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【教育隨筆】初心，你還在嗎？
【教育隨筆】初心，你還在嗎？
無言的歌 吳良的微空間
"不忘初心，方得始終".（《華嚴(yán)經(jīng)》）
多年之后的夜晚，突然想到這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~匯。內(nèi)心不自覺地開始忐忑：初心，你還在嗎？
"其實(shí)，我只是想做一個(gè)愛教育、懂教育、善教育的合格的教育人。除此而外，別無他求。"這段文字在12年零202天之前，就被掛在了個(gè)人博客的公告欄里，直至今天。
忘？沒忘？
記得在好幾次給老師們聊專業(yè)成長的話題時(shí)，提到過這段話。至少說明，在形式上，沒忘。不過，確實(shí)有些底氣不足。
近8年的時(shí)光里，經(jīng)歷了三次工作崗位的調(diào)整，雖未離開教育系統(tǒng)，但多次試圖找到當(dāng)年給幾十個(gè)孩子上語文課的感覺而不得，并為此隱隱有些傷感。
離開講臺是一種痛。盡管期間有機(jī)會站回講臺，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)產(chǎn)生了疏離感。孩子們告訴我：老師，你的課跟我們語文老師不一樣，很多內(nèi)容對考試沒什么幫助……
雖然如此，依然會暗暗對自己說，條件成熟時(shí)還要爭取多站回到講臺，勇敢地面對孩子們、老師們，更需要面對的是自己。
或許，這就是所謂的教育情結(jié)吧。
身在教育之中，免不了會有觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，問題和困惑自然如影隨形。于是會自不量力地去探查問題成因與解決之道。
獨(dú)自帶班時(shí)，會把在書上讀到的、網(wǎng)上看到的、自己琢磨出來的理念、方法都"拿來主義"、"現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣"地嘗試一番，反倒積累了些心得。
做文字工作那段時(shí)間，主要精力放在了對教育宏觀政策的"研究"上，"紙上談兵"多于"身體力行".常會以"這是在做更宏大的教育"為由自我安慰，但也必須承認(rèn)，相較于扎在學(xué)生堆兒里，確實(shí)提升了站位、開闊了視野，有了全局觀和應(yīng)對復(fù)雜局面的思想基礎(chǔ)。
等再回到真實(shí)的校園，重溫孩子們的可愛、老師們的辛苦以及學(xué)校工作的紛繁復(fù)雜之時(shí)，想要努力試著縮短教育理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。盡管有些異想天開，盡管很多想法做法不切實(shí)際，但內(nèi)心從未后悔過，因?yàn)閺膩矶贾?道路曲折、前途光明"的道理。
如今身處教研崗位，課程、教學(xué)、教改、科研等字眼，由之前的虛無縹緲變得清晰、立體起來。與學(xué)校、教師、學(xué)生的距離，不曾因崗位調(diào)整而拉大，只是深深感到責(zé)任更重、挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻了。
于永正老師辭世前曾說，年輕的時(shí)候不會教，等會教了，又老了。
于老師的虛懷若谷令我景仰之至。所以，人到中年，仍不敢妄言"懂教育".惟有時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)領(lǐng)悟、時(shí)時(shí)踐行。
歲月不居，教育永恒。不忘初心，方得始終。當(dāng)初心還在，就沒有逃避閃躲、畏首畏尾的理由，只有毅然決然迎難而上。
今時(shí)今日，我們的教育需要更多的教育人抱定"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平"的信念情懷，俯下身去，依循規(guī)律，立德樹人，為孩子們提供更好的教育，為國家民族培養(yǎng)合格的公民。
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