《上學(xué)記》讀后感（通用15篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《上學(xué)記》讀后感（通用15篇），歡迎閱讀與收藏。
《上學(xué)記》讀后感 篇1
近日，閱讀了《上學(xué)記》，印象深刻。何兆武先生在《上學(xué)記》里，對(duì)最精彩的回憶留給了西南聯(lián)大。那一代人成長(zhǎng)在內(nèi)憂外患的年代，學(xué)子的理想都很單純，那就是趕走日本鬼子，建立民主的新中國(guó)。單純并不代表沒有生機(jī)，單純也不是簡(jiǎn)單的代名詞。建國(guó)后出身的人，特別是70后、80后，更是無法體會(huì)那一代中國(guó)知識(shí)分子的理想和情懷。每一代人有每一代人的理想，每一代人有每一代人的'歷史責(zé)任。
從《上學(xué)記》一書中，我觸摸了70年前我們中國(guó)學(xué)子的理想和追求。近百年來，偉大的中國(guó)人一直都渴望自由，渴望解放，爭(zhēng)取民族的發(fā)展空間。有思想、有理想的人，越在艱難坎坷的環(huán)境里，越會(huì)振作精神，積極思考。像何兆武這樣一代的中國(guó)知識(shí)分子，把自己的一切，獻(xiàn)給了我們這片古老而煥發(fā)活力的土地！
你說，能不使人感動(dòng)不已嗎？想想前輩們舍生忘死的付出，才換來今天的美好生活，我們難道不應(yīng)該更珍惜自己的生活嗎？我們能坐在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)，這更是一種來之不易的幸福啊！
《上學(xué)記》讀后感 篇2
何兆武的《上學(xué)記》是一部與眾不同的書，在于它是由何先生口述，由他人記錄整理的。這是我第一次接觸這種形式的書，剛開始讀的時(shí)候，我還以為是由于何先生過世了，只能有旁人代替繼續(xù)寫。其實(shí)不然，我想何先生是有意而為之，這種寫法有一種妙處，那就是有一種親切感，平易近人，感覺就像是和作者本人面對(duì)面的交流，聽老人講著他獨(dú)有的美好故事。其中讓我印象最深的，當(dāng)屬何先生在西南聯(lián)大時(shí)的上學(xué)生活了，這也是《上學(xué)記》的核心、精華所在。西南聯(lián)大的學(xué)習(xí)氛圍非常好。
其一，是自由的學(xué)術(shù)氛圍，當(dāng)時(shí)的學(xué)生，各持己見，但是面對(duì)分歧，他們最多爭(zhēng)辯，絕不會(huì)將情況惡化成吵架。然而，為什么會(huì)有如此自由自在的環(huán)境呢？我想主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)背景和學(xué)生之間的友誼良好。何兆武先生這里指出，人的創(chuàng)造力由求知自由、思想自由和個(gè)性發(fā)展組成，而個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)能力實(shí)際上才是正真的第一生產(chǎn)力。自由的環(huán)境造就了學(xué)術(shù)的多產(chǎn)！
其二，就是西南聯(lián)大的教學(xué)狀況了，何先生對(duì)此有否定，但大體上是肯定的。這些教授們表現(xiàn)的.也比較“自由”，很多教授上課不像現(xiàn)在的老師一樣兢兢業(yè)業(yè)，講義都不帶，高興講到哪就到哪，更有甚者，像現(xiàn)在的學(xué)生一樣，來上課還得看心情。我覺得這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，教授的個(gè)性不應(yīng)該在講臺(tái)上發(fā)揮的這么淋漓盡致。
西南聯(lián)大出了很多大家，這是毋庸置疑的。對(duì)于其原因，我想有這么幾點(diǎn)。首先，西南聯(lián)大的生源較之其他大學(xué)，不能說最好，但絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二的。其次，西南聯(lián)大的周邊環(huán)境比較偏僻，學(xué)生們除了在學(xué)校一心向?qū)W，毫無其他去處。然后，教授們雖然有點(diǎn)喜歡耍性子，但他們的水平非常不錯(cuò)，他們能傳給學(xué)生知識(shí)，能開拓學(xué)生的視野，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要，認(rèn)知水平高了，在學(xué)術(shù)上才能有更高的造詣。最后，西南聯(lián)大的教學(xué)規(guī)模屬于小班教育，眾所周知，這對(duì)提高學(xué)生的思維能力非常有利，學(xué)生和老師能處于更活躍的互動(dòng)之中，很多新創(chuàng)意、新想法也隨之迸發(fā)而出。
