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《拓印樹葉真有趣》教學反思
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們的工作之一就是教學，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《拓印樹葉真有趣》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《拓印樹葉真有趣》教學反思 1
《拓印樹葉真有趣》這節(jié)課是以樹葉這一特殊、有趣的材料為表現(xiàn)元素，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學生通過探究的學習，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
上課開始，我用變個小魔術(shù)的方式拓印出一頭大象，既簡潔明了的導入新課，且老師又做了個示范，使學生一目了然。從而激發(fā)出學生興趣，導出“拓印”，繼而用刷子刷出課題，學生并齊讀課題，從而吸引學生的注意力，有效的.把學生引入到我設(shè)置的活動中。
教學中，在學生認識樹葉的顏色，樹葉的組成部分，樹葉的形態(tài)之后，再試著回憶我們曾經(jīng)學過的拓印方法及注意事項，在小組討論后，總結(jié)出方法及注意事項。在自己動手操作，在操作中去體驗，去發(fā)現(xiàn)問題，然后通過討論、交流、教師演示，找到正確的拓印方法。我發(fā)現(xiàn)這樣比教師直接講更有效果。為了讓學生了解不同繪畫材料拓印的效果，待學生掌握了正確的拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”接著我采用了比較的辦法，使學生直觀的理解：拓印不止能用彩鉛，還能用蠟筆，讓學生感受不同工具帶來的不同效果�！捌磾[創(chuàng)造”環(huán)節(jié)，是最有利于激發(fā)學生想象力的環(huán)節(jié)，我通過欣賞《樹葉變變變》這一小魔術(shù)游戲，以及通過欣賞各種各樣的樹葉能聯(lián)想到什么，從而引導學生進行想象，充分打開學生的思路，讓學生拿起自己手中的多片樹葉進行拼擺組合，充分激發(fā)學生的思維，來幫助學生構(gòu)思。然后是通過欣賞樹葉貼畫了解其它學生的創(chuàng)意拓寬學生的思路，很多學生拼擺的樹葉貼畫構(gòu)思巧妙，形象生動。最后在學生展評完后，在輕松活躍的氛圍下，欣賞了大自然中樹葉的一段視頻，最后，學生不由得發(fā)出感慨：樹葉美，我們的大自然真美，我們要保護我們的大自然。我適時并進行了小結(jié)：是啊！我們班同學都有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，葉片是自然界中制造食物的真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于我們?nèi)祟愑兄匾囊饬x，所以我們要保護植物，愛護大自然。從而完整的結(jié)束本課。
上完這節(jié)課聽課老師給了我很多寶貴的意見，這節(jié)課還有很多改進的地方：
一、在“拼擺創(chuàng)造”環(huán)節(jié)中，可提醒學生課堂前用雙面膠固定（便于及時展示好的作品），反面向上（盡管在教師演示部分讓學生感受過樹葉正反面凹凸感的不同，也提醒過學生要把反面向上，但很多學生在拼擺的時候還是會忽視樹葉正方面的擺放），這樣更有利于拓印清晰。同時可循環(huán)播放樹葉貼畫作品，拓展學生的思維。
二、在引導學生欣賞拓印畫的時候可引導學生選擇多種顏色來表現(xiàn)畫面，使作業(yè)畫面色彩豐富。并選擇用較深的筆來涂（作業(yè)中不少學生用彩鉛來拓印，如果用較淡的顏色拓印不清晰，效果不佳）。
三、在學生添畫時，可拓寬學生的思維，不僅可以添加動物、人物的五官，還可以添加環(huán)境等等。
《拓印樹葉真有趣》教學反思 2
本課旨在引導學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學生通過探究的學習，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導學生有效地用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
為了讓學生真正對這些精美的樹葉拓印感興趣，初次試教時，我在課件里加入了大量的樹葉圖片，但效果不甚理想。學生大多只能感慨：好美！可它究竟美在哪兒呢？學生無從表達，也就無法為之后的創(chuàng)作找到可供借鑒的元素。在后面的教學中，我立即作了調(diào)整。首先設(shè)法改進課件，將欣賞的范圍縮小，深度加深。并將樹葉的葉脈、外形、顏色等方面的相關(guān)資料糅合起來，通過教師充滿童趣而精練的語言配合進行講解，中間適當引導學生質(zhì)疑，使他們能在欣賞的同時有所思、有所悟。本課教學中運用小組合作學習形式，鼓勵小組的學生大膽交流。精彩的課堂各有各的妙處，但相同的部分一定是有學生精彩的表現(xiàn)。但教學的效果看，學生的主體地位體現(xiàn)并不太明顯。也就是學生的交流少、探究制作的過程流于形式。吸取教訓后，在執(zhí)教其他班時我試圖在課前利用其他內(nèi)容請幾名學生來共同示范合作制作的過程，同時也隨時注意在此課前面的教學中滲透合作的方法和重要性。這樣一來，實踐的`效果果然要好得多。本節(jié)課的教學效果不錯。
當然也存在不足的：
1、時間的把握還不夠精準。
2、學生的探究過程不夠緊湊。實際上相對于創(chuàng)意來說，制作的方法還是比較容易的。在制作的步驟和方法上點一位學生示范操作就可以了，無須花更多時間，導致交流的主次不夠明確，略顯拖沓。
在以后的課堂教學中，我將進一步以課改理念為指導，扎扎實實地加強課堂教學，使學生真正從美術(shù)課堂中感受成功和愉悅，獲得不斷的發(fā)展。
《拓印樹葉真有趣》教學反思 3
在《拓印樹葉真有趣》這節(jié)課中，我們學習了如何使用樹葉進行拓印，感受到了樹葉的美麗和神奇。這節(jié)課讓我感受到了自然之美和科學的魅力，也讓我深刻地認識到了保護環(huán)境的重要性。
在這節(jié)課中，我首先通過介紹樹葉的特點和用途，引起了學生的興趣。接著，我給學生演示了如何進行樹葉拓印，并講解了拓印的原理和技巧。學生們在親手操作中，逐漸掌握了拓印的方法和技巧，感受到了樹葉的美麗和神奇。
通過這節(jié)課的學習，我認識到了拓印技術(shù)的實用性和藝術(shù)性，也認識到了保護環(huán)境的.重要性。拓印樹葉是一項有趣的活動，它不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，還可以讓他們了解自然、愛護自然。在今后的教學中，我會更加注重讓學生了解和感受自然之美，引導他們積極參與到環(huán)保行動中來。
總之，這節(jié)課讓我受益匪淺，我將繼續(xù)努力，探索更多的教學方法和策略，讓學生在學習中體驗到樂趣和收獲，同時也要關(guān)注他們的個性和興趣，讓他們在成長中獲得更多的快樂和成就感。
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