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關于教育孩子的幾點體會和感觸
關于教育孩子的幾點體會和感觸
顏菱
有一些同學讓有空寫寫孩子教育方面的內容
一直都沒想著寫
一是覺得自己也沒啥太多經驗可分享
二是也沒啥寫的沖動
我現(xiàn)在堅持一個原則
如果有特別想表達的東西就一定第一時間把它寫下來
如果沒有就不去為了寫什么而去寫什么
今天晚上突然有點想寫寫這方面的東西：）
我就把自己在教育孩子這件事上的的一些很零散的體會和感觸提煉幾點
大家隨便看看
一、我有一個越來越深的感觸就是
太多的媽媽在面對孩子的時候態(tài)度太“不客氣”了
我經常在外面看到一些媽媽跟小孩子說話的時候那種語氣和表情真的都太“嫌棄”了
小孩子其實也沒怎么
但是媽媽一說話就是那種瞪著眼，沒好氣的的樣子
我不知道是中國的女人脾氣都太大了
還是教育孩子這件事讓人太費神了
以至于在孩子面前我們的姿態(tài)都不怎么好看
我也曾經有過一段跟朵妹說話很大聲很沒好氣的時刻
只是我已經很久不再出現(xiàn)這種狀態(tài)了
以至于我都記不起來那樣的自己是什么樣子
那怎么改變呢
很多人可能會說
小孩子就是那么不聽話就是那么煩
你想好好跟他（她）說話但是沒辦法啊。
其實當你好好說話的時候
她也會給你相應的使你好好說話的表現(xiàn)
朵妹是一個自我意識很強而且個性也很強的小孩
她以前經常對我說的話就是：
媽媽你對我溫柔一點。
她以前有一段時間也很任性，也有一些不好的習慣和表現(xiàn)
我對她說話的態(tài)度也不好
她會說：你先溫柔地說話，我再怎么怎么
我意識到她其實對我的這種狀態(tài)很敏感
她特別希望我溫柔地對待她
意識到這點，我開始有意調整
而她因為我的調整和改變也會回應給我她的改變
大家彼此都不再用對方不喜歡的樣子去面對
因為她希望媽媽一直都很溫柔
所以她會要求自己表現(xiàn)得好
因為她表現(xiàn)得好我自然就會跟她溫柔地好好說話
然后慢慢地就進入一種良性循環(huán)
最后會變成你們相處的模式、習慣和狀態(tài)
其實小孩子并沒有那么不聽話
很多時候只是我們沒有跟她好好說話。
二、我用最多的耐心和贊許來回應她的每一種表達和創(chuàng)造。
朵妹相比于其他小孩來說有一個比較大的特點就是
她的確是一個比較有創(chuàng)造力的小孩
這種特征可能是天生的
并不是我們有意培養(yǎng)的或者能培養(yǎng)得出來的
但是當我們發(fā)現(xiàn)她這種特點后會很注意保護這種特征
她經常會突然地不管在車上、在家里就說：
媽媽我現(xiàn)在編一個故事說給你聽
或者不知道什么時候就會自己在那里編一首歌要唱給我們聽
這種時候我一定會很認真地看她的表演
并且給她回應
聽完后給她評價
聽到有很驚艷的地方一定不吝嗇地即時表達我們的贊許
我覺得這對她來說是很重要的東西
她覺得她隨機編的每一樣東西都是有價值的
這樣她會更樂于在她有靈感有想法的時候就去創(chuàng)造和表達
所有的能力都是越練習越強的
我想創(chuàng)造力可能是未來社會比學習成績更有用的東西吧
至少能讓她成為一個相對更“有趣”的人。
三，制定目標，成為習慣。
因為她語文從一開始就表現(xiàn)出不錯的資質
所以我們對她在語文上的要求是每一次都要考全班第一
這并不是太注重成績或者給小孩太大壓力
而是你幫她樹立一個目標
這個目標是根據(jù)她的實際情況得出來的
并不是憑空隨便設一個不可能的標準
事實證明是這個目標對她來說并不難
從一年級下學期第一次考試開始到二年級這學期目前為止