《上學(xué)記》為我們了解近代生活提供了一個(gè)平臺(tái)，若是何先生能再寫一部《上班記》之類的書講述一下工作的生活那就更好了。
《上學(xué)記》讀后感 篇3
這幾天上班回來都會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間看《上學(xué)記》，沒多久就看完了。這是一本小書，類似隨筆，是何兆武老先生口述，文靖撰寫，由生活讀書新知三聯(lián)出版社出版。主要是講述何兆武老教授大學(xué)時(shí)代的一些人和事。書中談?wù)摿嗽S多東西，談的最多的是關(guān)于幸福。什么是幸福？何兆武老教授是這樣認(rèn)為的：幸福的條件有兩個(gè)，一個(gè)是你必須覺得個(gè)人的前途是光明的、美好的，可是這又是非常模糊、非常朦朧，并不是什么明確的.目標(biāo)。另一方面，整個(gè)社會(huì)的前景，也必須是一天比一天更加美好，如果社會(huì)整體在無能下去，個(gè)人是不可能真正幸福的。在書的另外一處他又強(qiáng)調(diào)，幸福最重要的就在于對(duì)未來的美好的希望，一個(gè)是你覺得整個(gè)社會(huì)、整個(gè)世界越來越美好，一個(gè)是你覺得自己的未來會(huì)越來越美好。這就是他的幸福觀。他的幸福觀是把個(gè)人與社會(huì)的緊密聯(lián)系起來，不光是覺得個(gè)人的前途是光明的，整個(gè)社會(huì)的前景也是更加美好的。當(dāng)我把何兆斌老先生的幸福觀與幾個(gè)朋友分享后，他們有點(diǎn)不理解。
幸福，這是一個(gè)哲學(xué)命題，也是個(gè)人人生觀的一部分。以前，沒有認(rèn)真考慮這個(gè)問題，只是簡(jiǎn)單的想過，幸福是一種狀態(tài)，必須是現(xiàn)代式，而不是過去式，僅此而已。至于什么是幸福，我沒有想過，甚至沒有想過能找個(gè)好工作、可以買房買車，這就是幸福。這些年，整個(gè)社會(huì)對(duì)幸福這個(gè)詞也很關(guān)注，經(jīng)常談到幸福指數(shù)。前段時(shí)間一部電視劇《幸福來敲門》又引起社會(huì)對(duì)幸福這個(gè)詞的熱議。我們談?wù)撝约旱男腋Ｓ^，有人說幸福就是幸福就是貓吃老鼠狗吃肉，奧特曼打小怪獸。這是一種網(wǎng)絡(luò)說法，更多還是談及自己的生活、事業(yè)、愛情、親情等等。
我的幸福是什么呢？我想我應(yīng)該思考這個(gè)問題了。這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
《上學(xué)記》讀后感 篇4
我的媽媽給我推薦過許多的好書，我都看得津津有味，但我看得書不多，也沒有給媽媽推薦過多少書，這本《沐陽上學(xué)記》算是一本。
我是從學(xué)校的購(gòu)書單上買來的這本書，因?yàn)槲冶贿@本書的封面所吸引，所以就先看這本書。翻開封面，先是對(duì)沐陽的介紹，是金波老先生寫的'，里面的沐陽會(huì)寫小童詩(shī)，是個(gè)數(shù)學(xué)小神童,不過，書中的沐陽卻是一個(gè)愛跟媽媽斗嘴的小男生，看不慣他媽媽反對(duì)他，看不慣他們班上的女生欺負(fù)他，可是非常有想法的呢!
書中描寫較多的就是沐陽在校所發(fā)生的趣事，他們班有小男生，也有小女生，沐陽在他們班可是“弱勢(shì)群體”，經(jīng)常被女生們欺負(fù)，這情景，到讓我想到了我們班，我們班的女生可都不是“淑女”，強(qiáng)勢(shì)的很，也是女生欺負(fù)男生，真是有趣，情景再現(xiàn)��！
書中的沐陽可是因?yàn)槿绱水惓Ｓ憛捙�，�?jīng)常想躲開女生，不過，有時(shí)他們也會(huì)組織起來反抗，比如：放點(diǎn)小蟲子在女生鉛筆盒里嚇唬女生。迎接他們的自然是新一輪的報(bào)復(fù)。而我們班男女同學(xué)相處不算很好，但也融洽，女生作弄男生、男生作弄女生，女生欺負(fù)男生、男生反擊。就這樣互相玩來玩去，才有了無間的友情！
《沐陽上學(xué)記》即有意思，又令人遐想萬千，正是因?yàn)檫@樣，我才這么喜愛它，將它推薦給媽媽，不是嗎?
