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《總也到不了的老屋》教學反思
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的工作之一就是教學，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編整理的《總也到不了的老屋》教學反思，歡迎大家分享。
《總也到不了的老屋》教學反思 1
《總也倒不了的老屋》是一篇童話故事，也是三年級教材中策略單元的第一課。整篇文章篇幅很長,但是語言淺顯易懂,在初讀課文的時候,我采取邊讀課文，邊根據(jù)故事情節(jié)做預測。課文旁邊有批注，我特意在課堂上給學生講解了“旁批”，告訴孩子旁批可以批問題，批預測，批想法等等。利用做旁批培養(yǎng)和激發(fā)學生的想象力。學生在預測的時候,說一說是根據(jù)什么預測的,在這一過程中,總結(jié)出預測的一些基本方法,積累經(jīng)驗,以鍛煉和培養(yǎng)能力。為了鞏固學生對預測方法的掌握情況，我特意讓學生在旁批的下面寫上去預測的依據(jù)。
在指導學生精讀的環(huán)節(jié)中,讓學生通過關(guān)鍵詞句來理解課文,體會童話故事中的人物形象。引導學生把自己當作課文中的人物,把文章讀得有滋有味。教學中我采用多種形式的讀,訓練學生的默讀,提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
童話世界非常精彩,我在講這一單元之前讓學生共讀了《安徒生童話》，之后更是鼓勵孩子多看童話,如《格林童話》、《一千零一夜》等。課文學完后,進行了拓展,讓學生根據(jù)本課學到的預測方法,閱讀其它童話時,一邊讀一邊預測,激發(fā)學生的想象力和學習童話的興趣。
這節(jié)課也有很多不足的'地方,比如:課堂比較隨意，缺乏及時有效的激勵評價,評價語單調(diào)匱乏,導致學生的學習興趣不夠濃厚,一部分學生被動地接受學習,有的只是課堂上的看客,不能從情感上產(chǎn)生共鳴。盡管老師費了很大的功夫,總是事倍功半。如何提高自己的語言魅力,是亟待解決的問題,可越著急越無濟于事，歸根到底還是缺乏語文素養(yǎng),缺乏深厚的文化底蘊。
如果能更早做準備的話其實可以把課文內(nèi)容全部出示在電腦上，讓孩子逐段閱讀，聯(lián)系預測，避免看過結(jié)尾后預測變得千篇一律。
總之,對工作還需要更多努力,和孩子們一同成長。
《總也到不了的老屋》教學反思 2
《總也到不了的老屋》是一篇童話，講述了一個老屋在經(jīng)歷自然災害和時間的摧殘后，始終沒有倒塌，并一直堅守在那里，給予一個小動物溫暖和關(guān)愛的故事。以下是我對這節(jié)課的教學反思：
成功之處
�。�1）角色扮演：通過角色扮演的方式讓學生更深入地理解課文。學生們通過扮演老屋、小貓、老母雞和小蜘蛛等角色，用對話的形式演繹了課文內(nèi)容，不僅加深了對課文的理解，也鍛煉了口語表達能力。
（2）問題式教學：通過提問的方式引導學生思考，例如，“老屋為什么到不了？”、“老屋給小動物們帶來了什么？”等問題，幫助學生理解課文中的重點和難點，培養(yǎng)了學生的思維能力。
�。�3）合作學習：在小組中，學生們互相交流、討論，不僅提高了學習效率，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。
不足之處
�。�1）時間分配：在教學過程中，由于某些環(huán)節(jié)耗時較多，導致后面的教學內(nèi)容時間不夠充足，有些倉促。以后應該更加合理地分配時間。
（2）語言表述：有些時候，我在解釋課文內(nèi)容時表述不夠清晰、簡潔明了，導致學生理解困難。以后應該更加注重語言表達的準確性和易懂性。
�。�3）課堂氛圍：在某些環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的注意力不夠集中，影響了教學效果�？赡苁俏以谡{(diào)動學生積極性方面做得不夠好，以后應該嘗試用更多的方法激發(fā)學生的`學習興趣。
總體來說，《總也到不了的老屋》這節(jié)課還有很多需要改進的地方。在今后的教學中，我會更加努力地提高自己的教學水平，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。
《總也到不了的老屋》教學反思 3
《總也到不了的老屋》是一篇童話，講述了一個老屋在經(jīng)歷自然災害和時間的摧殘后，始終沒有倒塌，并一直堅守在那里，給予一個小動物溫暖和關(guān)愛的故事。以下是我對這節(jié)課的教學反思：
首先，在教學內(nèi)容方面，我注重學生對課文情節(jié)的把握和對角色的理解。通過引導學生閱讀和分析文本，幫助他們理解老屋堅韌不拔的精神和對小動物的關(guān)愛。同時，我注重學生的語言積累，引導他們掌握相關(guān)的詞匯和短語，以便更好地理解課文。
其次，在教學過程中，我采用了多種教學方法。通過讓學生扮演老屋和小動物等角色，進行對話和表演，增強學生對課文的感知和理解。同時，我也采用問題式教學和小組合作討論的方式，引導學生深入思考和交流。這些多樣化的教學方法使學生的學習興趣得到提高，主動性和合作精神也得到了培養(yǎng)。
第三，教學目標的達成方面。本課的`教學目標是通過分析童話情節(jié)和角色，培養(yǎng)學生的想象力和思維能力，增強學生對堅韌不拔精神和對關(guān)愛他人的認識。通過教學，大部分學生能夠理解課文的主旨和重要細節(jié)，掌握相關(guān)的語言知識，并在角色扮演、問題回答和小組討論中積極思考和交流。
第四，有關(guān)課程評價方面。我在教學過程中注重對學生的評價和反饋。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、閱讀作業(yè)的完成情況、小組討論的參與度等方面，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中出現(xiàn)的問題并進行相應的指導。同時，我也鼓勵學生進行自我評價和互相評價，讓他們更好地了解自己的學習情況和不足之處。
盡管在教學過程中我注重了多個方面，但仍然存在一些不足之處。例如：時間分配上存在不合理之處，導致部分教學內(nèi)容倉促；在調(diào)動學生積極性和自主性方面還有待提高；部分學生對于新知識的接受程度還有待提高等。針對這些問題，我將進一步優(yōu)化教學設計和方法，以提高教學質(zhì)量和效果。
總之，《總也到不了的老屋》這節(jié)課讓我受益匪淺。通過不斷反思和改進教學方法，我更好地認識到了學生的需求和教學中的不足之處。在今后的教學中，我將更加注重教學內(nèi)容的選取、教學方法的多樣化和教學評價的及時反饋等方面，努力為學生創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)、高效的學習環(huán)境。
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