除了只有一次例外，其他每一次她都考了全班第一
她已經把這個當作一個習慣了
而這種心理暗示給她帶來的作用是
當她考試的時候她會對自己更嚴格要求
她相信自己的確是班上語文最好的
她現(xiàn)在感覺語文考第一太小菜一碟了
因為她一直都可以做到
而這種自信結合她本身的能力變成一種習慣后
一直做到其實也就挺簡單的了
哪怕偶爾一次沒做到
下一次她還是能繼續(xù)保持
這里追求的不是具體成績
而是讓她對自己形成要求。
數(shù)學呢，我們也設了目標，目標是100分
但是因為粗心，這個目標實現(xiàn)得并不多
但是依然要給她設目標
最近在一次比較難的數(shù)學單元測試里
她考了全班最高分
雖然不是100分（據(jù)說那次整個年級都沒有一個人考100分）
但是我們覺得這是一個很好的契機
讓她在心理上也對數(shù)學報以更嚴謹和更高的要求
而且是完全可以做到的
�。ㄓ⒄Z她基本每次都能考100，學得也很輕松，我們就沒做太多要求）。
給小孩子設立目標，一個長久且相對固定的目標挺重要的
孩子其實都是很容易被塑造的
就看你能把她塑造成什么樣子
而成為一個對自己有要求的并且懂得努力的人可能是更重要的。
四、保護好學習潛力，別過度使用。
一二年級的學習是比較輕松的
所以除了平常上課以外，我們從來不在學習上花太多的力氣
課余時間也完全不去上任何跟學習有關的課
朵妹現(xiàn)在周末上的課包括畫畫、拉丁舞，小主持人、書法
沒有一個跟學習有關
都是她自己喜歡和有興趣的
�。ㄋ�一直讓我?guī)W唱歌。。。）
我覺得現(xiàn)在真的沒必要花太多課余時間在學習上
這么小就要那么辛苦的話以后你要怎么辦
而這些課外的興趣愛好的學習其實未必是對學習沒好處的
它們同樣從不不同的方面培養(yǎng)了學習能力
而在學校的相對單調的應試教育之外也給她更多的機會去學習和發(fā)展自己
畢竟以后成績并不是最重要的
綜合素質和能力才是她成年后的競爭力吧。
五、自律是可以灌輸和培養(yǎng)的。
一年級的時候其實她還是沒那么自律的
或者說那時候還不懂得自律
二年級開始有了很大的改變
我們首先有意的灌輸給她自律的概念
告訴她什么叫自律，怎樣叫自律
然后在行動上不斷地去強化
樹立好“規(guī)則意識”
只要是約定好的就一定要做到
比較有意思的是
在這點上她特別讓我驚喜
她還是很嚴格遵守我們的各種約定的
而且她還會反過來監(jiān)督我
我說了要做的事她比我還上心
一定會監(jiān)督我有沒有按原來說的那樣做到
當一個小孩懂得規(guī)則和自律的時候
教育就變得簡單和輕松了。
六、分工合作，給予孩子更多元的影響。
我和舒先生在教育孩子這件事上的上心程度是蠻平均的
不存在誰比較上心誰比較不上心
但是我們倆的風格其實并不完全一樣
我比較嚴格和感性
他更隨意但是有無形的影響力
我們在學習上彼此分工
我管語文他管數(shù)學
英語就看心情一起管吧，哈哈哈
所以朵妹的數(shù)學作業(yè)我從來不檢查的
哪怕我再有空我也是要等他檢查的
這種爸爸媽媽都參與的狀態(tài)
其實會給小孩子更好的感覺
而且我覺得如果小孩子只有父母其中一個人的影響力
其實是不完整的
她跟媽媽學到的東西和跟爸爸學到的東西肯定是不一樣的
而加起來才會塑造出更完整和豐富的她。
好了，隨便寫寫也寫了好長啊
大家隨便看看，純粹是個人體會，如果覺得有道理的就瞎看看，覺得沒道理的看過就算，哈哈哈——剛剛舒總還說我你怎么除了賣衣服還要講育兒經驗，我說，這叫到了一定的境界了：）
——顏菱.18.12.01
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