《上學(xué)記》讀后感 篇5
請(qǐng)投我一票吧，河馬先生。如果我窗外的雨點(diǎn)兒沙沙沙地蹦噠著，晶瑩剔透的小水滴啪嗒啪嗒的，我不時(shí)抬頭看向窗外，腦海中不由得浮現(xiàn)出一個(gè)可愛數(shù)學(xué)迷的童年進(jìn)行時(shí)，真是太可愛啦！捧著書的我不由得感慨：沐陽上學(xué)記可真好看！
書中的每一言每一語，都是作者和她的兒子親切日常哩！一個(gè)接一個(gè)的故事，忍不住讓人笑出聲來，不時(shí)對(duì)這個(gè)小聰明的計(jì)謀豎起大拇指。當(dāng)看到這個(gè)小暖男的`暖心舉動(dòng)，心中忍不住涌起一陣陣暖意，讀著讀著，忍不住笑著說：這個(gè)小沐陽！禁不住流露出對(duì)他的喜愛之情。
在沐陽這個(gè)小暖男的筆下，童詩(shī)也是別有風(fēng)趣！那首關(guān)于年的小童詩(shī)，把年這個(gè)小怪獸描寫得那么可愛，雖長(zhǎng)像兇猛，可細(xì)膩的內(nèi)心世界，讓你仿佛看見一個(gè)可愛的小怪獸正在笑盈盈地沖你揮手；這首《熊孩子近視》的小詩(shī)，別出心裁的表達(dá)方式，有趣的對(duì)話，不由得讓你的嘴角微微上揚(yáng)，像是看見熊孩子高興地戲水，而熊爸爸在高興地瞧著呢！閱讀的過程，我仿佛是陪著小沐陽一塊兒笑，一塊兒樂，仿佛小沐陽成了我的好哥們。
當(dāng)然，小沐陽與他媽媽的日記，也是風(fēng)趣十足。從孩子的內(nèi)心世界，到家長(zhǎng)的教育觀，真實(shí)的家庭學(xué)校小互動(dòng)似乎每一幕都在上演：請(qǐng)投我一票吧！當(dāng)小沐陽神不知鬼不覺地把小紙條塞進(jìn)別人的抽屜，那欣喜的小樣子，忍不住讓人想笑；當(dāng)小沐陽生了一場(chǎng)病，希刻勞就成了他的頭號(hào)大敵人，他說希刻勞雖不善言辭，卻總給自己戴上甜蜜的標(biāo)簽，看到這兒忍不住讓人笑出了眼淚。閱讀中，先看看可愛的小對(duì)話，再看著俏皮不乏活力的小沐陽，心情也會(huì)不由得舒暢起來。
小沐陽也算是個(gè)小淘氣，生性好奇的他，總愛追著父母的影子問東問西。我仿佛看到了自己童年的影子：活潑的小孩粘著父母問問題，父母笑著為他解答。那可真是一段美好的時(shí)光！
小沐陽的生活豐富多彩，每時(shí)都值得紀(jì)念，他樂觀的性格，和父母的教育有著密切的關(guān)系。他的父母有時(shí)也會(huì)像孩子似的與他談心，與孩子溝通，這是多么重要��！
真實(shí)的生活，快樂的氛圍，相信你看過它后，也會(huì)對(duì)這本書愛不釋手的！
《上學(xué)記》讀后感 篇6
在電視上看到一檔節(jié)目，正好在介紹何兆武先生的《上學(xué)記》，通過介紹知道這本書現(xiàn)在已經(jīng)風(fēng)靡整個(gè)知識(shí)界，想想一定很有看頭，于是去書店買了這本書。
《上學(xué)記》是部口述作品，仔細(xì)閱讀《上學(xué)記》這本書后，也越發(fā)認(rèn)為這是一本好書。因?yàn)槭峭ㄟ^何兆武先生的口述，所以語言表達(dá)直白、生動(dòng)、真實(shí)，描述的不僅僅是他上學(xué)的一些事情，更多的是反映了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。雖說這是一段口述歷史，但我覺得更象老人的自身經(jīng)歷，是他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的所見所聞、對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的親身感受的一個(gè)回憶錄。尤其是對(duì)那一代知識(shí)分子的求學(xué)經(jīng)歷顯得格外真實(shí)。