杭州千課萬人學(xué)習(xí)有感：花開自在

　　學(xué)習(xí)是通過閱讀、聽講、觀察、研究、實(shí)踐等途徑而獲得知識(shí)、技能或認(rèn)知的過程。下面為大家?guī)�來了杭州千課萬人學(xué)習(xí)有感：花開自在，歡迎大家參考！

　　"孩子們，請(qǐng)閉上眼睛。"

　　"現(xiàn)在，你可以想象了。有一朵花開在了你的心上。對(duì)，一朵花，一朵你最最喜歡的花……"伴著悠揚(yáng)的音樂，王崧舟老師開啟了他"花開自在"的習(xí)作指導(dǎo)課。這是本次"‘千課萬人’課堂教學(xué)研討"活動(dòng)中眾多指導(dǎo)課之一，也是給我留下印象最深刻的課堂。

　　這是一堂習(xí)作課。是的，是一堂習(xí)作課。有別于我聽到過的其他的習(xí)作課，或者說有別于我曾經(jīng)教過的任何一堂習(xí)作課，這堂課，沒有習(xí)作方法的贅述，也不講如何編排自己的作文結(jié)構(gòu)。但孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)以及呈現(xiàn)出來的結(jié)果，震撼了每一位在場(chǎng)的老師，掌聲在課堂上時(shí)時(shí)想起。

　　01

　　花開有因

　　課堂開頭，沒有冗長(zhǎng)的導(dǎo)入，課堂平靜、祥和。

　　"孩子們，請(qǐng)閉上眼睛。"受到氛圍影響的孩子們，對(duì)老師的話聽的真切，立即投入到了課堂中。

　　悠揚(yáng)的音樂聲，感染著會(huì)場(chǎng)中的每一個(gè)人，連老師們都沉寂其中，此刻連呼吸都變得如此清晰，仿佛整個(gè)世界中只有我一個(gè)。"有一朵花開在了你的心上",這句話一出，一朵花的輪廓在眼前出現(xiàn)了，慢慢地，慢慢地，這朵花在我的眼前豐滿了起來--花瓣上的花紋都如此清晰，一滴露珠，順著葉脈悄然滑落，在陽光中，嬌艷無比……

　　"孩子們，請(qǐng)睜開眼睛。你的心上，什么花開了？"

　　"我看到一朵菊花開了。"

　　"我看到一朵梅花開了。"

　　"我看到一朵牡丹開了。"

　　在這個(gè)氛圍中，我相信，孩子們是真的看到了一朵花，可能這朵花還不夠清晰，但這朵花的形象已經(jīng)完全展現(xiàn)在孩子的心中。

　　02

　　花開有形

　　"我相信你是太愛這多花了，所以這朵花才能開在你的心上。"

　　孩子們不自覺的點(diǎn)頭。

　　"你喜歡這朵花這么久了，你能把心上的這朵花畫下來嗎？"

　　（大屏幕上：

　　用你的文字，畫出你心上的這朵花。

　　她的顏色、她的光澤、她的姿態(tài)、她的風(fēng)韻、她的氣息、她的味道，甚至還有她開花的聲音。）

　　多么委婉的教學(xué)設(shè)計(jì)，"請(qǐng)你用文字畫出你心上的這朵花";多么直接的設(shè)計(jì)，"請(qǐng)你用文字畫出你心上的這朵花";多么有詩意的設(shè)計(jì)，"請(qǐng)你用文字畫出你心上的這朵花".多么溫柔的文字，多么婉轉(zhuǎn)的文字，多么飽含深意的文字--這朵花，住在你的心里，用文字畫出這朵花吧，花有多豐滿，你的文字流露的也肯定是豐滿的�；ǖ姆较�，花的色彩，花的光澤……不停在紙上流瀉。

　　六分鐘的時(shí)間，王老師在教室里來回走動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的語句。"你寫的真好，這朵花的花瓣在你的眼中如此生動(dòng)""你這個(gè)詞語寫的好，你用了一個(gè)‘血紅’色"……

　　幾個(gè)被畫圈的同學(xué)，起來分享自己的習(xí)作。朱淑真的"寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)"躍然紙上，多么真切的文字，多么豐滿的形象，難以想象這樣的文字是這群孩子課堂上寫出來的文字！

　　我想，這就是這份寧靜的力量，這就是王崧舟老師"詩意語文"所追求的境界吧。

　　03

　　花開有情

　　"孩子們，當(dāng)你用文字一次又一次地觸摸著你最喜歡的這朵花的時(shí)候，你知道嗎，這朵花因?yàn)槟愕目匆�、你的觸摸，活得更有精神、更秀氣了。其實(shí)，所有的話，跟人一樣，都是有靈魂的，也是有性格的。"

　　不用說，我也能猜測(cè)到王老師接下來的設(shè)計(jì)。這朵花如果要活起來，僅靠一份外表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有靈魂才會(huì)傳神。

　　王老師接下來的設(shè)計(jì)再次打動(dòng)了我。他拿出來了馮驥才、張曉風(fēng)、席慕蓉的小花，讓孩子們?cè)谝欢涠浠ㄖ畜w會(huì)一朵小花的性格。設(shè)計(jì)如此流暢，有如此深入孩子們的心，孩子們的體會(huì)一定要比"梅蘭竹菊的品質(zhì)"更深刻。

　　04

　　花開有道

　　"無論你是一朵怎樣的花，活潑也好，憂傷也好，堅(jiān)強(qiáng)也好，穩(wěn)重也好�？傆酗h零的時(shí)候，總有凋謝的是后續(xù)，總有消逝的時(shí)候。到時(shí)候，這朵花，還在嗎？"

　　音樂悠然響起，現(xiàn)實(shí)中，這朵花可能凋謝了，但這堂課中開出的花，一定會(huì)深深印在每個(gè)孩子，每個(gè)與會(huì)者的心上。

　　一朵花，就是一個(gè)靈魂。

　　我看見花，花葉看見我。

　　我看見了一朵花，也看見了一個(gè)靈魂。

　　這一刻，花就是我，我就是花。

　　這是我在這堂課上的感受，也是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的感受，更是我對(duì)整個(gè)教學(xué)生涯中追求的一種意境。

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