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讀《尋得梅花點(diǎn)點(diǎn)香》有感
讀《尋得梅花點(diǎn)點(diǎn)香》有感
孫蒙蒙
雙手恭恭敬敬地捧著這一卷散發(fā)著墨香的《尋得梅花點(diǎn)點(diǎn)香》，感覺(jué)不是讀書，而是在聽(tīng)一位在講臺(tái)上耕耘十幾年的園丁的諄諄教誨。感覺(jué)陌生，又熟悉。說(shuō)陌生，是因?yàn)樗且槐狙b幀典雅、有些"不接地氣"的文化作品；說(shuō)熟悉，是因?yàn)榉_(kāi)扉頁(yè)，那張溫婉、熟悉的笑顏，還有書中每一個(gè)學(xué)生和老師熟悉的名字。
我輕輕地?fù)崦饷嫔?李冬梅"三個(gè)字，想起初到市一中工作，就坐在李老師對(duì)面的場(chǎng)景。書中的課代表，時(shí)常在我眼前忙來(lái)忙去，給李老師拿書，拿水杯，向李老師討教問(wèn)題；書中的那一株茉莉，就放在我和李老師桌子中間，它沐浴著陽(yáng)光，散發(fā)著陣陣清香；也曾有幸聆聽(tīng)了李老師厚重而又不失活潑的課；現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)過(guò)李老師講解《君子有九思》；聽(tīng)過(guò)李老師跟我們交流《紅樓夢(mèng)》；想起升國(guó)旗時(shí)候李老師怕冷，我摘下我的圍巾給她披上，她轉(zhuǎn)眼看我時(shí)，那深邃、慈愛(ài)的目光；想起李老師拉著我的手，一句一個(gè)"妮兒"時(shí)的溫暖……人去如霧散，轉(zhuǎn)眼往事成煙，似這樣溫馨的場(chǎng)景，卻歷歷在目，恍若昨日。人生總是充滿不測(cè)，也感謝在每個(gè)岔路口處，上天給我的本愿意接受，或不愿接受的安排。因?yàn)椋怯辛瞬豢深A(yù)知的變故，往事才變成了故事。
拿到這本書時(shí)是周二上完課的時(shí)候，今天周四。兩天時(shí)間，除了上課、改作業(yè)、備課、跟學(xué)生談心、謝了兩篇兩千多字的文章、開(kāi)會(huì)外，我見(jiàn)縫插針，手不釋卷，今天早讀的時(shí)候，讀完了這本散發(fā)著淡淡清香的文字。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。讀李老師這二十多萬(wàn)字，就像與她促膝長(zhǎng)談，娓娓道來(lái)，感悟良多。拿起手機(jī)給李老師發(fā)了一條微信：讀完李阿姨的文，感悟有四。一、要有詩(shī)一般對(duì)待生活的真心；二、要有春雨一般對(duì)待工作的真情；三、要有梅一般淡薄的品質(zhì)；四、要有熬過(guò)嚴(yán)寒的麥苗一般厚積薄發(fā)的力量。
每一個(gè)懷著赤城的心活著的人都是幸福的。因?yàn)椋@一輩子，能做一個(gè)快樂(lè)、幸福的人，這才是最大的成功。一個(gè)快樂(lè)幸福的人，一定要有詩(shī)一樣浪漫的真心。只有對(duì)生活充滿希冀，飽含敬畏，才能發(fā)現(xiàn)生活真正的美。嚴(yán)寒的日子，滴水成冰，我們躲在溫室里消磨石光，李老師卻愿意踏雪尋梅。幾度尋梅梅不開(kāi)，卻在心中添了一抹梅香。那一抹梅香，是對(duì)自己認(rèn)真對(duì)待生活的一種欣慰，是對(duì)自己還對(duì)生活充滿熱情的一種幸福。
翻開(kāi)第二輯，寫滿了李老師在三尺講臺(tái)上最真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從剛參加工作時(shí)像個(gè)"小瘋子"似的大發(fā)雷霆，到漸行漸遠(yuǎn)，不斷積累之后的穩(wěn)重、典雅，都寫得那么真，離我們每個(gè)教師的生活都那么近。近到似乎是在說(shuō)自己。有多少老師不是從躁動(dòng)不安、喜怒無(wú)常的"小瘋子"形象開(kāi)始的呢？可是從李老師的文字中，我們年輕人應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣靜靜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何鼓勵(lì)學(xué)生，如何和風(fēng)細(xì)雨般地去感化、溫暖學(xué)生的心。只有為人師者有一顆炙熱的心，學(xué)生才能在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)人，也學(xué)會(huì)做人。
初聞"冬梅"二字，和李老師上師專時(shí)的老師一樣，由衷贊嘆。讓我想起了一句詩(shī)"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)";想起了一首歌"紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩……";想起了一句戲"她好比三春牡丹鮮又艷，我好比雪里梅花耐霜寒".總之，喜歡這個(gè)名字，喜歡它傲立寒冬的倔強(qiáng)，喜歡它不與百花爭(zhēng)艷的淡泊。作為老師，我們做的是一項(xiàng)平凡而又偉大的事業(yè)。我們需要的正是這種淡泊名利，默默無(wú)聞的梅花精神。只有潔身自好，不懼挫折，才能孑然挺立在酷寒的嚴(yán)冬。德高為師，身正為范。只有我們耐得住寂寞，守得住本心，才能錘煉出優(yōu)秀的學(xué)子。這輩子，想坦坦蕩蕩站在講臺(tái)上，就像李老師一樣，站成一道風(fēng)景！
讀李老師的課堂實(shí)錄，看李老師錦心繡口，出口成章。所謂"冰凍三尺，非一日之寒",如果沒(méi)有青燈苦讀，日積月累，李老師怎能唾地成文？如果沒(méi)有修心養(yǎng)性，默默無(wú)聞，李老師怎能積土成山，傾心創(chuàng)作出這二十幾萬(wàn)字，為后來(lái)者指路？作為青年教師，我們應(yīng)抱卷苦讀，善于積累。唯有虛懷若谷，不斷學(xué)習(xí)，才能在講臺(tái)上站得穩(wěn)，站得踏實(shí)，站得有底氣！
謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給李冬梅老師。
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