【原創(chuàng)隨筆】故事里的“管理”

　　【原創(chuàng)隨筆】故事里的“管理”

　　原創(chuàng)： 孫昌華

　　單位附近有一所托兒所，孩子們經常一大早排著整齊的隊伍，在一前一后兩名老師的帶領下，從頭到尾牽住一根繩子，穿過馬路去對面廣場上玩耍做游戲。每次遇見，我都會停下腳步，微笑著向他們行注目禮。有次我發(fā)現一個男孩過馬路時掉了一只鞋子，他好象沒有發(fā)覺一樣，仍然右手抓緊繩索，神情嚴肅地踏著小腳丫，奶聲奶氣地喊著“一二一”的號子前進。當過后老師抱起他給穿鞋子時，他竟然不好意思地把頭埋進老師懷里哭了。見此情景，我忍不住問其中的一個老師，其實也就20多歲的小姑娘，是如何讓這么小的孩子整齊劃一地列隊行進的。那小老師羞赫地一笑說：“其實很簡單，有根繩子連著大家，我們兩個老師一前一后牽著繩子不放手，孩子們自然也就不會放手的，因為誰都想當個一切行動聽指揮的好孩子！”

　　孩子的腳步盡管是稚嫩的，但稚嫩的腳步是整齊的。那位年輕老師在我眼里雖然還是個孩子，可在孩子們眼里卻是神圣的統(tǒng)帥。那根連接隊伍的繩子，表面看是抓在每只小手里的，其實早已在幼小的心靈里扎下了朦朧的“制度”的根！由此，聯想起好多企業(yè)目前的管理工作，我忽然覺得：我們是不是該從托兒所孩子列隊過馬路這件看似平常的事情上，獲得一些啟迪和思考呢？答案應該是肯定的。

　　近年來，隨著現代企業(yè)制度的實施，各級各類企業(yè)的改革發(fā)展不斷邁出堅實步伐，尤其制度建設日益擺上突出位置，各行各業(yè)規(guī)范管理年、制度落實年活動如火如荼，管理控制機制建設迅速加強，制度已經被上升到經營管理生命線的高度來認識和對待。然而，認真剖析和冷靜思考之下，我們不難發(fā)現，仍有一些單位和企業(yè)在管理上不時出現這樣那樣的問題，有章不循，肆意違規(guī)，踐踏制度的現象依然不同程度存在，由此引發(fā)的案件給國家和集體財產造成無法挽回的損失。

　　眾所周知，隨著當前現代管理管理制度的引入，大多數部門單位與之相配套的員工教育也基本到位，可為什么仍然時有問題發(fā)生？個人認為，制度在這里就好比孩子手里的那根繩子，可繩子已經有了，怎么仍然會有人掉隊呢？仔細琢磨，我們不得不承認，問題的關鍵還在人，隱患還是隱匿于制度執(zhí)行不到位上！設想一下，前面提到的那些四、五歲的孩子，如果他們的老師不是親自手牽繩子，首尾相顧，帶領和鼓勵他們過馬路，又會是一種什么樣的情形呢？常聽有人講制度是生命線，可大量事實告訴我們，當著制度被不打折扣地執(zhí)行起來，并形成了為一定人群所接受和自覺踐行的行為準則時，才能成其為生命線，也才有了根本的生命力；并且，同樣有大量事實啟示我們，一個群體的組織者或決策者的身先士卒和模范帶頭作用，對規(guī)章制度能否真正生效起著決定性的作用。因此，我們也就不難理解歷史上的許多政治家、軍事家在執(zhí)行條律制度上的果敢舉動�！秾O子兵法》作者、春秋時期著名的軍事家孫武為吳王訓練宮女，吳王讓兩個自己寵愛的妃子擔任領隊，誰知在訓練時她們無視號令，嬉笑取鬧，影響了整個訓練，孫武警告她們若再不遵令，將立即斬首，結果她們依然嬉笑不止，全不把訓練和指揮官放在眼里，孫武當即喝令士兵將其縛住。吳王大驚，為兩妃子求情，孫武堅持說自己是在訓練隊伍，必須按軍法從事，結果將兩個妃子立時斬于吳王面前，隊伍立即肅然，訓練取得了圓滿成功。還有曹操“割發(fā)代首”的故事，大家耳熟能詳，曹因戰(zhàn)馬受驚踐踏了百姓的莊稼，按律主人當斬，遂欲拔劍自刎，被將士拉住后只好割下自己的一綹頭發(fā)，以示軍紀嚴明不可違抗。此類事例不勝枚舉，中國人民軍隊發(fā)展史上著名的“三大紀律八項注意”，可謂是彰顯制度制勝的最光輝的典章。

　　故事里的事，在不經意間溜走了，或隨著歲月的流逝湮滅于時空的長河，可故事里的道理，就這樣清清楚楚、明明白白地告訴我們，管理究竟是如何湊效的！

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