何先生在書中反復(fù)地提到“幸�！�，然而實(shí)際上，何先生求學(xué)的時(shí)代，正是中國(guó)最痛苦的時(shí)代。五四退潮以后的中國(guó)是一連串的'戰(zhàn)爭(zhēng)，烽火豈止連三月！戰(zhàn)亂的生活是艱苦的，可是他們那一代人卻處處洋溢著振奮的精神，許多人寧愿選擇顛沛流離的生活，而不愿做亡國(guó)奴。他們自然而然把追求國(guó)家富強(qiáng)當(dāng)作自己的理想，把民族的整體崛起看作個(gè)人幸福的基礎(chǔ)。而我們現(xiàn)在對(duì)幸福的理解卻總是那樣庸俗現(xiàn)實(shí)，每天習(xí)慣于抱怨，抱怨不漲的工資，抱怨不暢的交通，抱怨不好吃的飯菜，抱怨不通情的領(lǐng)導(dǎo)，但是卻從來少有人抱怨自己的學(xué)識(shí)和能力太低。通過讀《上學(xué)記》，我才清晰意識(shí)到曾經(jīng)被自己下意識(shí)深深隱藏的挑剔和浮躁，那種自慚形穢的感覺便隨著紙頁(yè)的翻動(dòng)而慢慢增加，然后感動(dòng)到甚至想流淚。
何先生在書中強(qiáng)調(diào)讀書不一定非要有目的的去看書，而且最好是沒有任何目的，讀書本身就是目的。讀書本身帶來內(nèi)心的滿足，好比一次精神上的漫游，在別人看來，游山玩水跑了一天，什么價(jià)值都沒有，但對(duì)我來說，過程本身就是最大的價(jià)值，那是不能用功利標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。其實(shí)，求知的樂趣不正是為了更多的了解世界，讀書真正的目的就是讓我們?cè)诹私庖患挛飼r(shí)，又發(fā)現(xiàn)了另一件自己不知道的事物，前方似乎總有未知在等著自己，越想去了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的自己不了解的東西。這無窮盡的未知才是求知的樂趣，讓人深陷其中不能自拔吧。
何先生求學(xué)歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，之后又是文革，對(duì)于多數(shù)人來說，這個(gè)回憶總不盡然是美好的，可是何兆武先生依然能用輕快幽默的語言婉娩道來，讓人讀起來有時(shí)心酸，有時(shí)好笑，有時(shí)振奮，有時(shí)頹唐，使人仿佛也融入到那個(gè)時(shí)代，沉醉在何先生的回憶以及那一個(gè)是非年代里了。
《上學(xué)記》讀后感 篇7
每個(gè)人都或多或少經(jīng)歷了從幼兒園到小學(xué)，到中學(xué)，甚至于大學(xué)的學(xué)生時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)有自己的上學(xué)記。讀何兆武先生的一本《上學(xué)記》，讓作為一名大學(xué)生的我在憶往昔年少時(shí)光的同時(shí)更感慨于當(dāng)下中國(guó)學(xué)術(shù)氛圍的不自由。我們的上學(xué)記與何兆武先生的上學(xué)記相比，或者更加多姿，但卻少了些許自由的學(xué)院自由因素。
何兆武先生在書中寫到：“那幾年生活最美好的就是自由，無論干什么都憑自己的興趣，看什么，聽什么，怎么想，都沒有人干涉，更沒有思想教育。我們那時(shí)候什么立場(chǎng)的同學(xué)都有，不過私人之間是很隨便的，沒有太大的思想上和政治上的隔膜�！彼f這是他在西南聯(lián)大最美好的讀書時(shí)光。教師的聘任不以政治信仰和學(xué)術(shù)見解為標(biāo)準(zhǔn)，他們上課也沒有統(tǒng)一的教材，尤為難得的`是，他們講課近乎絕對(duì)自由，沒有人要求他們應(yīng)該講什么或不應(yīng)該講什么。學(xué)生的權(quán)利也得到充分的尊重。何先生曾說“社會(huì)要進(jìn)步，學(xué)術(shù)必須自由，思想必須自由”這大概就是西南聯(lián)大能在國(guó)家災(zāi)難深重的同時(shí)培養(yǎng)出大批國(guó)家棟梁的原因。
