【幼兒教學隨筆】我的課程故事

　　【幼兒教學隨筆】我的課程故事

　　——張慧

　　小班幼兒處于語言、觀察、思維快速發(fā)展的階段，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題。那什么才能吸引幼兒的興趣呢？孩子最喜歡什么呢？于是我們利用和幼兒談話的機會尋求答案，有的孩子說我最喜歡玩具汽車；有的孩子說我最喜歡好看的貼紙；有的孩子說我最喜歡洋娃娃……孩子們各有各的想法。當有孩子說我最喜歡的就是吃糖果時，其余的孩子們都不約而同的說：我也喜歡吃糖果！

　　原來，我們班孩子們都感興趣的是好吃的糖果，同時考慮到糖果的種類、形狀、色彩繁多，也是孩子們生活當中常見的、愛吃的食品。它甜甜的味道，鮮艷的包裝，亮麗的色彩，都是孩子們十分感興趣的話題�！队變簣@教育指導綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！笨梢栽谖宕箢I(lǐng)域內(nèi)開展的活動也較為豐富，在區(qū)域中開展游戲活動也較為適合，由此確定了班本主題——甜甜蜜蜜。

　　甜甜蜜蜜的糖果等食物對幼兒很有吸引力，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。而超市里糖果種類繁多，有巧克力糖、棉花糖、花生糖、跳跳糖等，特別是棒棒糖最吸引人了，有的上面刻有各種各樣的圖案、形狀等，看上去每個都栩栩如生，在平時生活中也經(jīng)常聽到一些孩子和父母嚷嚷著要吃糖果，一議論到有關(guān)糖過的話題總是開心的不得了。

　　利用這一資源開展活動活動，不是讓幼兒徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把糖果等甜食當作知識傳授和技能訓練的工具，更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶，而是設(shè)定問題情景，與幼兒共同開展有意義的、互動的對話，促進幼兒的自主學習。慢慢隨著主題的深入，讓幼兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛也是甜蜜美好的。在“甜甜蜜蜜”的主題活動中，我們將和孩子一起嘗試運用多種的形式開展活動，從而，讓孩子體驗、理解人與人之間的關(guān)愛也的甜蜜美好。

　　一、甜蜜旅行——多感官探究甜蜜之旅

　　一說到甜蜜，小班孩子最直觀的就是甜甜的棒棒糖，香香的棉花糖……每次說到，都會讓孩子“垂涎三尺”。于是，利用親子時間，孩子們和爸爸媽媽一起尋找生活中甜甜的東西。通過看、摸、聞、嘗，多感官探究生活中原來有那么多甜蜜的東西，于是，開啟了一場“甜蜜”品嘗盛宴。甜甜的糖果、美味的蛋糕、冒泡的汽水……在分享中，孩子學會自主剝開糖紙、學會請求他人幫助與主動幫助他人，學會美好的東西與同伴分享等等。孩子只有在嘗過甜蜜的味道中，才會惦記它的美好。

　　二、甜甜的味道——正確對待“甜蜜”

　　“糖果雖好吃，可不能貪吃哦”對于小班的孩子來說，面對香甜可口的糖果基本沒有抵抗能力的。為了讓孩子更加理性、正確的對待吃糖現(xiàn)象，帶孩子們走進《小熊不刷牙》故事中，更加直觀的面對多吃糖果的壞處。故事結(jié)尾，老師一起跟小朋友們學習正確的刷刷牙、漱漱口方法，引導保護牙齒。

　　三、甜蜜的愛——讓生活更美好

　　甜蜜盛宴之后，孩子們把甜甜的糖果帶回家分享給爸爸媽媽，原來，分享也會讓自己的心里更加甜蜜。于是在班里又開啟了一場“嘗不到”的甜蜜之旅：“小朋友幫我拉拉鏈”“老師蹲下來抱抱我”“我和小伙伴一起做游戲”……幼兒園每天都在上演著甜蜜故事，更讓孩子們不斷感受著這份甜蜜。

　　課程內(nèi)容只有符合幼兒的年齡特點，只有挖掘孩子們內(nèi)心深處的情感因素，才能讓幼兒真正接受和喜歡。但是在課程的實施過程中，我們大多還是屬于教師的課程，教師在整個活動中預(yù)設(shè)、干預(yù)的較多，沒有真正的解放幼兒讓課程來源于幼兒，最后在回到幼兒身上。這將是我們在以后的課程道路上需要奮力改變的重要任務(wù)。

　　《甜甜蜜蜜》主題活動帶給孩子們不僅是味蕾上的甜蜜，更是情感上的甜蜜。甜蜜主題雖會結(jié)束，但希望孩子們的甜蜜生活一直持續(xù)著。

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