
l、在召開家長會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。事先思考一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，同家長們共同探討有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn)。
2、班主任應(yīng)該控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時(shí)的不滿，從而造成負(fù)面的影響。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí)。
作者簡介：馬卉
本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。在安陽市第六十六中學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)教師，班主任、年級(jí)主任。安陽市學(xué)科技術(shù)帶頭人。安陽市優(yōu)秀教師。2001年6月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次獲安陽市優(yōu)秀班主任，安陽市文明班主任。輔導(dǎo)學(xué)生加各級(jí)各類比賽多次獲省、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
教育格言：教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
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