而當(dāng)下中國(guó)的學(xué)院氛圍確實(shí)截然相反的，自國(guó)家把應(yīng)試教育改為素質(zhì)教育以來，成果未曾有多大改變，高考仍是打著“素質(zhì)教育”幌子的“應(yīng)試教育”，以“填鴨式”的教學(xué)方式灌輸教科書知識(shí)。學(xué)生每年的閱讀量相比于以前，相比于同時(shí)代其他國(guó)家，大大的落后了。學(xué)生的思維被局限于“標(biāo)準(zhǔn)答案”、“模板參考”等等，乃至于我們都是類似于古代科舉制的高考制度下的高分學(xué)子。但走出大學(xué)，走出國(guó)門，卻變成實(shí)踐能力低分的學(xué)子。原因何在？因?yàn)槲覀儗W(xué)的知識(shí)無法轉(zhuǎn)化為我們自己的知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐。更深層的原因呢？因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)術(shù)氛圍不自由限制了學(xué)子思維的培養(yǎng)。
社會(huì)要進(jìn)步，學(xué)術(shù)必須自由，思想必須自由。希望在我們后代孩子的上學(xué)記里，學(xué)術(shù)是自由的，思想是自由的，唯有如此，中國(guó)的未來才能進(jìn)步，才能更富強(qiáng)！
《上學(xué)記》讀后感 篇8
一直都很喜歡西南聯(lián)大那個(gè)時(shí)代的讀書人，因此這些年斷斷續(xù)續(xù)的看了那個(gè)時(shí)代很多人的回憶文章。有名的無名的，楊絳的，趙元任夫人的，張中行的，沈從文的，還有很多其他想不起來名字的。慢慢的對(duì)那個(gè)時(shí)代的人事有了粗淺的了解。盡管有錢鐘書《圍城》的嘲諷在，但無可否認(rèn)那個(gè)時(shí)代的讀書氛圍好過歷史上任何一個(gè)時(shí)代。那個(gè)時(shí)代老師象老師，學(xué)生象學(xué)生。因?yàn)樽砸詾榱私獾牟簧倭�，所以在書店第一次看到何兆武先生的《上學(xué)記》時(shí)，就沒有放在心上。
過了些日子在網(wǎng)上買書時(shí)看到大家的評(píng)論，心里一動(dòng)（幸好這一動(dòng)，不然就失去一次好的機(jī)會(huì)了），于是捎帶著也買了一本。然后在看厭了那些理論書籍后一口氣看完了這本口述史。
唯一遺憾的是何先生的回憶到解放就戛然而止了。據(jù)說還有一本《上班記》，但要到什么時(shí)候出版，現(xiàn)在還是未知數(shù)。其實(shí)這也不是第一次了。很多回憶都是在49年結(jié)束了。我們明白這個(gè)意思。
何先生說：平生讀書最美好的'歲月只有兩度，一次是從初二到高一這三年，另一次就是西南聯(lián)大的七年。余生也晚，他說的時(shí)光我們都趕不上了。想想自己的讀書歲月要說美好還真的是沒有。
所以他一回憶起聯(lián)大的七年我就忍不住要妒忌。聯(lián)大7年，讀了四個(gè)系，真是想都不敢想的好事呀。我的大學(xué)時(shí)光真是貧乏的幾乎無事可述，如果說要勉強(qiáng)回憶大概就是在那個(gè)圖書館里發(fā)現(xiàn)了《古詩(shī)源》。也沒碰到什么可以大大回憶一番的老師和同學(xué)，當(dāng)然自己也不是個(gè)好學(xué)生。因?yàn)椤豆旁?shī)源》同我的專業(yè)是風(fēng)馬牛不相及的。
