- 相關(guān)推薦
讀《正面管教》有感：播撒陽光，讓“灰色學(xué)生”燦爛起來
播撒陽光，讓“灰色學(xué)生”燦爛起來
——讀《正面管教》有感
十一小學(xué) 陸惠明 陳錦顏工作室
在我成為班主任的短短幾年中，我有幸拜讀了簡(jiǎn)·尼爾森的《正面管教》，里面提到的觀點(diǎn)和做法，讓我受益匪淺，并從實(shí)際指導(dǎo)我這個(gè)新手班主任如何與學(xué)生相處，如何培養(yǎng)一個(gè)民主、積極向上的班級(jí)。
由于是一個(gè)新手班主任，所以很多時(shí)候面對(duì)學(xué)生，總覺得他們的行為習(xí)慣這里不對(duì)，那里做不好，而每當(dāng)看到學(xué)生做得不如我要求的情況，我都傾向于“狂轟濫炸”。
那天，我突如其來地要抽查學(xué)生的背書情況，卻意外地發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里的“地下漂流本”。我一翻開留言本，“老師就是一言堂！”“對(duì)對(duì)對(duì)！也不聽聽我們想怎樣�！薄鞍Γ憔脱�，違反了老師定的規(guī)章制度，吃虧的還不是自己。”等等刺眼的留言映入我眼簾，氣得我火冒三丈。
面對(duì)這種已經(jīng)由點(diǎn)慢慢擴(kuò)散到面的情況，我若不加以制止，不處罰帶頭的學(xué)生，那么其他同學(xué)會(huì)不會(huì)認(rèn)為老師是在嬌縱犯錯(cuò)誤的學(xué)生？但若是處罰過嚴(yán)，會(huì)不會(huì)適得其反？
就在這時(shí)，我想到了書中提到的“如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子”這句話，其中提到了“積極的暫�！钡姆椒�。是的，我首先得冷靜下來，任何問題都應(yīng)該是在心平氣和的前提之下，才能得到最妥善的解決。其次，作為老師，我需要設(shè)身處地，理解學(xué)生行為的目的、動(dòng)機(jī)，才能贏得學(xué)生的贊同和支持。
另外，書中提出“和善與堅(jiān)定并行”的觀點(diǎn)，也恰巧解決了我眼前的疑惑。嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或許可以迅速地解決一些問題，但是這種做法容易引起師生間的失衡，而且從長(zhǎng)期效果來看，也是不奏效的。孩子是具有獨(dú)立思想的人，他們都需要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，很多時(shí)候讓他們知道你們二者是相互尊重的，并且你的要求是不動(dòng)搖的，他們更容易朝著正確的方向走。
再看留言本，這其實(shí)就是學(xué)生對(duì)老師需求的一種表現(xiàn)，留言本背后是學(xué)生對(duì)他們想要一個(gè)怎樣的老師的形象的反映，通過留言本顯示出來，這就是一種學(xué)生“赤裸裸”的“求關(guān)注”。書中說道：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒有鼓勵(lì)，他們就沒法生存。”
那么，我就要播撒陽光，讓“灰色”變得燦爛！《正面管教》一書中的第7章《有效地運(yùn)用鼓勵(lì)》為我點(diǎn)亮了指路燈。正當(dāng)我發(fā)愁如何拉近我與學(xué)生的距離，我看到書中提到的“試試抱一抱”。
第二天，在《感恩母親，讓愛隨行》的班會(huì)課結(jié)束時(shí)，我提議讓孩子們回家擁抱一下母親以感謝母親的付出。我接著說，最近老師從班級(jí)的留言本里看到了很多建議，想感謝同學(xué)們對(duì)班級(jí)的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，所以老師想給每個(gè)同學(xué)一個(gè)擁抱。
同學(xué)們聽了我的話后，個(gè)個(gè)面面相覷，直到第一個(gè)鼓起勇氣與我擁抱的同學(xué)打破平靜后，擁抱似乎真的消除了我們師生間的隔閡，拉近了我們的距離。
打鐵要趁熱，我又提出讓同學(xué)們成立班規(guī)策劃小組，重新形成一套民主班級(jí)制度，以打破學(xué)生口中的“一言堂”形象。
接下來的日子，《正面管教》里“有效地運(yùn)用鼓勵(lì)”提到的內(nèi)容，我覺得在策劃班規(guī)這個(gè)過程中得到了大大的實(shí)施�！爱�(dāng)大人使用相互尊重、解決問題、鼓勵(lì)以及關(guān)注解決問題的方案時(shí)，孩子就會(huì)得到歸屬感，并且發(fā)展出負(fù)責(zé)任的行為�！�
因此，在這個(gè)過程里，我看見學(xué)生們集思廣益，各個(gè)同學(xué)之間互相討論，認(rèn)真記錄，仔細(xì)整理資料。我看見我對(duì)學(xué)生進(jìn)步的承認(rèn)鼓舞了他們，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。在學(xué)生尋求我?guī)椭倪^程中，我也注意了“花一些時(shí)間訓(xùn)練孩子”，給與他們“指導(dǎo)的用詞和期望都力求明確”，而學(xué)生也更容易在達(dá)到目標(biāo)要求時(shí)得到更多的鼓勵(lì)。后來，同學(xué)們還想出了策劃多次的班會(huì)統(tǒng)一通過紀(jì)律細(xì)則，最后形成民主公約�！肮膭�(lì)的長(zhǎng)期效果在于它能讓孩子自信。”這期間，這群“灰色學(xué)生”的確在任務(wù)的一次一次實(shí)現(xiàn)，老師、同伴的一次一次肯定中，越來越會(huì)展示自己。
對(duì)于我來說，《正面管教》開啟了我的新認(rèn)知，讓我看到了更多的觀點(diǎn)，更多可操作性的方法，更重要的是，它帶給我一次教育教學(xué)上的有效果的操作，會(huì)讓我更愿意在平時(shí)的教育教學(xué)工作中進(jìn)行大膽的嘗試。我愿以此播撒陽光，讓班級(jí)流光溢彩！
【讀《正面管教》有感：播撒陽光，讓“灰色學(xué)生”燦爛起來】相關(guān)文章：
讀《正面管教》心得02-21
讀《正面管教》心得7篇05-04
讀正面管教有感01-22
讀《正面管教》有感01-20
幼師正面管教培訓(xùn)心得07-28
《正面管教》學(xué)習(xí)心得09-14
《正面管教》心得體會(huì)02-16
正面管教讀書心得09-02
《正面管教》讀書心得09-03
《正面管教》讀后感06-13