教育隨筆：最讓我掛念的學(xué)生

　　教育隨筆：最讓我掛念的學(xué)生

　　原創(chuàng)： 高云健

　　投身教海已有三載，終于是送走了自己人生中第一批親學(xué)生，想來三年的苦與樂，讓我印象最深的，也是最為掛念的不是那些三好學(xué)生，而是那個叫做志勇的孩子。

　　初見志勇時，他剛上初一，我也剛當(dāng)老師。這個小孩長得有些像《家有兒女》中的夏雨，看起來頗為可愛�？墒侵巧蹋瑢嵲谑橇钊瞬桓夜ЬS。以至于他的班主任曾經(jīng)向我們演示：“志勇，一加一到底等于幾？”那志勇先是眼睛向上盯了老師一會兒，然后呲牙撓了撓腦袋，眼神又飄向了別的同學(xué)，似乎要迫切的從他人口中找到答案。這個舉動惹得其他老師們大笑，志勇似乎也沒覺得有什么不妥，也跟著笑，他好像認為他能給其他人帶來笑聲是一件很驕傲的事情。

　　這是我對他的第一印象——傻，至少不精。他的媽媽被各科老師幾次三番的請來學(xué)校，原因也是五花八門，比如不寫作業(yè)啦，打擾老師講課，不服管教等等......他媽媽曾因同學(xué)們和老師說她兒子傻大鬧過幾次，不過終究是不了了之。當(dāng)然，志勇依舊我行我素，中學(xué)生的外貌，小學(xué)生的思維。他媽媽一次找到我，說英語老師能好好教他兒子，孩子也愛學(xué)上英語課等等。我自然不會當(dāng)真，因為我太清楚他在我的課堂上是什么樣子了。

　　志勇在我的英語課上，從來都沒有跟我有過接觸，無論是眼神還是思想。他甚至連最基本的指令也聽不懂，從來都是我行我素，想干什么就干什么。把我氣得大聲的訓(xùn)斥過他幾次，但是他仍然是那樣，眼神向上盯著你一會兒，然后呲牙一樂撓著腦袋看向別處，看著其他同學(xué)哄笑的樣子沾沾自喜，就像他只是一個看客，而不是事件的中心。由于他總是調(diào)皮，班主任就把他自己放在了靠墻的第一桌，第二桌離他有一米遠。但是即便這樣也改變不了他的行為，依舊想干什么就干什么。這樣的學(xué)生自然是各科老師的‘眼中釘’，所以只要他不打斷老師講課，不影響其他同學(xué)聽課，那么大部分老師都是讓他‘自生自滅’放任自流了。

　　真正讓我開始了解他，是在一次單詞默寫中，communication這個單詞，全班沒有幾個人寫對的，正當(dāng)我在講臺上大發(fā)雷霆時，我發(fā)現(xiàn)志勇一直舉著手。這可真是太少見了，我以為他又要去廁所或者說一些奇怪的言論，于是我叫他站起來問他要干什么？“老---------師”他總愛把‘老’拉個長音，“我會背�！睂W(xué)生們都笑了，我也被他氣樂了。我說你背吧，c-o-m-m-u-n-i-c-a-t-i-o-n,他站起來一個字母一個字母的說了出來，教室里一下子安靜了，我也很驚訝。又考了他幾個單詞，居然都答對了！真是太陽打西邊出來了。于是，再接下來的課程中，我都會考察他幾個單詞，志勇竟然基本上都背下來。最令人吃驚的是他似乎對順序特別敏感，我開始有意識的訓(xùn)練他，以至于到后來的提問，就變成了第二單元第五個單詞是什么？第四課第三個重點句式是什么？志勇也都能答對。所以我對他斥責(zé)少了，答對問題后我會夸獎他幾句。他在我的課上也慢慢開始聽講，就這樣，他的英語成績終于慢慢好了起來。

　　他的媽媽再來找我時是來向我道謝的，原來其他的老師基本上只要他不搗亂，就不會去管他，只有我會不停的提問他，糾正他的錯誤，所以志勇對我教的英語會認真一些。他媽媽說，每次孩子回家都會說‘英語老師有夸獎我了，夸我背的好，夸我成績又進步了......’回家就看英語，自己學(xué)習(xí)。然后又說，孩子的性格是因為小時候沒人管，大人們忙著掙錢給耽誤了云云。

　　時間飛逝，志勇在我眼里，已然成為了另類的奇才。我發(fā)現(xiàn)他并不是聽不懂指令，而是他的反應(yīng)要比其他學(xué)生慢一些，只要單獨跟他說一遍，他就能立刻明白你讓他干什么。我也不再拘泥于單詞和句子，開始引導(dǎo)他開放性的思維。志勇的成績也在穩(wěn)定的前進著，跟其他科目比起來，他的英語成績已經(jīng)是‘天文數(shù)字’了。就這樣一直到了中考結(jié)束。

　　那是一個明朗的午后，我們在辦公室里午休，突然被一聲叫嚷驚醒�！坝⒄Z老--------師，”沒有敲門，沒有報告，志勇還是這么隨意就進來了，依然很享受的拖著個長音�！拔覌尳裉彀�餃子，請你去吃餃子。”他站在辦公室呲著牙，眼睛向上對著我。同事們都被他都笑了“志勇，怎們不讓數(shù)學(xué)老師和語文老師去呀？”�！耙驗橛⒄Z老師對我好。”他依然呲著牙，完全沒有被調(diào)侃的樣子。他畢業(yè)了，這是我最后一次見他。

　　今天又想起來志勇了，總想著寫下點什么。教育是個耐心活，更是一個良心活，有時候我經(jīng)常因為那點微不足道的工資，或者繁重的課業(yè)壓力，或者沒完沒了的備課而抱怨，但是想起那個呲著牙，愛斜著眼向上看人的志勇時，感覺這一行還是挺可樂的。其實我們的付出，終歸會被人記住，這對老師而言也很幸福。

　　作者： 高云健 河北省廊坊市安次區(qū)東沽港鎮(zhèn)得勝口中心小學(xué)