何先生說：舊社會(huì)沒有標(biāo)準(zhǔn)教科書，考試沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，各個(gè)老師教的不一樣，各個(gè)學(xué)校也不同，有很大的自由度。我覺得這有一個(gè)最大的好處：教師可以在課堂上充分發(fā)揮自己的見解，對(duì)于學(xué)生來講，至少比死盯著一個(gè)角度要好的多�！稗D(zhuǎn)益多師是吾師”，學(xué)術(shù)上獨(dú)尊一家，其余的都一棍子打死，那就太簡(jiǎn)單化了。人類的文化也是這樣，什么都絕對(duì)化、純粹化總是很危險(xiǎn)的。
這段話真應(yīng)該給那些出標(biāo)準(zhǔn)答案的人去瞧瞧。給那些僵化的腦袋一個(gè)新的思路。少年兒童的許多奇思妙想就是在這種標(biāo)準(zhǔn)答案里被扼殺的。于是大家都整齊劃一，好像是流水線上的產(chǎn)品。所以有朋友說要送孩子去國(guó)外上學(xué)，雖然擔(dān)心孩子會(huì)學(xué)不好中文，但為了讓他們有個(gè)健全的心靈，這樣做還是很合適的。
何先生說：讀書不一定非要有個(gè)目的，而且最好是沒有任何目的，讀書本身就是目的。讀書本身帶來內(nèi)心的滿足，好比一次精神上的漫游，在別人看來，游山玩水跑了一天，什么價(jià)值都沒有，但對(duì)我來說，過程本身就是最大的價(jià)值，那是不能用功利標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。對(duì)這段話我是舉雙手贊成的。但現(xiàn)實(shí)大過天，生存是第一位的。我們的家長(zhǎng)和我們自己都是實(shí)用主義者，衡量一件事的意義是經(jīng)濟(jì)先行的。
尤其是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代。古代到還不至于如此實(shí)用主義。于是我們這個(gè)時(shí)代不會(huì)出什么大家，最多是大匠。幾乎什么事都要同經(jīng)濟(jì)扯上關(guān)系的社會(huì)我覺得很是恐怖，這意味著我們要失去許多不能用金錢衡量的美好的東西了。小朋友從小背唐詩(shī)不是為了陶冶情操，而是為了在眾人面前炫耀孩子的記憶力。很小的孩子就要去鉆研奧數(shù)，學(xué)鋼琴，美術(shù)是為了在升學(xué)時(shí)有分可加，這些事說起來有些匪夷所思，但卻是在生活中真實(shí)存在的。
這樣培養(yǎng)出來的孩子對(duì)數(shù)學(xué)語文和音樂美術(shù)會(huì)有感情嗎，會(huì)覺得心所向往嗎，不會(huì)。就象郎朗在自傳中說練琴到要自殺，從此看他彈鋼琴我就覺得很心酸。我不能想像莫扎特小的時(shí)候有練琴練到要自殺嗎？所以這個(gè)時(shí)代只能是娛樂精神，只能是無聊加空虛了。何先生所向往的幸福自然也不是我輩可企及的了。也只能跟著先生的記憶向往一下。
據(jù)自己這些年的讀書體會(huì)，個(gè)人回憶的歷史往往比那些寫在正史中的定論更為可信。何先生的回憶又再次證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)。
這里還要插幾句同這本書無關(guān)的話，今年大片云集，我立馬暈菜。有些片子基本上只能遠(yuǎn)看，不可近觀。特別是號(hào)稱文化大片的更是不敢了。如果直言自己就是搞笑娛樂的到也不錯(cuò)，至少實(shí)在。最怕的當(dāng)然是認(rèn)為自己可代表一種文化的。額的神呀。
《上學(xué)記》讀后感 篇9
小朋友，相信你和我一樣，家里都會(huì)有很多的藏書中，那么這些書里面，你最喜愛的是那一本呢？什么你問我啊，那我告訴你，我最喜愛的書是———《米小圈上學(xué)記》，你問我為什么喜愛這本書嗎，那讓我慢慢告訴你！
這是一套優(yōu)秀兒童小說，特別的形式，加上清新的形象，還有技巧的敘述，以及內(nèi)在的幽默和美妙的插畫，給讀者非同尋常的審美享受的同時(shí)，也向讀者展現(xiàn)了童心世界的真純、燦爛，還給小讀者們以成長(zhǎng)的智慧和人生的快樂。作者是一位“80”后兒童文學(xué)作家，但對(duì)童年生命的藝術(shù)表現(xiàn)卻是令人驚奇的。這就是我喜愛的那本書———《米小圈上學(xué)記》！
這是一本如此特別的日記。一個(gè)特別“倒霉”的小男孩，一群特別可樂的小學(xué)生們上學(xué)發(fā)生的`趣事，讓我們想起了那個(gè)特別美好的童年。這本書講得是一個(gè)叫米小因病的小朋友，和他嚴(yán)厲的老師、刁蠻的同桌、還有一些調(diào)皮搗蛋的小朋友們?cè)趯W(xué)校和家里發(fā)生的故事。
這本里有許許多多的好詞好句，都會(huì)有紅色的字來表示，讓我們小朋友們看起來、記起來特別的簡(jiǎn)單，不費(fèi)力氣。這套書一共有六本：《我是小學(xué)生》、《好朋友鐵頭》、《耗子是條狗》、《新同桌的煩惱》、《自然小秘密》和《如果我有時(shí)光機(jī)》，我最最喜歡的就是那本《自然的小秘密》，讓我從中學(xué)到了許許多多自然界知識(shí)，我愛死《米小圈上學(xué)記》了。
另外，這本書還是國(guó)內(nèi)第一本日記體小說，這是一本能夠讓媽媽和孩子都十分愿意購(gòu)買和閱讀的好書，看了以后，能夠讓你不知不覺中愛上寫日記。小朋友們，你心動(dòng)了嗎，快來和我一起看《米小圈上學(xué)記》吧！
《上學(xué)記》讀后感 篇10
今天，我讀了《米小圈上學(xué)記》。
《米小圈上學(xué)記》是當(dāng)代最新爆笑小學(xué)生日記，《米小圈上學(xué)記》這本書讓我感受了純真與友誼。書里的主人公是一年級(jí)的.小學(xué)生，他叫米小圈，他是一個(gè)活潑、搞笑的小男孩。因?yàn)樗拿趾芄殴�，所以�?jīng)常會(huì)被同學(xué)們嘲笑……
里面講寒冷冬天剛下完雪，一天的下午，鐵頭和米小圈在學(xué)校玩。鐵頭問米小圈你敢不敢在雪地滑過去?米小圈說：“這很容易，我們比一比吧”。鐵頭先滑過去了，米小圈也跟著滑了過去，卻未想不好被什么絆了一下!一下子摔進(jìn)了泥坑，嗚嗚嗚……可憐我的新衣服了。
通過這個(gè)故事我知道了事情不是看起來那么簡(jiǎn)單的，要先勇于去嘗試，去學(xué)習(xí)。
《上學(xué)記》讀后感 篇11
米小圈上學(xué)記是一本日記，看看只是一篇樸實(shí)的日記，但他有一股神秘的力量，讓你我他愛上寫日記。
米小圈上學(xué)記是一位筆名叫北貓的男作者寫的，他的原名叫劉志剛。
米小圈是本書的主人公，他是一個(gè)淘氣機(jī)靈的孩子，畫畫是他的“愛好”，就比如他的名字，很小很小時(shí)畫了一個(gè)圈，他的`名字就產(chǎn)生了，他想，如果自己畫的是一只雞，那他的名字不成了米小雞。
理想也是獨(dú)一無二的，說什么要當(dāng)買冰淇淋的老奶奶，因?yàn)檫@會(huì)有吃不完的冰棒，他的好朋友姜小牙，竟然要娶莫老師為妻，聽著就讓人慌，這就是神秘的他。希望你也能夠細(xì)細(xì)察賞。
《上學(xué)記》讀后感 篇12
這本書里講了9個(gè)人的故事，他們都是：米小圈、李黎、郝靜、姜小牙、小圈媽、小圈爸、莫老師、魏老師和肌肉老師這9個(gè)人引起的這本書。
我最喜歡肌肉老師，因?yàn)榧∪饫蠋熀芨阈Α＜∪饫蠋熓墙涛覀儼囿w育課的，因?yàn)槲液芟矚g上體育課，所以我喜歡肌肉老師。
米小圈的'媽媽很嚴(yán)厲，爸爸見到媽媽就像老鼠見到貓一樣的逃跑，這件事我覺得很搞笑。
我覺得這本書很搞笑，就像漫畫書一樣特別搞笑。
《上學(xué)記》讀后感 篇13
《米小圈上學(xué)記――四年級(jí)》是媽媽送給我的兒童節(jié)禮物，今天終于寄到了。我迫不及待地拆開禮盒，取出新書，津津有味地看起來。書中的故事真有趣，笑得我肚皮都痛了。有一次，米小圈媽媽想換手機(jī)，沒想到米小圈爸爸慢條斯理地說："手機(jī)沒壞就不能換！"后來，小圈媽媽手機(jī)真的不小心摔壞了，她想："這下就可以換新手機(jī)了。"米小圈爸爸說："我?guī)湍阈扌蕖?米小圈爸爸居然把一張創(chuàng)可貼貼在手機(jī)上，說自己修好了。米小圈媽媽看后徹底無語了。哈！米小圈爸爸太摳門了！人摔傷了，可以用創(chuàng)可貼，手機(jī)又不是人，怎么能用創(chuàng)可貼呢？
還有一個(gè)叫王聰聰?shù)?男孩，他爸爸讓他一直埋頭學(xué)習(xí)，聰聰連玩的時(shí)間沒有，很不開心。后來，米小圈告訴聰聰爸爸玩是很重要的，聰聰爸爸終于允許聰聰寫完作業(yè)和同學(xué)們一起玩了，王聰聰獲得了美好快樂的玩耍時(shí)光。
這本書趣事連連，讓人看了哈哈大笑，回味無窮。書帶給無限樂趣，我要讀很多很多本書，做一名優(yōu)秀的小讀者。
《上學(xué)記》讀后感 篇14
這個(gè)暑假我看了很多書，如《阿衰》、《星太奇》、《三毛》、但最好笑的是《米小圈》了�！睹仔∪Α酚泻芏嘈」适�，但最好看有趣的是《新球鞋》。一次，米小圈爸爸給他買了一雙新的白球鞋，上體育課時(shí)，米小圈穿著新球鞋給同學(xué)們看，姜小牙帶頭說："踩新鞋交好運(yùn)",于是，全班同學(xué)都來踩米小圈的新鞋。上課了，體育老師說："米小圈，你的灰球鞋真好看"。":嗚嗚嗚……這鞋本來是白色的呀！"
這個(gè)故事雖然搞笑，但同學(xué)們這樣做是不對(duì)的，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
還有一次，鐵頭讓米小圈和他比武，鐵頭可練了一年的`少林拳呢！米小圈只能跟"摔跤大王"二爺爺學(xué)習(xí)，每天都練到很晚才回家。到了比武的日子，他們來到了公園，二爺爺說："開始",他們你來我往打了起來，鐵頭一拳差點(diǎn)打到米小圈，米小圈一閃躲了過去，接著米小圈緊緊抱住鐵頭，乘機(jī)把他摔倒，"yes,我們勝利了"。這個(gè)故事太精彩了，讓我身臨其境。
讀了這個(gè)故事，我懂得了堅(jiān)持不懈，才能成功的道理。
《上學(xué)記》讀后感 篇15
在暑假里，我讀了很多的課外書，其中給我印象最深的是《米小圈上學(xué)記》，這本書是“小屁孩”寫的日記，在這本書里米小圈做出各種各樣有趣的事……
有一次，上美術(shù)課，老師要求同學(xué)們畫蘿卜，米小圈心想：“這么簡(jiǎn)單，比白菜好畫多了。”他第一個(gè)舉起手來，興高采烈地說：“老師，我畫好了。”老師看到后說：“米小圈，我讓你畫蘿卜，你畫氣球干嘛？”哈哈哈……
再有一次，米小圈穿了一雙剛買的白色帶金邊的球鞋來學(xué)校�！奥犝f踩了新鞋會(huì)交上好運(yùn)哦�！辈恢勒l說了一句，結(jié)果他們班的男生每人都在米小圈的白色球鞋上踩上一腳。后來上體說育課時(shí)，體育老師說：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。”全班同學(xué)都笑的'前仰后合。
還有一次，他們班辦“頭腦風(fēng)暴大賽”，老師提問米小圈：“中國(guó)最長(zhǎng)的江是什么江？”米小圈說：“長(zhǎng)江”。老師又問：“那最高的山呢？”“高山”。全班的同學(xué)笑的差點(diǎn)背過氣去。
讀了這篇文章，我覺得米小圈很搞笑，和他們班的同學(xué)相處的也很好，每天都很快樂。以后我也要做個(gè)能給別人帶去快樂的人，做個(gè)樂觀的人。
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